RESUME Bab 1 2 DESAIN PEMBELAJARAN

(1)

RESUME DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS PENCAPAIAN KOMPETENSI Resume ini ditulis guna memenuhi tugas mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang dibina

oleh Bapak Husamah, S.Pd

Disusun oleh :

Radita Miftachul Ullum (201310070311171)

Jurusan Pendidikan Biologi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

(2)

RESUME PEMBELAJARAN DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS PENCAPAIAN KOMPETENS BAB I dan II

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DIBINA OLEH BAPAK HUSAMAH, S.Pd

09 Mei 2014

IDENTITAS :

Nama : Radita Miftachul Ullum Nim : 201310070311171 Kelas : Biologi 2D

Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Dosen : Husamah, S.Pd

Materi : Bab I DAN II

 MENGENAL KURIKULUM 2013  HAKIKAT DESAIN PEMBELAJARAN

Resume I : _{MENGENAL KURIKULUM 2013}

 Kurikulum bukanlah kitab suci yang tidak dapat diubah ubah kurikulum adalah instrument atau suatu alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Tujuan pendidikan secara universal sendiri adalah mewujudkan manusia seutuhnya yang meningkatkan harkat dan martabatnya. Bisa dilihat komitmen pemerintahan untuk memperbaiki sistem dan kurikulum pendidikan di Indonesia mulai menunjukkan titik terang dengan datangnya perubahan kurikulum yakni menjadi kurikulum 2013. Kurikulum 2013 ini bukanlah kurikulum baru di dunia sebab kurikulum semacam ini sudah diterapkan di Negara-negara lain seperti Finlandia, Jerman, dan Perancis. Beberapa alasan mengapa kurikulum 2006 perlu diganti karena :

1. Konten kurikulum masih terlalu padat ditunjukkan dengan mata pelajaran yang masih banyak dan dirasa tidak praktis;

2. Kurikulum belum sepenuhnya berbasis kompetensi sesuai dengan tujuan dan fungsi pendidikan nasional;

3. Kompetensi belum menggambarkan secara holistik domain, sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

(3)

09 Mei 2014

persiapan pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasana, serta penilaian pembelajaan dan kurikulum. Sehubungan dengan perubahan kurikulum ini setidaknya ada tiga persiapan untuk implementasi kurikulum 2013:

1. Berkaitan dengan buku pegangan dan buku murid, pemerintah bertekad untuk menyiapkan buku induk untuk pegangan guru dan murid yang tentunya kedua buku terebut berbeda konten antara satu dan yang lain;

2. Implementasi dilakukan secara bertahap sehingga pelatihan kepada guru pun perlu dilakukan secara bertahap,

3. Kementerian sudah pula memikirkan terhadap tata kelola di tingkat satuan pendidikan oleh karena itu tata kelola dengan kurikulum 2013 pun akan berubah.

Struktur Kurikulum dan Beban Belajar, menurut Kemdikbud (2013d) beban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu semester. Beban belajar SD/MI kelas I, II, III masing-masing 30, 32, 34 sedangkan untuk kelas IV, V, VI masing-masing 36 jam setiap minggu. Jam belajar SD/MI adalah 35 menit. Kemudian beban belajar di SMP/MTS untuk kelas VII, VIII, IX masing-masing 38 jam per minggu. Jam belajar SMP/MTS adalah 40 menit. Dalam kurikulum SMA/MA kelas X 42 jam, kelas XI dan XII 44 jam belajar, sedangkan lama belajar untuk setiap jam belajar adalah 45 menit.

Resume II : _{HAKIKAT DESAIN PEMBELAJARAN}

 Pembelajaran adalah upaya untuk membelajarkan siswa, dalam pembelajaran terdapat kegiatan memilih, menetapkan, mengembangkan metode untuk mencapai hasil pengajaran yang diinginkan, serta didasarkan pada kondisi pembelajaran yang ada, kegiatan ini merupakan inti dari perencanaan pembelajaran. Dalam perbaikan pembelajaran diansumsikan bahwa:

1. Perbaikan kualitas pembelajaran

(4)

09 Mei 2014

3. Desain pembelajaran mengacu pada bagaimana seseorang belajar 4. Desain pembelajaran diarahkan pada kemudahan belajar

5. Desain pembelajaran sebagai disiplin

6. Desain pembelajaran bukan hanya sekedar menciptakan pembelajaran 7. Desain pembelajaran melibatkan variabel pembelajaran

8. Desain belajar penetapan metode untuk mencapai tujuan 9. Desain belajar dimaknai dari berbagai sudut pandang

Sebagai seorang guru sebaiknya kita harus selalu bersiap-siap, karena kita akan diguncang dengan derasnya bermacam-macam informasi intelektual dan praktikal, visual dan audit, teknis dan hiburan, semuanya tersedia dalam dunia maya. Informasi yang sangat deras ini sangat menuntut guru untuk berfikir keras dan konsisten memperbaharui pengetahuan. Semua guru profesional dituntut terampil mengemas pembelajran dan terampil dalam mengajar tidak hanya semata-mata hanya menyajikan materi ajar. Dasar perlunya desain pembelajaran: perbaikan kualitas pembelajaran, pembelajaran dirancang dengan pendekatan sistem, desain pembelajaran harus diacukan pada tujuan,desain pembelajaran melibatkan variabel pembelajaran, dll. Kriterian desain pembelajaran meliputi: berorientasi pada siswa, berpijak pada pendekatan sitem, dan teruji secara empiris. Teori-teori pembelajaran dalam desain pembelajaran: Behaviorisme, Kognitivisme, Konstruktivisme, Humanisme.