MODIFIKASI PERILAKU

(1)

(2)

RUANG LINGKUP BAHASAN

•

Gambaran umum

•

Konsep dasar

•

Karakteristik

•

Teknik

•

Asesmen

(3)

Gambaran umum

Asumsi dasar

• Perilaku itu dipelajari

• Perilaku maladaptif merupakan hasil belajar yg keliru.

• Perilaku maladaptif dpt diubah melalui proses belajar.

• Tujuan utamanya menghilangkah tingkah laku yg salah suai dan menggantikannya dgn

(4)

• Pendekatan yg berkembang pesat dan sangat populer.

• Mengapa?

Sederhana, praktis, logis, mudah dipahami dan diterapkan, dapat didemonstrasikan, menempatkan penghargaan khusus pada

(5)

KONSEP DASAR

MODIFIKASI

• Perubahan, merubah, memperbaiki, membuat sesuatu yg sudah ada menjadi berbeda / lebih baik.

PERILAKU

• Aktivitas, aksi, kinerja, respons, / reaksi

• Tindakan sederhana / simple action

• Dapat diobservasi / can be overt (observable)

• Dapat tersembunyi / can be covert (not directly observable)

• Perilaku tersembunyi harus disimpulkan dari respon-respon terbuka / covert behavior must be inferred from overt responses.

(6)

• Merupakan semua aktivitas yg merupakan reaksi thd lingkungan, yg meliputi:

• Reaksi motorik:

• Bicara, berjalan, belajar

• Reaksi fisiologis

• Aktifitas

• Reaksi Kognitif

• Bayg an, imaginasi, pikiran

• Reaksi afektif

(7)

karakteristik perilaku

• Sesuatu yg dilakukan dan dikatakan seseorang.

• Perilaku memiliki satu / lebih dimensi yg dpt diukur yaitu frekuensi, durasi & intensitas.

• Perilaku dpt diamati, digambarkan, dicatat/direkam, diukur o/ orang lain / pelaku itu sendiri.

• Perilaku mempunyai dampak/pengaruh pd lingkungan.

(8)

Apa yg bukan perilaku ?

What is Not Behavior?

• Deskripsi penafsiran dari sifat-sifat kepribadian /

interpretive descriptions of a personality trait.

• Label-label diagnostik / diagnostic labels.

• Hasil (akibat) perilaku / outcome of behavior.

(9)

Pengertian

MODIFIKASI PERILAKU

• Berbagai upaya u/ mengubah perilaku

• Aplikasi prinsip-prinsip belajar yg teruji secara sistematis u/ mengubah perilaku tidak adaptif menjadi perilaku adaptif

• Penggunaan secara empiris teknik-teknik perubahan perilaku u/ memperbaiki perilaku melalui penguatan positif,

penguatan negatif, dan hukuman.

(10)

Pandangan behaviorist: • Klasik

Modifikasi perilaku sebagai penggunaan secara sistematik teknik kondisioning pada manusia u/ menghasilkan perubahan

frekuensi perilaku tertentu / mengontrol lingkungan perilaku tersebut. Jika teknik kondisioning diterapkan secara ketat, dgn stimulus, respon dan akibat konsekuensi diharapkan terbentuk perilaku lahiriah yg diharapkan.

• Operant

Modifikasi perilaku akan terbentuk ketika penguat / pengukuh diberikan berupa reward / punishment.

• Behavior Analist

(11)

PENDAPAT LAIN

• Eysenck : Modifikasi Perilaku adalah upaya mengubah perilaku dan emosi manusia dgn cara yg menguntungkan berdasarkan teori yg modern dalam prinsip psikologi belajar.

• Wolpe : Penerapan prinsip-prinsip belajar yg telah teruji secara eksperimental u/ mengubah perilaku yg tidak adaptif, dgn

melemahkan / menghilangkannya dan perilaku adaptif ditimbulkan / dikukuhkan

(12)

Prinsip Dasar dlm Modifikasi Perilaku

•

Respondent / classical conditioning

•

Operant / instrumental conditioning

•

Modeling

•

Cognitive processes

Permatasari (2009)

(13)

Respondent/classical conditioning

• Ivan P Pavlov

• Responden/Klasikal kondisioning  TL dipelajari dgn

memanfaatkan hubungan stimulus dan respon yg bersifat refleks bawaan

• Percobaan anjing : makanan, lampu, air liur

• No stimulus, no respon

• Istilah : respondent dan operant behavior, generalisasi, diskriminasi, extinction, pemulihan spontan (spontaneous recovery),

(14)

bedanya

• Respondent Behavior

Respon yg diperoleh / dibangkitkan oleh karena adanya stimulus. Hal ini merupakan pandangan dari conditioning classic, S – R yg dikemukakan oleh Pavlov. / lebih tegas lagi dikemukakan oleh Watson no stimulus, no respon .

