KELOMPOK PEMBAHAS SPEKTRUM
PAKET KEAHLIAN : UTILITAS DAN PERAWATAN GEDUNG
NAMA PEMBAHAS:
1. DRS. TASRIAL , M.Si
P4TK BOE Malang
No HP
: 081555644914
: tasrial@yahoo.com
2. DRA. HARLIEN KUSNINDIYAH
SMK NEGERI 2 WONOSARI GK
NO HP
: 081904291961
: harlien.kusnindy@gmail.com
3. RADEN SUPRAMANA AJI, S.Pd
SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN
NO HP
: 081328096755
: radennaon@gmail.com
KOMPETENSI INTIDAN KOMPETENSIDASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(SMK/MAK)
Bidang Keahlian
: Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknologi Konstruksi dan Properti
Paket keahlian
: Perawatan Gedung dan Sanitasi
SPEKTRUM KEAHLIAN
PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
NO
1.1.1 Teknik Gambar Sipil Arsitektur *)
(Teknik Gambar Konstruksi - Arsitektur)
1.1.2 Teknik Konstruksi Gedung
1.1.3 Teknik Konstruksi Jalan Dan Jembatan
1.1.4 Utilitas dan
Perawatan Gedung*) (Perawatan Gedung dan Sanitasi)
1.1.5 Bisnis Konstruksi dan Properti **)
*) Hasil penyempurnaan kelompok paket keahlian, dengan alasan bhw gambar sipil menyatukan dua bidang yg berbeda yaitu teknik sipil dan arsitektur.
**) Mengingat dan menimbang berdasarkan hasil analisis KD3-KD4 yang ada pada paket keahlian menunjukkan tidak ada relevansi dengan kompetensi teknologi konstruksi dan properti. Karena itu, diusulkan untuk berdiri sendiri sebagai program keahlian lain.
*) PERAWATAN GEDUNG DAN SANITASI.
Usulan perubahan nama : UTILITAS DAN PERAWATAN GEDUNG. Sesuai dengan PERATURAN MENTERI PEKERJAAN UMUM NOMOR: 24/PRT/M/2008 TENTANG PEDOMAN PEMELIHARAAN DAN PERAWATAN BANGUNAN GEDUNG yang dimaksud dengan Perawatan bangunan gedung adalah : “Perawatan bangunan gedung adalah kegiatan memperbaiki dan/atau mengganti bagian bangunan gedung, komponen, bahan bangunan, dan/atau prasarana dan sarana agar bangunan gedung tetap laik fungsi.” Isinya permen tersebut
mengisyaratkan kegiatan perbaikan. Dari isi mata pelajaran yang diusulkan :
1. Dasar layanan / utitas bangunan (site - gedung dan lingkungan, 2. Sistem suplay air panas dan dingin,
3. Sistem HVAC,
4. Sistem sanitasi Gedung ( Waste water systems),
5. Sistem kelistrikan, komunikasi, proteksi gedung, 6. Estimasi biaya pemeliharaan dan sanitasi gedung.
Dapat dilihat bahwa mata pelajaran no 1 s/d 5 dapat dikatakan UTILITAS. Sedangkan yang no 6 merupakan pesan untuk perawatan gedung beserta Utilitasnya sesuai PERATURAN MENTERI PEKERJAAN UMUM NOMOR: 24/PRT/M/2008 TENTANG PEDOMAN PEMELIHARAAN DAN PERAWATAN BANGUNAN GEDUNG. Sehingga agar persepsi publik benar dan tertarik maka kami usulkan penamaan paket ini adalah “UTILITAS DAN PERAWATAN GEDUNG”
Sehingga pada paket ini akan memahami mulai dari Instalasi air bersih (Dingin dan Panas), Instalasi air kotor dan air bekas (sanitasi), Instalasi Gas, Instalasi Listrik dalam Gedung, HVAC, Instalasi
komunikasi dalam gedung beserta proteksinya. Semua ini untuk pembuatan dan perawatannya.
