i
IDENTIFIKASI KEGIATAN PRAMUKA DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI SD NEGERI 01 BOLONG
KARANGANYAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
DiajukanOleh : Istrina Azizah Ulfah
A 510130095
Kepada :
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu sudah selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain)”
(QS.Al-Insyirah: 6-7)
“Tidak diragukan lagi bahwa sesungguhnya Allah mengetahui apa yang mereka rahasiakan dan yang mereka lahirkan. Sesungguhnya Allah tidak menyukai
orang-orang yang sombong.”
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Kedua orang tuaku, yang senantiasa memanjatkan doa setiap waktu untuk keberhasilan anak-anaknya, serta memberikan semangat dan dukungan yang tiada henti-hentinya.
2. Kepada saudara-saudara saya yang senantiasa memberikan dukungan pada saya. 3. Kepada Bapak Kepala Sekolah SD Negeri 01 Bolong Karanganyar dan berserta
Bapak Ibu guru SD Negeri 01 Bolong Karanganyar.
4. Kepada teman-teman saya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. 5. Kepada Dosen Pembimbing saya.
6. Kepada Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. 7. Semua orang yang mendukung saya.
vii ABSTRAK
IDENTIFIKASI KEGIATAN PRAMUKA DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI SD NEGERI 01 BOLONG
KARANGANYAR
Istrina Azizah Ulfah, A510130095. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk 1)Mengidentifikasi kegiatan pramuka yang dapat mengembangkan karakter disiplin siswa di SD Negeri 01 Bolong Karanganyar, 2) Mendeskripsikan hambatan kegiatan pramuka di SD Negeri 01 Bolong Karanganyar dan 3) Mendeskripsikan solusi mengatasi hambatan kegiatan pramuka di SD Negeri 01 Bolong Karanganyar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi. Data dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kegiatan pramuka yang mengembangkan karakter disiplin siswa: a) Upacara mengembangkan disiplin tata tertib dan melakukan kegiatan positif mengikuti upacara sesuai peraturan. b) Belajar materi Dasadarma dan Trisatya dalam kegiatannya mengembangkan disiplin mengerjakan dengan tanggung jawab dan melakukan kegiatan positif. c) Materi kompas dan mendirikan tenda bertujuan memberikan ketrampilan pada siswa. d) PBB mengembangkan karakter disiplin taat terhadap aturan/ tata tertib karena berkonsentrasi melaksanakan instruksi pembina. 2) Hambatan pelaksanaan kegiatan pramuka: a) Kurangnya personil pembina. b) Karakteristik siswa masih labil. c)Faktor cuaca. 3) Solusi dari hambatan kegiatan pramuka yaitu: a) Menukar jadwal membina jika memiliki kepentingan mendadak. b) Kegiatan pramuka diselingi permainan/ tepuk-tepuk agar siswa tertarik mengikuti kegiatan. c) Jika hujan kegiatan dilanjutkan di ruang kelas III dan IV.
viii ABSTRACT
IDENTIFICATION OF SCOUT ACTIVITIES IN DEVELOPING THE CHARACTERS OF STUDENT DISCIPLINE AT ELEMENTARY SCHOOL
OF 01 BOLONG KARANGANYAR
Istrina Azizah Ulfah, A510130095. Departement of Primary School Teacher. Faculty of Teacher Training and Education.
Muhammadiyah University of Surakarta. April, 2017.
This research has purpose to 1) Identification scout activity which can develop discipline characters of students at SDN 1 Bolong Karanganyar, 2) Describing the obstacle of pramuka activity at SDN 1 Bolong Karanganyar. 3) Describing solution to cope the obstacle of pramuka activity at SDN 1 Bolong Karanganyar. This research used qualitative. Data collection techniques were used interviews, observation and documentation. Data validity of this research used triangulation. Data were analyzed interactively. The result of this research show that: 1) the activity of scout which can developing discipline character of students that is: a) ceremony developing discipline of rule and do positive activity with folllow ceremony. b) Learning Dasadarma and Trisatya developing dicipline of rule with responsible and do positive activity. c) Subject compass and establish tent aims to provide skills to strudents. d)PBB developing discipline of rule becaise concentrate carry out pembina instruction. 2) The obstacle of implementation of: a) activities pramuka the lack of coach personeel. b) The characteristics of students are still labile. c) Weather factors. 3) The solution of barriers activities pramuka namely: a)Change the schedule foster if have an interest suddenly. b) The pramuka punctuated played/ applause so that students interest following the activities. c) The activities proceed in the third and fourth grade if have a rain.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur pada Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Identifikasi Kegiatan Pramuka Dalam Mengembangkan Karakter Disiplin Siswa Di SD Negeri 01 Bolong Karanganyar.”
Skripsi ini disusun untuk mendapatkan gelar Sarjana, pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan banyak terimakasih dengan segala rasa hormat dan pernghargaan kepada:
1. Bapak. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan sehingga tersusunnya skripsi ini.
3. Ibu. Fitri Puji Rahmawati, SPd., Mpd selaku dosen pembimbing akademik yang telah membimbing penulis selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak. Sutarmin Sutardi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Bolong Karanganyar.
5. Bapak dan Ibu Guru SD Negeri 01 Bolong Karanganyar.
x
7. Seluruh teman-teman SD, SMP, SMA dan di PGSD, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, karena masih terdapat banyak kelemahan dan kekurangan, sehingga kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Demikian harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Wasalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 6 April 2017
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ...ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Kegiatan Pramuka ... 6
a. Pengertian Kegiatan Pramuka ... 6
b. Tujuan Kegiatan Pramuka ... 8
c. Kegiatan Pramuka Di Sekolah Dasar ... 9
d. Penanaman Karakter Dalam Kegiatan Pramuka ... 14
2. Karakter Disiplin ... 16
a. Pengertian Karakter ... 16
b. Karakter Anak Usia Sekolah Dasar... 17
c. Pengertian Disiplin ... 19
d. Indikator Karakter Disiplin Siswa ... 20
xii BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 27
1. Jenis penelitian ... 27
2. Desain penelitian ... 27
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 28
1. Tempat penelitian ... 28
2. Waktu penelitian ... 28
C. Data Dan Sumber Data... 28
1. Data ... 28
2. Sumber data ... 28
3. Narasumber ... 29
D. Kehadiran Peneliti ... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
1. Wawancara ... 29
2. Observasi ... 30
3. Dokumentasi... 30
F. Keabsahan Data ... 30
G. TeknikAnalisis Data ... 32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 34
1. Gambaran Umum ... 34
2. Paparan Data ... 43
B. Pembahasan Penelitian ... 56
C. Keterbatasan Penelitian ... 63
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 64
B. Implikasi ... 64
C. Saran ... 65
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ...25
Table 4.1 Data Jumlah Siswa SD Negeri 01 Bolong Karanganyar ... 34
Tabel 4.2 Data Guru Dan Karyawan SD Negeri 01 Bolong Karanganyar ... 35
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
1. Pedoman Observasi ... 69
2. Hasil Observasi ... 72
3. PedomanWawancara ... 84
4. Hasil Wawancara ... 92
5. Foto-Foto Kegiatan Pramuka ... 108
6. Surat Ijin Riset ... 111
