PENGELOLAAN PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM 2013 Pengelolaan Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Di SMP Negeri 4 Klaten.

PENGELOLAAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM 2013

DI SMP NEGERI 4 KLATEN

TESIS

Diajukan Kepada

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Memperoleh

Gelar Magister Administrasi Pendidikan

Oleh

SRI HANDAYANI

Q 100140209

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

▸ Baca selengkapnya: kompetensi dasar bahasa inggris kelas 12 kurikulum 2013

▸ Baca selengkapnya: kd bahasa inggris kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017

▸ Baca selengkapnya: ki kd kurikulum 2013 bahasa inggris smp

▸ Baca selengkapnya: contoh deskripsi sikap spiritual dan sosial kurikulum 2013

vi MOTTO

“Demi Allah yang jiwaku berada di tangan-Nya, seseorang tidak beriman

vii

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan kepada:

 Suami saya Suhirman, yang saya hormati, saya cintai, dan saya banggakan, yang selalu memberikan dukungan;

 Anak-anak saya yang tercinta Rois Anggung Ridhoi, Elisa Nur Cholis, dan Pulung Raditya Zauhari yang menginspirasi untuk tetap bersemangat.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkah, rahmat, dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik untuk memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan pada Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).

Proses penulisan tesis ini tidak lepas dari masukan dan dorongan oleh berbagai pihak yang yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.

3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd., Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk melanjutkan studi.

4. Dr. Sumardi, M. Si., selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.

5. Dr. Anam Sutopo, M. Hum., selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.

6. Segenap Dosen dan Staf Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan pelayanan

administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.

ix

8. Semua pihak yang peneliti tidak dapat sebutkan satu persatu yang telah memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyelesaian tesis ini.

Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis. Atas bantuan dan bimbingan dari semua pihak selama ini membantu dalam penulisan tesis, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya.

Surakarta, 30-3-2017

x

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v

MOTTO ... vi

1. Pengelolaan Pembelajaran ... 28

a. Perencanaan ... 29

b. Pengorganisasian ... 30

xi

d. Pengendalian... 31

2. Pembelajaran... 33

3. Penilaian ... 34

4. Prestasi Belajar... 35

5. Kurikulum 2013... 38

a. Pembelajaran Kurikulum 2013... 38

b. Essensi Kurikulum 2013... 40

c. Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013... 40

6. Penilaian Kurikulum 2013 ... 41

a. Penilaian Autentik... 41

b. Penilaian Kompetensi Sikap... 43

c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan... 46

d. Penilaian Kompetensi Keterampilan... 47

BAB III METODE PENELITIAN ... 53

1. Pengelolaan Penilaian Kompetensi Sikap pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Di SMP Negeri 4 Klaten... 62

2. Pengelolaan Penilaian Kompetensi Pengetahuan pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Di SMP Negeri 4 Klaten... 64 3. Pengelolaan Penilaian Kompetensi Keterampilan pada

xii

Di SMP Negeri 4 Klaten... 67

B.Temuan Penelitian ... 69

C.Pembahasan Penelitian ... 72

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 84

A.Simpulan ... 84

B.Implikasi... 85

C.Saran ... 85

DAFTAR PUSTAKA ... 87

xiii

DAFTAR BAGAN

Halaman

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.3 : Teknik dan Instrumen Penilaian Sikap ... 46

Tabel 2.4 : Teknik dan Instrumen Penilaian Pengetahuan ... 47

Tabel 2.5 : Teknik dan Instrumen Penilaian Keterampilan... 48

Tabel 2.6 : Contoh format penilaian keterampilan... 49

Tabel 2.7 : Rubrik penilaian kompetensi keterampilan praktik berbicara ... 50

Tabel 2.8 : Contoh lembar penilaian proyek ... 51

xv

DAFTAR GAMBAR

xvi

Lampiran 3 : Wawancara penelitian dengan Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Klaten ... 94