Pemeliharaan bangunan gedung adalah kegiatan menjaga keandalan bangunan gedung beserta prasarana dan sarananya agar bangunan gedung selalu laik fungsi.
STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNOLOGI KONSTRUKSIDAN PROPERTI PAKET KEAHLIAN : PERAWATAN GEDUNG DAN SANITASI
Usulan nama pengganti paket keahlian (Utilitas dan Perawatan Gedung)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 3 3 3 3 2 2
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 2 2 2 2 -
-Jumlah A dan B 22 22 21 21 16 16
Kelompok C (Kejuruan) C1. Dasar Bidang Keahlian
1
C2. Dasar Program Keahlian
1
3 Mekanika Teknik 4 4 - - -
-1
4 Teknik Pengukuran Tanah 4 4 - - -
-1
5 Gambar Teknik 4 4
MATA PELAJARAN
KELAS
X XI XII XIII
1 2 1 2 1 2 1 2
1
6 Konstruksi Bangunan 7 7 - - -
-C3. Paket Keahlian
Utilitas dan Perawatan gedung (006)
1 7
Dasar layanan / utitas bangunan (site -
gedung dan lingkungan - - 8 8 8 8 10 10
1 8
Sistem suplay air bersih, air kotor dan
sanitasi - - 6 6 6 6 10 10
1 9
Sistem HVAC
- - 4 4 4 4 8 8
2 0
Sistem kelistrikan, komunikasi, proteksi
gedung) - - 6 6 6 6 7 7
2 0
Estimasi biaya perawatan dan sanitasi
gedung - - - - 5 5 10 10
2
1 Pengembangan Produk Kreatif - - 3 3 3 3
3 3
Jumlah C1, C2, dan C3 2
6 26 27 27 32 32 45 45
TOTAL 4
Mata Pelajaran : Sistem HVAC (C3)
Kelas : XI
Jam Pelajaran : 4 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN) 1. Memahami, menganalisis, menerapkan dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,danprocedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1. Menentukan prinsip operasi sistem tata udara 4.1. Mengoperasikan sistem tata udara
3.2. Menentukan fungsi komponen utama sistem
tata udara domestik 4.2. Memeriksa komponen utama sistem tata udaradomestik
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.3. Menentukan karakteristik refrjeran dan oli
refrijeran yang digunakan pada sistem tata udara
4.3. Memeriksa karakteristik termodinamik refrijeran dan oli refrijeran yang digunakan pada sistem tata udara
3.4. Memilih alat ukur besaran fisis udara 4.4. Menggunakan alat ukur besaran fisis udara
3.5. Menafsirkan gambar pemipaan sistem tata
udara domestik 4.5. Menyajikan gambar instalasi pemipaan sistem tata udara domestik
3.6. Menerapkan prosedur pemasangan unit tata
udara domestik 4.6. Melakukan pemasanganunit tata udara domestik
3.7. Menentukan fungsi dan performansi unit tata
udara domestik 4.7. Melakukan pemeriksaan fungsi dan performansi unit tata udara domestik
3.8. Menganalisis gangguan pada unit tata udara
domestik 4.8. Melacak gangguan mekanik pada unit tata udara domestik
3.9. Menerapkan prosedur pemeliharaan alat penukar kalor unit tata udara domestik
4.9. Melakukan pemeliharaan alat penukar kalor tata sistem tata udara domestik
3.10. Menerapkan prosedur penggantian kompresor
tata udara domestik 4.10. Melakukan penggantian kompresor sistem tata udara domestik
3.11 Menentukan pekerjaan retrofitting pada sistem tata udara domestik
4.11 Melakukan retrofit pada sistem tata udara domestik
3.12.Menentukan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja di bidang pekerjaan elektrikal
4.12.Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja di bidang pekerjaan elektrikal
3.13.Menafsirkan gambar sistem
kelistrikan unit refrigerasi domestik 4.13.Menyajikan gambar sistem kelistrikanrefrigerasi domestik
3.14.Menentukan komponen dan sistem distribusi tenaga listrik tegangan rendah pada sisi konsumen
4.14.Memeriksa komponen dan sistem distribusi tenaga listriktegangan rendah pada sisi konsumen 3.15.Menentukan prosedur pemasangan
instalasi kotak kontak biasa (KKB) 4.15.Memasang instalasi kotak kontakbiasa(KKB) sistem satu fasa dan tiga fasa.
