RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELAS I

Tema 2 : Kegemaranku

Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga

OLEH :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN

2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Wajo Kelas/Semester : 1 (satu)/ I

Tema : 2 kegemaranku

Subtema : 1 Gemar Berolahraga Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 2x pertemuan (8 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutny

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati( mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang setetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang mencermikan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar :

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah.

Indikator :

 Menjelaskan isi teks deskriptif tentang perawatan tubuh

 Menjelaskan cara mandi secara lisan

 Menjelaskan cara merawat kebersihan badan secara lisan

 Melengkapi huruf pada kata yang rumpang

Seni Budaya Dan Prakarya ( S B D P) Kompetensi Dasar :

3.1 . Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

Indikator :

 Mengidentifikasi gambar sebagai karya seni ekspresi

1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan santun

2. Dengan membaca nyaring siswa mampu menyebutkan nama-nama olahraga dengan percaya diri.

3. Dengan menyusun huruf menemukan 2-3 nama-nama jenis olahraga dengan disiplin.

4. Dengan menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga dengan percaya diri.

5. Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga dengan percaya diri.

6. Dengan mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga, siswa mampu menggambar salah satu olahraga yang disukainya dengan tertib.

7. Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar tertentu dengan tepat.

8. Dengan pengamtan terhadap gambar, siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

1. Pengalaman diri melihat/melakukan olahraga (buku siswa halaman 2.3) 2. Menyusun huruf menjadi sebuah nama yaitu nama olahraga 4-5

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya,mengumpulkan informasi/eksperimen)

Mengasosiai/menalar, dan mengkomunikasikan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa

2. Sepatu dan baju olahraga 3. Bola, raket bulutangkis

4. Sumber belajar : Kurya ningsi, Yanti, dkk 2013 Buku Siswa tema 2 Kegemaranku Buku tematik terpadu kurikulum 2013 Jakarta Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan

1. Siswa mengamati gambar yang ada pada buku siswa. 2. Siswa menyebutkan nama-nama olahraga

3. Siswa bertanya jawab berkaitan dengan gambar yang diamatinya.

4. Beri kesempatan kepada siswa untuk saling mengajukan pertanyaan dan menjawab.

5. Contoh pertanyaan yang mungkin :

 Olahraga apa yang kamu lihat pada gambar ?

 Apa yang kamu ketahui tentang olahraga tersebut ?

 Berapa banyak anak yang bermain bulutangkis pada gambar ?

 Berapa gambar anak yang bermain sepak bola pada gambar ?

 Berapa jumlah anak seluruhnya pada gambar ?

 Olahraga mana yang merupakan olahraga tim ?

 Sikap apa yang harus dilakukan dalam melakukan olahraga tim ?

 Olahraga apa yang paling kamu sukai ?

 Olahraga kamu yang baru kamu ketahui ?

7. Siswa menyusun huruf menjadi nama-nama cabang olahraga yang dipelajari.

8. Siswa berlatih menulis dengan cara menebalkan

9. Untuk mengonfirmasi pengetahuan siswa, siswa menyebutkan kembali nama-nama cabang olahraga yang sudah diketahui dan baru diketahui. 10. Setelah menyebutkan nama-nama cabang olahraga siswa bertanya

jawab tentang cabang-cabagn olahraga dan alat-alat olahraga yang mereka ketahui dengan arahan guru.

11. Siswa mengamati contoh pertanyaan yang diajukan guru sebagai berikut :

 Jika kamu ingin bermain sepakbola, alat apa yang kamu butuhkan ? 12. Siswa melakukan kegiatan tanya jawab secara bergantian berdasarkan

contoh pertanyaan guru yang divariasikan atau dengan bahasa mereka sendiri.

 Jika kamuingin bermain bulu tangkis, alat apa yang kamu butuhkan ?

 Jika kamu ingin bermain kasti, alat apa yang kamu butuhkan?

 Dan seterusnya

13. Siswa menyebutkan kembali alat-alat yang dipergunakan untuk berolahraga.

14. Siswa berlatih mengenal alat olahraga dengan memasangkan gambar alat-alat olahraga yang saling berhubungan dengan menarik garis. Misalnya, gambar bola dengan gambar lapangan bola dan pelampung dengan kolam renang.

15. Kemudian, siswa memilih pasangan gambar yang paling disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar.

16. Siswa menggambar dan mewarnai sesuai tema yang dipilih. 17. Siswa menulis tema yang dipilihnya di sudut kiri gambar.

H. Penilaian

Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

 Apakah kamu suka beerolahraga?

 Olahraga apa yang kamu sukai?

 Tahukah kamu jenis olahraga yang lain?

 Sebutkan jenis olahraga yang kamu tahu! Jawaban :

 Ya.

 Bermain sepakbola.

 Ya.

 Renang dan lari

3. Penialian Keterampilan

Kriteria Baik Sekali4 Baik3 Cukup2 BimbinganPerlu 1 Kesesuain

gambar dengan tema

Gambar sesuai dengan tema dan konkrit

Gambar sesuai dengan tema meskipun belum konkrit

Gambar belum sesuai dengan tema

Belum mampu menggambar

Jumlah

warna yang digunakan

Menggunaka n 4 warna atau lebih

Menggunak

an 3 warna Menggunakan 2 warna Menggunakan1 warna

Mengetahui Baubau, 25 Juni 2014 Kepala Sekolah Guru Kelas I

LA HAMI, S.Pd Wa Ode Amiyah, S.Pd