Contoh : menyempitnya mata kalau ada sinar yg tajam, saliva (keluarnya air ludah kalau ada makanan) dan lain sebagainya.

• Operant Behavior

(15)

Operant conditioning

• BF Skinner

• Operant conditioning Perilaku tidak diasosiakan dgn

stimulus yg dikondisikan, tetapi diasosiasikan dgn respon (respon dianggap sebagai pemberi reinforcment)

(16)

(17)

(18)

Operant Conditioning

• Faktor penyebab, perilaku, dan konsekuensi yg menegaskan situasi-situasi perilaku /antecedent, behavior, and consequence define

behavioral situations

• Perangkat sebelumnya yg menjelaskan alasan terhadap perilaku / antecedents set the occasion for the behavior

(segala hal yg mencetuskan perilaku. Misal, situasi, tempat, /

aktivitas tertentu.

• Perilaku adalah apa yg dilakukan organisme / behavior is what organisms do

• Konsekuensi mempengaruhi peristiwa yg akan datang dari sebuah perilaku / consequence influence the future occurrence of the behavior

Catatan :

(19)

Modeling

• Modeling adalah belajar melalui observasi tehadap orang lain / modeling is learning through observation of others

• Juga disebut belajar sosial, observasional,

vicarious (dialami orang lain), imitatif. / also called social, observational, vicarious, and imitative learning

• Modeling dipengaRuhi oleh observasi dari

(20)

Modeling

• Modeling dapat berupa / modeling can:

• Perilaku inisiatif / initiate behavior

• Mengajarkan tugas baru /teach new task

• Mempengaruhi kecepatan respon / influence response rate

(21)

Proses-proses kognitif

• Kognisi adalah pikiran / cognition is thought

• Pikiran dapat dianggap sbg suatu antecedent tersembunyi / thought can be considered a covert antecedent

• Ketepatan diri terlihat pada terjadinya korelasi positif dgn kemungkinan sukses / self-efficacy appears to be

(22)

Karakteristik

MODIFIKASI PERILAKU

• Fokus pada perilaku / focuses on behavior

• Menekankan pengaruh belajar dan lingkungan /

emphasizes influences of learning and the environment

• Mengikuti pendekatan ilmiah / takes a scientific approach

• Menggunakan metode-metode aktif dan pragmatik u/ mengubah perilaku / uses pragmatic and active

(23)

Focus on behavior

• Menghindari label-label interpretatif dan sistem

diagnostik / avoid interpretive labels and diagnostic systems

• Fokus pada perilaku yg berkekurangan / yg

berlebihan / focus on behavioral deficits or behavioral excess

• Behavioral exceses adalah perilaku target yg negatif (tidak layak) yg ingin dikurangi frekuensi, durasi, / intensitasnya, contohnya: perilaku merokok. • Behavioral deficit adalah aladah target perilaku yg positif (lanyak) yg ingin

(24)

Prilaku yg berlebihan

• stimulasi diri (menatap jari jemari, mengepak-ngepak tangan)

• self-abuse (memukul menggigit, mencakar diri sendiri)

• tantrum (menjerit, mengamuk)

• agresif (menendang, memukul,mencubit, menggigit

orang lain)

• Dll

(25)

Perilaku yg berkekurangan

 bicara (tak bicara, sedikit bicara, membeo)

 sosial (mengganggap orang sbg benda)

 _{sensasi (disangka tuli-buta)}

 bermain (putar-putar roda mobil-mobilan)

 emosi (hanya bengong ketika dikelitiki, tertawa

tidak pada tempatnya)

 dll

(26)

TEKNIK-TEKNIK MODIFIKASI PERILAKU

• asertivitas • aversi • extinction • satiation • modeling

• time out

• Token economy

• Desentizization / SD

• Exhaustion - kelelahan

• Imcopatible method

• Change of environment

• Flooding

• Hukuman

• reinforcement

Istilah lain yg sering ditemukan :

• Shaping, chaining, promting, fading, ABA, Discrete trial Training – DDT, thought stoping, respon cost, over

(27)

ASERTIVITAS

• Suatu kemampuan u/ mengkomunikasikan apa yg diinginkan, dirasakan, dan dipikirkan kepada orang lain namun dgn tetap menjaga dan menghargai hak-hak serta perasaan pihak-hak lain.