3.16.Menenetukan sistem dan rangkaian
kontrol otomatik 4.16.Memeriksa sistem dan rangkaian kontrol otomatik
3.17.Menentukan kondisi operasi sakelar otomatik berbasis suhu.
3.18.Menenetukan sistem dan rangkaian
pengontrolan suhu 4.18.Memeriksa sistem dan rangkaian pengontrolan suhu
3.19.Menentukan sistem dan rangkaianpengontrolan
operasikompresor refrigerasi satu fasa.
4.19.Memeriksa rangkaian pengontrolan operasikompresor refrigerasi sistem satu fasa
3.20. Menganalisa gangguan pada sistem kontrol tata udara sistem satu fasa
4.20.Memperbaiki gangguan pada sistem kontrol tata udara sistem satu fasa
Mata Pelajaran : Sistem HVAC (C3)
Kelas : XII
Jam Pelajaran : 4 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1. Menentukan prinsip operasi sistem tata udara
komersial 4.1. Melakukan prinsip operasi sistem tata udara komersial
3.2. Menganalisis fungsi komponen tata udara komersial
4.2. Melakukan pemeriksaan fungsi dan
performansi komponen tata udara komersial
3.3. Menganalisis gambar instalasi pemipaan
3.4. Mendiagnosa gangguan mekanik sistem tata
udara komersial 4.4. Memperbaiki gangguan mekanik sistem tata udara komersial
3.5. Menentukan proses evakuasi refrijeran pada
unit tata udara komersial 4.5. Melakukan proses evakuasi refrijeran pada unittata udara komersial
3.6. Menentukan proses pengisian refrijeran pada
unit tata udara komersial 4.6. Melakukan proses pengisian refrijeran pada unit tata udara komersial
3.7. Menentukan prosedur pemasangan unit tata
udara komersial 4.7. Melakukan pemasangan unit tata udara komersial
3.8. Membandingkan fungsi dan performansi unit tata udara komersial unit air-cooled
4.8. Memeriksa fungsi dan performansi serta komisioning sistem tata udara komersial unit air-cooled
3.9. Menentukan prosedur pemeliharaan peralatan
penukar kalor unit tata udara komersial 4.9. Melakukan pemeliharaan peralatan penukar kalor unit tata udara komersial
3.10. Memilih prosedur pemeliharaan kompresor 4.10. Melaksanakan pemeliharaan kompresor
3.11. Memisahkan gambar instalasi cerobong udara 4.11. Menggunakan gambar instalasi cerobong udara
Mata Pelajaran : Sistem HVAC (C3)
Kelas : XIII
Jam Pelajaran : 8 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1. Mengukur kondisi operasi
sensor/tranducer 4.1.Melakukan pemeriksaan kondisi operasi sensor/transducer
3.2. Menganalisis prinsip dan operasi
motor listrik 4.2.Mengoperasikan motor listrik
3.3. Menganalisis sistem dan rangkaian
pengasutan motor 3 fasa 4.3.Memeriksa rangkaian pengasutan motor 3 fasa
3.4. Menentukan sistem dan rangkaian kontrol motor kompresor unit tata udara komersial
3.5. Menentukan sistem dan rangkaian
kontrol electric/hot gas defrost 4.5.Memeriksa rangkaian pengontrolan electric/hot gas defrost.
