PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF ALPHABETIC PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK Pengaruh Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok A Di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/20

(1)

i

PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF ALPHABETIC PUZZLE _TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK

KELOMPOK A DI B.A AISYIYAH SONOREJO II SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

HALAMAN MOTTO

Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar

(Q.S Al-Baqoroh: 153)

Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik bagi diri kalian sendiri

(Q.S Al-Isra: 7)

Do the best, be good, then you will be the best

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:

1. _{Bapak dan Ibuku tercinta, yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi, semangat}

dan perhatian kepada saya

2. _{Kakak saya Nurul Arifah dan keluarga kecilnya yang selalu memberi semangat}

kepada saya

3. _{Adik-adik saya Rizki Hanara, Fajrin Ramadhana dan kepada keponakan kecil saya}

Azqiara Sahia Salim yang menjadi semangat saya untuk menyelesaikan tugas ini

4. _{Sahabat-sahabat saya Tri Utami, Sarah Andriani Aisyah, Fibriyan Rachmawati, Nika}

Murniati, Nofi Fatmati selalu memberi support dan bantuannya

5. _{Sahabat seperjuanganku dan teman-teman PG-PAUD UMS angkatan 2013}

6. _{Keluarga besar B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo yang telah memberikan}

(7)

vii

ABSTRAK

Ummul Hidayah/ A520130012; PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF

ALPHABETIC PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK A DI B.A AISYIYAH SONOREJO II SUKOHARJO TAHUN

AJARAN 2016/2017. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle terhadap kemampuan membaca permulaan anak kelompok A di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017. Metode pada penelitian ini ialah metode kuantitatif menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan design penelitian pre-eksperimental design. Penelitian pre-eksperimental design dengan menggunakan one group pretest-posttest design. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2017 di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo dengan jumlah anak 27 anak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui observasi partisipan dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan ttest dengan bantuan SPSS 16.0 for windows. Hasil analisis

data menggunakan ttest diperoleh nilai thitung -10.094 < -ttabel -1.7056 maka maka H0 ditolak dan

Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh Alat permainan Edukatif Alphabetic Puzzle

terhadap kemampuan membaca permulaan.

(8)

viii

ABSTRACT

Ummul Hidayah/ A520130012;The influance of education game toys of Alphabetic Puzzle to

ward the pre reading ability on group A at B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo, Academic Year 2016/2017. Research paper. faculty of Teacher and Treaning Education. University

Muhammadiyah Surakarta. February.2017

The purpose of the research is to determine the education game toys of alphabetic puzzle toword the pre reading ability of group A at B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo Academic Year 2016/2017. The method of the research was quantitative method there are using a kind of experimental research with pre-eksperimental research design is using one group pretest-posttest design. This research was conducted in February the object was 27 childern. The data collection techniques of the research were conducted through observastion, there are participant observation, documentation and interview. The data were analysed techniques of the research using ttest with SPSS 16.0 for windows. The results of data analysis using ttest

obtained ttest -10.094 < -ttable -1.7056 so H0 is rejected and Ha is accepted wich there influance

of education game toys of Alphabetic Puzzle to ward the pre reading ability

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017” sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi dapat tersusun

dan terselesaikan dengan bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari beberapa pihak. Untuk itu

penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. _{Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu}

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. _{Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru}

Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta

3. _{Dra. Surtikanti S.H, M. Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah memberikan ilmunya}

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

4. _{Dr. Darsinah, SE, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan}

dan memberikan pengarahan

5. _{Sutarmi, S.Pd.I selaku kepala B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo yang telah}

memberikan ijin, kepercayaan dan kemudahan dalam melakukan penelitian.

6. _{Dewan penguji yang telah meluangkan waktu dan memberikan masukan dalam penulisan}

skripsi ini.

7. _{Bapak dan Ibu Dosen FKIP yang telah memberikan ilmu dan pengalaman selama menjadi}

mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta.

8. _{Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak mungkin}

disebutkan satu persatu.

(10)

x

dikarenakan keterbatasan ilmu pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan

saran dan kritik oleh pembaca guna kesempurnaan skripsi ini.

Penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca,

khususnya mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Surakarta, Maret 2017

(11)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv

HALAMAN MOTTO ... `` v

1. Alat permainan Edukatif Alphabetic Puzzle ... 6

a. _{Pengertian Alat Permainan Edukatif ...} ₆

b. Prinsip Alat Permainan Edukatif ... 7

c. Jenis-jenis Alat Permainan Edukatif ... 8

d. _Pengertian_{Alphabetic Puzzle}_... ₉

e. _Manfaat_{Alphabetic Puzzle}_... ₁₀

(12)

xii

2. Kemampuan Membaca Permulaan ... 11

a. Pengertian Kemampuan membaca ... 11

b. Pengertian Membaca Permulaan ... 12

c. Tujuan Membaca ... 13

d. Metode Pengajaran Membaca ... 14

e. Tahap Perkembangan Membaca ... 16

f. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca ... 17

g. Indicator Kemampuan Membaca Permulaan ... 18

3. Peranan Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan ... 18

B.Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 19

C.Kerangka Berfikir ... 20

D.Hipotesis ... 21

BAB III METODE PENELITIAN A. _{Jenis dan Desain Penelitian ...} ₂₂

1. Jenis penelitian ... 22

D.Definisi Operasional Variabel ... 27

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 28

1. Teknik Pengumpulan Data ... 28

2. Instrumen Pengumpulan Data ... 30

F. Teknik Analisis Data ... 34

1. Analisis Deskriptif ... 34

2. _{Anallisis Inferensial ...} ₃₇

(13)

xiii

B.Hasil analisis Data ... 48

C.Pembahasan ... 49

D.Keterbatasan Penelitian ... 50

BAB V PENUTUP

A.Simpulan... 51

B.Implikasi ... 51

C. _{Saran ...} ₅₁

DAFTAR PUSTAKA

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Terdahulu ... 20

3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 26

3.2 Rincian Variabel Menjadi Indikator ... 32

3.3 Rincian Indikator menjadi Butir Amatan ... 32

3.4 Pedoman Lembar Observasi ... 34

4.1 Data Pendidik B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo ... 40

4.2 Hasil Pengkategorian Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Sebelum Dilakukan Eksperimen ... 43

4.3 Hasil Pengkategorian Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Sesudah Dilakukan Eksperimen ... 45

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

2.1 Skema Kerangka Berfikir ... 21

3.1 One Group Pretest-Posttest ... 24

4.1 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak

Sebelum Dilakukan Eksperimen ... 44

4.2 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Setelah

Dilakukan Eksperimen ... 46

4.3 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak

Sebelum dan Sesudah Dilakukan Eksperimen ... 47

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Data Murid Kelompok A di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo ... 55

2. Perencanaan Tindakan ... 57

3. Format Pedoman Kemampuan Membaca Permulaan ... 59

4. Format Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Awal ... 62

5. Skor Observasi Awal Kemampuan Membaca Permulaan Anak TK A ... 65

6. Format Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Akhir ... 66

7. Skor Observasi Akhir Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok A ... 70

8. Deskripsi Data Hasil Observasi Awal dan Akhir Kemampuan Membaca Permulaan Anak ... 71

9. Hasil T-Test ... 75

10. T Tabel ... 76

11. Dokumentasi ... 83

12. Surat Izin Riset ... 84

13. Surat Keterangan Riset ... 85

14. Jadwal Bimbingan ... 86

15. Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 87