• Dituntut jujur thd dirinya & jujur pula dlm

mengekspresikan perasaan, pendapat & kebutuhan secara proporsional, tanpa ada maksud u/

(28)

Asertive training

•

Latihan mempertahankan diri akibat

perlakuan orang lain yg menimbulkan

(29)

AVERSI

•

Pemberian hukuman positif

•

Diikuti sikap tegas

•

Biasanya diikuti prompting

•

Misal : anak marah

–

coret-coret tembok



diminta u/ menghapus.

(30)

Aversion therapy

• Digunakan u/ menghilangkan kebiasaan buruk., dgn meningkatkan kepekaan klien agar

mengganti respond pada stimulus yg

disenanginya dgn kebalikan stimulus tersebut, dibarengi dgn stimulus yg merugikan dirinya. Misal:

(31)

Jenis-jenis prosedur hukuman positif dalam aversif :

• Overcorrection

• Positive Practice

• Restitution – ganti rugi

• Contingent Excersice

• Guided Compliance – kepatuan terbimbing

(32)

EXTINCTION

Pemadaman

• Adalah hilangnya respons.

• Tingkah laku yg telah mengalami penguatan, pada beberapa saat/periode waktu tidak lagi diperkuat, dan oleh karena itu, tingkah laku tersebut berhenti u/ muncul.

• Extinction terjadi saat:

- Sebuah tingkah laku sebelumnya telah diperkuat.

(33)

Extinction Burst

(ledakan ekstensi)

• Adalah peningkatan frekuensi, durasi, /

intensitas dari tklk yg tidak diperkuat selama proses extinction.

• Dampak yg mungkin terjadi :

• segera meningkatkan frekuensi, durasi, / intensitas tklk.

• Tingkah laku baru mungkin terjadi.

• Respon yg emosional / tingkah laku agresif mungkin terjadi.

(34)

Spontaneous Recovery

 Munculnya kembali tingkah laku ttt setelah beberapa waktu tidak muncul.

(35)

SATIATION

kejenuhan

• Teknik menghilangkan perilaku yg tidak

dikehendaki dgn menghilangkan alasannya.

• Alasan tersebut ada pada diri anak.

• Misalnya : memberikan perhatian sebelum anak menuntut perhatian / segera mengalihkan

kegiatan ke kegiatan lain sebelum bosan.

(36)

Modeling

A procedure that presents a sample of a given behavior to an individual to induce that individual to engage in similar behavior

(Sebuah prosedur yg menghadirkan contoh perilaku yg diberikan kepada individu u/ mendorong individu u/ terlibat dalam perilaku yg serupa)

• Belajar imitasi

• Belajar observasi

• Belajar sosial

(37)

Modeling

AGAR EFEKTIF

• Gunakan model teman sebaya yg kompeten dalam hal yg akan dimodelkan

• Lebih dari 1 model akan lebih baik

• Kompleksitas perilaku yg dimodelkan harus sesuai sesuai dgn kemampuan klien

• Sertakan aturan-aturan lain

• Berikan kesempatan klien melihat perilaku model pada saat menerima reinforcement

• Buat model yg didesain dgn benar

• Bila perilaku agak kompleks, desain model-model dgn kekompleksannya bertahap

(38)

• Penguatan dalam modeling

Reinforcement by the model

(39)

Tipe-tipe Modeling

•

Sensory modeling

•

Verbal modeling

(40)

Efek-efek Modeling

• Efek modeling: respon yg dihasilkan benar-benar baru.

• Efek hambatan dan tanpa hambatan: peniruan mungkin dilakukan dgn rasa nyaman / sebaliknya.

(41)

Karakteristik Modeling

• Kesamaan model, kesamaan karakteristik model dgn pengamat.

• Status model, bisa berupa posisi (jabatan) dari model / peran model.

• Standar model

Jika model yg diamati cukup terhormat, maka

(42)

Faktor yg Mempengaruhi Belajar

Modeling

a.