3.6. Memilih sistem dan rangkaian
kontrol ventilasi/damper udara. 4.6.Memeriksa rangkaian pengontrolan ventilasi/damper udara
3.7. Memperbaiki gangguan elektrikal
pada unit tata udara komersial 4.7.Memperbaiki gangguan elektrikal padaunit tata udara komersial
3.8. Menguji kondisi operasi panel kontrol sistem tata udara komersial
4.8.Memeriksa kondisi operasi panel kontrol sistem tata komersial 3.9 Menentukan sistem dan rangkaian
kontrol unit tata udara berbasis komputer
4.9 Memilih sistem dan rangkaian kontrol unit tata udara berbasis komputer
Mata Pelajaran : Sistem suplay air bersih, air kotor dan sanitasi (C3)
Kelas : XI
Jam Pelajaran : 6 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual,danprocedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami gambar proyeksi dalam pekerjaan plumbing
4.1 Menyajikan gambar proyeksi dalam pekerjaan plumbing
3.2 Memahami penggunaan isometri terhadap pekerjaan plumbing
4.2 Menyajikan gambar isometri terhadap pekerjaan plumbing
3.3 Memahami simbol simbol dalam gambar teknik plumbing
3.4Memahami Pengetahuan Tentang Air 4.4 Mengamati Pengetahuan Tentang Air
3.5Menerapkan prosedur sambungan pipa air
bersih 4.5 Mmenyajikan prosedur sambungan pipaair bersih
3.6Menganalisis Sistem Instalasi Pipa Air Bersih4.6 Mencoba sistem Instalasi Pipa Air Bersih
3.7Memahami Sistem Pemipaan 4.7 Mengamati sistem pemipaan
3.8Menganalisis Sambungan Pipa dan
Komponen Pipa 4.8 Mencipta sistem sambungan pipa dankomponen pipa
3.9Menganalisis Sistem Pengeboran Air Tanah 4.9 Mencoba sistem pengeboran air tanah
3.10 Menerapkan Sumur Bor Air Tanah 4.10 Mencoba pembuatan sumur bor air tanah
Mata Pelajaran : Sistem suplay air bersih, air kotor dan sanitasi (C3)
Kelas : XII
Jam Pelajaran : 6 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual,danprocedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami prinsip penjernihan air 4.1 Mengamati prinsip penjernihan air
3.2 Menganalisis komponen penjernihan air 4.2 Mengevaluasi komponenkomponen penjernihan air
3.3 Memahami komponenkomponen pompa
3.4 Menerapkan pemasanagan pompa air 4.4 Menyajikan pemasangan pompa air hasil perencanaan
3.5 Memahami sistem instalasi pemadam
kebakaran 4.5 Mengamati sistem Pemadam kebakaran
3.6 Menganalisis sistem pemadam kebakaran 4.6 Menyajikan sistem instalasi pemadam kebakaran
3.7 Menganalisis system instalasi pipa gas 4.7 Mencoba penerapan instalasi pipa gas
3.8 Menganalisis Keselamatan dan Kesehatan
Kerja 4.8 Mencoba penerapan Keselamatan danKesehatan Kerja
3.9 Menerapkan system pemeliharaan dan perbaikan
4.9Mencoba penerapan system pemeliharaan dan perbaikan
Mata Pelajaran : Sistem suplay air bersih, air kotor dan sanitasi (C3)
Kelas : XIII
Jam Pelajaran : 10 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual,danprocedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami dasardasar perhitungan diameter pipa Air Dingin dan Air Kotor/Buangan.
4.1 Menalar dasardasar perhitungan diameter pipa Air Dingin dan Air Kotor/Buangan.
3.2 Menganalisis langkahlangkah perhitungan diameter pipa Air Dingin, Air Kotor/Buangan.
4.2 Mencoba penerapkan langkahlangkah perhitungan diameter pipa Air Dingin, Air Kotor/Buangan.
3.3 Memahami perancangan dan perhitungan
3.4 Memahami perhitungan dimensi pipa air
dingin. 4.4 Mencoba perhitungan dimensi pipa airdingin.