Lampiran 4 : Wawancara penelitian dengan Guru Bahasa Inggris SMP Negeri 4 Klaten ... 95

Lampiran 5 : Wawancara penelitian dengan Siswa SMP Negeri 4 Klaten ... 96

2. DOKUMEN / ARSIP TERTULIS Halaman Lampiran 6 : Silabus Bahasa Inggris Kelas VIII ... 97

Lampiran 7 : RPP ... 114

Lampiran 8 : Penilaian Aspek Sikap ... 145

Lampiran 9 : Penilaian Aspek Pengetahuan ... 147

Lampiran 10 : Penilaian Aspek keterampilan ... 153

Lampiran 11 : Sampel Transkrip Wawancara Penelitian Dengan Narasumber ... 154

xvii

PENGELOLAAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 4 KLATEN

1

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penilaian aspek sikap pada pembelajaran bahasa Inggris kurikulum 2013 di SMP Negeri 4 Klaten, (2) mendeskripsikan penilaian aspek pengetahuan pada pembelajaran bahasa Inggris kurikulum 2013 di SMP Negeri 4 Klaten, dan (3) mendeskripsikan penilaian aspek keterampilan pada pembelajaran bahasa Inggris Kurikulum 2013 di SMP Negeri 4 Klaten. Metode penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian menggunakan pendekatan etnografi. Data yang dipergunakan dalam penelitian ini data primer dan sekunder. Teknik analisis data menggunakan model interaktif. Sedangkan metode pengumpulan data menggunakan: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian: (1) pengelolaan penilaian aspek sikap pada pembelajaran bahasa Inggris Kurikulum 2013 di SMP Negeri 4 Klaten, materi untuk kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial disampaikan dan dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), aspek penilaian sikap meliputi observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya, dan jurnal, (2) pengelolaan penilaian aspek pengetahuan pada pembelajaran bahasa Inggris Kurikulum 2013 di SMP Negeri 4 Klaten dilaksanakan sesuai dengan silabus pembelajaran bahasa Inggris Kurikulum 2013 dengan menerapkan prinsip belajar tuntas, autentik, dan berkesinambungan. Penilaian aspek pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis melalui ulangan harian setelah kompetensi dasar selesai diajarkan, ulangan tengah semester, dan ulangan akhir semester. Materi untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal sesuai silabus dan boleh dikembangkan oleh guru, dan (3) pengelolaan penilaian aspek keterampilan pada pembelajaran bahasa Inggris Kurikulum 2013 di SMP Negeri 4 Klaten mencakup penilaian unjuk kerja, produk, dan portofolio. Penilaian ini dianggap paling sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran bahasa Inggris.

xviii Abstract

This study aims at: (1) describing the assessment of attitude aspect in English language learning Curriculum 2013 at SMP Negeri 4 Klaten, (2) describing the assessment of knowledge aspect in English language learning Curriculum 2013 at SMP Negeri 4 Klaten, and (3) describing the assessment of skill aspect in English language learning curriculum 2013 at SMP Negeri 4 Klaten. The method of the research is qualitative research design using an ethnographic approach. The data used are primary and secondary data. The data analysis tecknique uses interactive model. While data collecting method uses: interview, observation, and documentation. The results of the study are: (1) the assessment management of attitude aspect in the teaching of English Curriculum 2013 at SMP Negeri 4 Klaten, the material for the competencies of spiritual and social attitudes delivered and achieved through indirect teaching, the aspects of attitude assessment include observation, self-assessment, peer assessment, and journal, (2) the asssessment management of knowledge aspect in the teaching of English Curriculum 2013 at SMP Negeri 4 Klaten has been implemented in accordance with syllabus of English learning Curriculum 2013 applying the principles of mastery learning, authentic, and continuous. The assessment of knowledge aspect carried out using the tecknique of written test through daily test after a basic competence has completely taught, middle term test, and final term