Faktor spesies

b.

Kompleksitas respon

(43)

Systematic Desentisization

• suatu cara menghapus tingkah laku yg

diperbuat secara negatif dgn menyertakan pemunculan tingkah laku yg berlawanan dgn tingkah laku yg hendak dihapuskan secara sistematik.

• Salah satu caranya adalah dgn melatih anak maladaptif u/ santai dan mengasosiasikan

keadaan santai dgn pengalaman-pengalaman pembangkit kecemasan yg dibayg kan /

dievaluasi.

(44)

Time out

•

menyisihkan anak dr lingk /

kelompoknya.

•

Penyisihan dpt dilakukan melalui

observasi kontingen, penyisihan

(45)

Token economy

•

suatu cara menghapus perilaku

maladaptif dgn cara memberikan

pemerkuat-2 tertentu yg berupa benda /

penguat simbolik lain yg bernilai

(46)

Respon cost

•

yaitu dgn cara memberikan denda dgn

mengurangi / memperkecil

(47)

SELF CONTROL

•

dilakukan u/ meningkatkan perhatian pada

anak tugas-tugas tertentu.

•

dilakukan melalui prosedur

self assessment

,

mencatat diri sendiri, menentukan tindakan

diri sendiri, dan menyusun dorongan diri

(48)

PUNISHMENT

• POSITIVE PUNISHMENT – PAINFUL STIMULUS

• NEGATIF PUNISHMENT – MENGHILANGKAN

(49)

Reinforcement

•

Reinforcement positif

•

Reinforcement negatif

•

Ideosinkratik

(50)

TERAPI TINGKAH LAKU PENGKONDISIAN KLASIK TUJUAN MENDORONG MUNCULNYA PERILAKU yg TEPAT

MELALUI BELAJAR TEKNIK FLOODING TRITMEN PENGKONDISIAN OPERAN MODELING DESENSITISASI SISTEMATIK AVERSI IN-VIVO IMAGINAL TEKNIK EKSTINGSI TOKEN EKONOMI PENG-HUKUMAN TEKNIK OBSERVASI LAKUKAN SENDIRI BERTAHAP LAKUKAN

(51)

TEKNIK-TEKNIK DALAM

PENDEKATAN BEHAVIORAISME

Yates (1970) mengemukakan beberapa istilah:

 Reciprocal inhibition: suatu prosedur u/

memperkuat hubungan respond baru dgn stimulus yg menimbulkan tingkah laku maladaptive.

 Extinction: prosedur u/ memperlemah hubungan respond dgn stimulus. (penghapusan)

 Systematic desensitization: prosedur eksperimental yg dilaksanakan dgn reciprocal inhibitation dan

extinction.

(52)

TEKNIK-TEKNIK DALAM

PENDEKATAN BEHAVIORAISME

Hersher (1970) mengembangkan beberapa teknik dalam reciprocal inhibition (hambatan timbal balik).

1. Desensitization

Mengurangkan ketegangan pasien dgn jalan mengajarkan pasien u/ santai

2. Assertive Training

Latihan mempertahankan diri akibat perlakuan orang lain yg

menimbulkan kecemasan, dgn cara mempertahankan hak dan harga dirinya.

3. Sexual training

(53)

(54)

4. Aversion therapy

Digunakan u/ menghilangkan kebiasaan buruk., dgn

meningkatkan kepekaan klien agar mengganti respond pada stimulus yg disenanginya dgn kebalikan stimulus tersebut,

dibarengi dgn stimulus yg merugikan dirinya, mislanya muntah. Homo sex – lihat photo pria telanjang – lantai aliri listrik –

gemetaran.

5. Cover desensitization

Digunakan u/ merawat tingkah laku yg menyenangkan klien tetapi menyimpang, missal homo, alcoholic. Diminta membayg kan

(55)

6. Thought Stopping

Efektif digunakan u/ klien yg sangat cemas. Caranya, missal klien ditutup matanya sambil membayg kan dan mengatakan sesuatu yg mengganggu dirinya, missal berkata “saya jahat” – pada saat itu klien memberi tanda, dan terapi kemudian berteriak / berkata keras dan nyaring berkata “berhenti”. Jadi pikiran yg tadi

digantikan dgn teriakan terapi, berulang-ulang sampai dirinya sendiri yg bisa menghentikan.