3.5 Memahami perhitungan dimensi pipa air kotor & ventilasi.
4.5 Mencoba perhitungan dimensi pipa air kotor & ventilasi.
3.6. Memahami dasardasar perhitungan diameter pipa Air Panas, Udara Tekan dan Gas.
4.6 Menalar dasar-dasar perhitungan diameter pipa
3.7. Menganalisis langkahlangkah perhitungan diameter pipa Air Panas, Udara Tekan dan Gas.
4.7 Mencoba penerapkan langkah-langkah perhitungan diameter pipa
3.8. Memahami perancangan dan perhitungan kebutuhan udara tekan dan gas.
4.8 Mencoba perancangan dan perhitungan kebutuhan air panas, udara tekan dan gas.
3.9. Memahami perhitungan dimensi pipa air
panas. 4.9 Mencoba perhitungan dimensi pipa air panas. 3.10. Memahami perhitungan dimensi pipa
udara tekan.
4.10 Mencoba perhitungan dimensi pipa udara tekan.
3.11. Memahami perhitungan dimensi pipa gas. 4.11 Mencoba perhitungan dimensi pipa gas.
3.12. Memahami Pengetahuan Pompa Air 4.12 Mengamati Pengetahuan Pompa Air
3.13. Menganalisis JenisJenis Pompa Air 4.13 Menalar Jenis-Jenis Pompa Air
3.14. Menganalisis Petunjuk Pengoperasian Pompa Air
4.14 Mencoba Pengoporasian Pompa Air
3.15. Memahami Pompa Turbin Vertical 4.15 Menyajikan Pompa Turbin Vertikal
3.16. Memahami Spesifikasi Teknik Pompa Air 4.16 Menyajkan Spesifikasi Teknik Pompa Air
3.17. Menerapkan Pemasangan Pompa Air 4.17 Mencoba Pemasangan Pompa Air
3.18. Menganalisis Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
4.18 Menerapkan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja
Mata Pelajaran : Dasar Layanan Utilitas bangunan (site-gedung dan lingkungan)(C3)
Kelas : XI
Jam Pelajaran : 8 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakterpesertadidik lebih lanjut
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN) 1. Memahami, menerapkan, dan Menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja 4.1 Mencoba penerapan keselamatan dan kesehatan kerja
3.3 Menganalisis Pengetahuan dasar plambing 4.3 Menerapkan pengetahuan dasar plambing
3.4 Menganalisis definisi dan lingkup pekerjaan plambing
4.4 Menyajikan definisi dan lingkup pekerjaan plambing
3.5 Menerapkan peralatan untuk pekerjaan plambing 4.5 Mencoba penggunaan peralatan untukpekerjaan plambing
3.6 Menerapkan instalasi pipa Air Dingin. 4.6 Mencoba pembuatan instalasi pipa Air Dingin.
3.7 Menerapkan instalasi pipa Air Panas. 4.7 Mencoba pembuatan instalasi pipa Air Panas.
3.8 Menerapkan instalasi pipa Air Kotor/Buangan. 4.8 Mencoba pembuatan instalasi pipa Air Kotor/Buangan.
3.9 Menerapkan instalasi pipa Udara Tekan dan
Gas. 4.9 Mencoba pembuatan instalasi pipa Udara Tekandan Gas.
3.10 Menerapkan dasar-dasar teknik saniter 4.10 Mencoba pemasangan dasar-dasar teknik saniter
3.11 Memahami dasar pemeliharaan dan perbaikan
plambing 4.11 Menyaji dasar pemeliharaan dan perbaikanplambing
Mata Pelajaran : Dasar Layanan Utilitas bangunan (site-gedung dan lingkungan)(C3) Kelas : XII
Jam Pelajaran : 8 Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakterpesertadidik lebih lanjut
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN) 1. Memahami, menerapkan, dan Menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami jenis-jenis bahan pipa untuk
pekerjaan plambing 4.1 Menyajikan jenis-jenis bahan pipa untukpekerjaan plambing
3.2 Memahami sifat dan karakteristik bahan bahan pipa yang digunakan dalam pekerjaan plumbing
3.3 Memahami macam mcam fitting yang
digunakan dalam pekerjaan plumbing 4.3 Menyajikanjenis jenis bahan saniter
3.4 Memahami penggunaan macam macam pipa sesuai dengan kebutuhan dalam pekerjaan plumbing
4.4 Menyajikan penggunaan macam macam pipa sesuai dengan kebutuhan dalam pekerjaan plumbing
3.5 Memahami jenis-jenis bahan alat saniter untuk pekerjaan plambing
4.5 Mencoba pemasangan alat saniter untuk pekerjaan plambing
3.6 Memahami Komponen dan alat penggantung
instalasi pipa untuk pekerjaan saniter 4.6 Memasang Komponen dan alat penggantunginstalasi pipa untuk pekerjaan saniter
3.7 Menerapkan jenis pipa yang sesuai dengan
pekerjaan plumbing 4.7 Memilih jenis pipa yang sesuai dengan pekerjaanplumbing
3.8 Menerapkan jenis fitting yang sesuai dengan
pekerjaan yang ada 4.8 Memilih jenis fitting yang sesuai denganpekerjaan yang ada
3.9 Menerapkan alat alat saniter sesuai kebutuhan
untuk pekerjaan plumbing 4.9 Menjelaskan Jenis – jenis bahan Pipa yangdipergunakan dalam pekerjaan Plambing
3.10 Menerapkan alat penggantung istalasi pipa
untuk pekerjaan saniter 4.10 Mengklasifikasikan jenis-jenis bahan pipa untukpekerjaan plambing
Mata Pelajaran : Estimasi Biaya Perawatan dan Sanitasi Gedung (C3)
Kelas : XII
Jam Pelajaran : 5 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual,danprocedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1. Memahami Rencana Anggaran Biaya
Plambing 4.1 Menalar pengetahuan Rencana AnggaranBiaya plambing 3.2. Menganalisis perhitungan RAB system
instalasi pipa air bersih 4.2 Mencoba menghitung RAB system instalasipipa air bersih 3.3. Menganalisis perhitungan RAB system
instalasi pipa air kotor 4.3 Mencoba menghitung system instalasi pipaair kotor 3.4. Menganalisa perhitungan RAB system
3.5. Menganalisis RKS system instalasi pipa
pemadam kebakaran 4.5 Merancang RKS system instalasi pipapemadam kebakaran 3.6. Menganalisis perhitungan RAB system
instalasi pipa pemadam kebakaran 4.6 Mencoba menghitung system instalasipipa pemadam kebakaran 3.7. Menganalisis Time Scedule system
instalasi pipa pemadam kebakaran
4.7 Merancang Time Scedule system instalasi pipa pemadam kebakaran
3.8. Menganalisis perhitungan RAB
pemasangan alatalat saniter 4.8 Mencoba menghitung pemasangan alatalat saniter 3.9. Menganalisis Time Scedule pemasangan
alatalat saniter 4.9 Merancang Time Schedule pemasanganalatalat saniter
Mata Pelajaran : Estimasi Biaya Perawatan dan Sanitasi Gedung (C3)
Kelas : XIII
Jam Pelajaran : 10 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual,danprocedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1. Menganalisis perhitungan RAB system
instalasi pipa gas 4.1 Mencoba menghitung RAB systeminstalasi pipa gas 3.2. Menganalisis Time Scedule system
instalasi pipa gas 4.2 Merancang Time Schedule system instalasipipa gas 3.3. Menganalisis perhitungan RAB system
plambing pada bangunan bertingkat 4.3 Mencoba menghitung RAB systemplambing pada bangunan bertingkat 3.4. Menganalisis Time Scedule system
3.5. Menganalisis perhitungan RAB pada
pemasangan alat penggantung 4.5 Mencoba menghitung RAB dalam pemasangan alat penggantung 3.6. Menganalisis Time Scedule pada
pemasangan alat penggantung
4.6 Meerancang Time Schedule dalam pemasangan alat penggantung
3.7 Menganalisis perhitungan RAB perawatan yang tergolong rehabilitasi,
4.7 Mencoba menghitung RAB perawatan yang tergolong rehabilitasi
3.8 Menganalisis perhitungan RAB perawatan yang tergolong renovasi
4.8 Mencoba menghitung RAB perawatan yang tergolong rehabilitasi
3.9 Menganalisis perhitungan RAB perawatan yang tergolong restorasi
4.9 Mencoba menghitung RAB perawatan yang tergolong rehabilitasi
Mata Pelajaran : Sistim Kelistrikan, komunikasi, proteksi Gedung (C3)
Kelas : XI
Jam Pelajaran : 6 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan konsep dan aturan
gambar teknik ketenagalistrikan 4.1 Merancang konsep dan aturan gambar teknik
3.3Mengembangkan gambar rangkaian
listrik 4.3 Membuat gambar rangkaian listrik
3.4 Menafsirkan gambar rangkaian listrik 4.4 Mengembangkan gambar rangkaian listrik
3.5 Menentukan instalasi lampu
penerangan pada bangunan gedung.