Guthri:

(56)

ASESMEN

•

Behavioral assessment & Behavioral analysis

•

Behavior assessment

(murni deskriptif)

•

Functional assessment

mengenai

penyebab

(57)

Behavioral Assessment:

• identifikasi perilaku yg akan diubah (target behaviors)

• Pengambilan data (anamnesis) – wawancara, kuis

• Pengukuran data dasar (baseline measure), / fase penilaian perilaku (assessment) – obsrvasi, angket self report, self monitoring of target

behavior, role play.

(58)

Functional assessment

• mengenai penyebab perilaku bermasalah

Functional Analysis:

• mengidentifikasi penyebab perilaku

• bermasalah

• Social positive reinforcement (R - C)

• Internal sensory positive reinforcement

• External sensory positive reinforcement

• Social negative reinforcement

(59)

PENERAPAN

Prinsip dasar

• Perilaku yg akan dimodifikasi harus

diidentifikasikan dalam bentuk perilaku yg teramati (behavior objective) dan terukur.

• Ukuran perilaku ini dijadikan indikator u/

menentukan tolok ukur tercapai tidaknya tujuan intervensi

(60)

PENERAPAN

Prinsip dasar -lanjutan

• Metode yg digunakan harus dapat dijelaskan secara logis dan dapat dipahami orang lain

• sedapat mungkin teknik yg digunakan dapat diterapkan dalam lingkungan kehidupan sehari-hari

• teknik dan prosedur yg digunakan selalu

berdasarkan kepada prinsip psikologi belajar secara umum serta prinsip respondent

(61)

Prosedur pelaksanaan

•

Menetapkan target behavior

•

Asesmen

–

melalui pendkatan ABC

•

menetapkan teknik intervensi yg dipilih

•

melakukan intervensi

•

merekam kegiatan pelaksanaan

intervensi

•

Mencatat hasilnya

(62)

Teknik pelaksanaan

(63)

Learning and the Environment

• Perubahan-perubahan perilaku sebagai hasil belajar / behavior changes as a result of learning

• Pengubahan situasi yg mendahului dan

konsekuensi dapat mengarahkan pada perubahan perilaku / changing antecedents and consequences can lead to behavior change

• Pendekatan belajar dapat dibatasi oleh pengaruh-pengaruh psikologis dan budaya / learning

(64)

Scientific Orientation

•

Menggunakan teknik-teknik terapy yg secara

empirik tervalidasi / use empirically validated

therapy techniques

(65)

Pragmatic and Active Methods

to Change behavior

• therapy techniques selected based on effectiveness

• some methods based on operant conditioning, respondent conditioning, and modeling research and theory

• cognitive methods are based on our understanding of how our thoughts lead to actions

(66)

Early Theory and Research

• John Locke (tabula rasa)

• Pavlov (respondent conditioning)

• Thorndike

• John Watson (father of behaviorism)

• Watson and Rayner (Little Albert)

(67)

KEMUNCULAN DAN PERTUMBUHAN MODIFIKASI PERILAKU Emergence and Growth of behavior Modification

• 1950s: modifikasi perilaku memperoleh

penerimaan / behavior modification gains acceptance

• 1960s: penerbitan Journal of Applied behavior Analysis / the establishment of the Journal of Applied behavior Analysis

(68)

Aplikasi-aplikasi efektif dari modifikasi perilaku Effective Applications of behavior Modification

• Pengasuhan dan hubungan orang tua – anak / parenting and parent/child relationships

 Perilaku perlawanan - pertentangan /oppositional behavior

 Ngompol / bed-wetting

• Pendidikan / education

 Program pembelajaran / programmed instruction

 PSI

 Tutor sebaya / peer tutoring

(69)

Effective Applications of behavior Modification (continued)

• Kesehatan dan olahraga / health and sports • Resiko-resiko kesehatan / health risks

• pemenuhan pada tretmen-tretmen / compliance with treatments • Peningkatan tampilan atletik / enhanced athletic performance

• Setting pekerjaan / employment settings

• Peningkatan produktivitas / increase productivity • Reduksi kehilangan / reduce losses

(70)

Effective Applications of behavior Modification

(continued)

• Managemen diri / self-management

(71)

Jadwal Pemberian Reinforcment

Reinforcment

Countinous reinforcment

Intermitted reinforcment

Interval

Ratio

Fixed

Variabel

Fixed