4.5 Menyajikan gambar kerja pemasangan instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung.
3.6 Menafsirkan gambar kerja pemasangan instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung
4.6 Memasang instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung.
3.7 Menentukan instalasi titik cctv pada
bangunan gedung 4.7 Menyajikan gambar instalasi titik cctv pada bangunan gedung
3.8 Menentukan sistem dan komponen instalasi listrik tegangan rendah fasa tunggal dan fasa tiga yang digunakan untuk penerangan piranti elektronik dan piranti rumah tangga (home appliances)
4.8 Menyajikan gambar kerja pemasangan komponen dan sirkit instalasi listrik tegangan rendah fasa tunggal dan fasa tiga yang digunakan untuk penerangan piranti elektronik dan piranti rumah tangga (home appliances).
3.9 Menafsirkan gambar kerja
pemasangan komponen dan sirkit instalasi listrik tegangan rendah fasa tunggal dan fasa tiga yang digunakan untuk penerangan piranti elektronik dan piranti rumah tangga (home appliances.
4.9 Memasang komponen dan sirkit instalasi listrik tegangan rendah fasa tunggal dan fasa tiga yang digunakan untuk penerangan piranti elektronik dan piranti rumah tangga (home appliances).
Mata Pelajaran : Sistim Kelistrikan, komunikasi, proteksi Gedung (C3)
Kelas : XII
Jam Pelajaran : ……… Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1 Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2 Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1.Memahami cara perawatan peralatan listrik yang menggunakan pemanas.
. Merawatperalatan listrik yang menggunakan pemanas.
3.2.Memahami cara perbaikanperalatan
3.3.Memahami cara perawatan peralatan listrik yang menggunakan motor listrik DC.
4.3. Merawatperalatan listrik yang menggunakan motor listrik DC.
3.4.Memahami cara perbaikanperalatan listrik yang menggunakan motor listrikDC.
4.4. Memperbaiki peralatan listrik yang menggunakan motor listrik DC.
3.5.Memahami cara perawatanperalatan listrik yang menggunakan motor listrik AC.
4.5. Merawatperalatan listrik yang menggunakan motor listrik AC.
3.6.Memahami cara perbaikan peralatan listrik yang menggunakan motor listrik AC.
4.6. Memperbaikiperalatan listrik yang menggunakan motor listrik AC.
3.7.Memahami cara perawatan AC (Air
Conditioner). 4.7. MerawatAC (Air Conditioner).
3.8.Memahami cara pembongkaran dan
pemasanganAC (Air Conditioner). 4.8. Membongkar dan memasangAC (Air Conditioner).
3.9 Memahami cara perbaikanAC (Air Conditioner).
4.9. Memperbaiki AC (Air Conditioner).
Mata Pelajaran : Pengembangan Produk Kreatif (C3)
Kelas : XI
Jam Pelajaran : 3 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual,danprocedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 4.1
3.2 4.2
3.3 4.3
3.4 4.4
Mata Pelajaran : Pengembangan Produk Kreatif (C3)
Kelas : XII
Jam Pelajaran : 3 Jam Pelajaran/ Minggu
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menerapkan, dan Menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
