1
BAB I PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Perpustakaan sekolah merupakan sarana penunjang kegiatan belajar bagi
siswa. Hal ini tertulis dalam Undang-Undang 1945 RI No. 20 tahun 2003 tentang
Sistim Pendidikan Nasional yang menyebutkan bahwa, “Setiap satuan pendidikan
formal dan non formal menyediakan sarana dan prasarana yang memenuhi
keperluan pendidikan sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan, potensi
fisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional, dan kejiwaan siswa”.
Berkenaan dengan penyelenggaraan perpustakaan sekolah pemerintah
mengeluarkan beberapa peraturan, diantaranya Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional (Permendiknas) Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana
Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Untuk itu,
perpustakaan sekolah harus diperhatian secara serius, Perhatian itu diwujudkan
dalam bentuk memberikan segala daya dan upaya, baik yang berupa tenaga,
pikiran, mapun finansial, demi mengoptimalkan peran perpustakaan sekolah.
Sebab, dalam realitasnya, kondisi perpustakaan mayoritas masih sangat
mengenaskan. Menurut Ishak (2009:2) Perpustakaan sekolah dapat diartikan
sebagai tempat kumpulan koleksi bahan pustaka buku-buku atau tempat buku
yang dihimpun dan diorganisasikan sebagai media belajar siswa.
Keberhasilan atau tidaknya penyelenggaraan perpustakaan sekolah banyak
tergantung pada petugas perpustakaan. Dengan demikian, petugas perpustakaan
2
sekolah. menurut Dian Sinaga dalam Andi Prastowo, (2012:352) dengan posisi
yang demikian penting maka sebagai konsekuensinya perpustakaan sekolah tidak
bisa dikelola oleh sembarang orang. Perpustakaan sekolah sebagai salah satu
tempat memperoleh berbagai sumber pelajaran harus dikelola oleh tenaga ahli
yang benar-benar mempunyai kemampuan/kompetensi dalam pengelolaan
perpustakaan sekolah. Petugas perpustakaan sekolah dituntut kreatif dan
mempunyai pengetahuan tentang perpustakaan sekolah agar setiap bahan pustaka
yang tersedia dapat dimanfaatkan secara maksimal oleh para murid dan guru atau
masyarakat sekitar.
Layanan pemakai menjadi tolak ukur bagi keberhasilan kerja suatu
perpustakaan sekolah, namun tugas layanan tidak mungkin berdiri sendiri, tetapi
harus didukung oleh seluruh unsur guru dan yang paling penting adalah
menyangkut pengadaan bahan pustaka, pengo lahan bahan pustaka, dan pelayanan
perpustakaan. Hakikat penyelenggaran perpustakaan sekolah adalah sebagai pusat
sumber belajar dan sumber informasi bagi warga sekolah. Jika dikaitkan dengan
proses belajar di sekolah, perpustakaan sekolah memberikan sumba ngan yang
sangat berharga dalam upaya meningkatkan aktivitas siswa belajar serta
meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran. Kita sadari bahwa salah satu
keberhasilan peningkatan mutu pendidikan antara lain dengan didukung
keberadaan perpustakaan sekolah yang berkualitas yang memiliki koleksi yang
lengkap, layanan yang ramah, serta didukung dengan fasilitas dan sarana
prasarana yang memadai.
Perpustakaan sekolah menjadi jantung sekolah dalam pendidikan
3
belajar sangatlah penting, karena perpustakaan merupakan satu unit kerja yang
menyediakan sumber-sumber informasi sebagai bahan kegiatan proses belajar.
Tanpa kehadiran perpustakaan, maka kegiatan proses belajar mengajar tidak akan
efektif, karena baik guru maupan siswa yang terlibat dalam proses belajar
mengajar tersebut tidak memiliki akses yang mudah, cepat, dan luas pada
sumber-sumber informasi. Sedemikian pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah,
sehingga sering dikatakan bahwa perpustakaan sekolah merupakan jantung
pengetahuan.
Dalam pemberlakuan Kurikulum 2013 oleh Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan sejak tahun pelajaran 2013/2014, di mana salah satu poin pentingnya
adalah bahwa ruang kelas bukanlah satu-satunya tempat pembelajaran. Dalam
konteks ini, perpustakaan sekolah memegang peran penting dalam proses belajar
dan pemerolehan ilmu pengetahuan bagi peserta didik. Pada saat ini peran
perpustakaan sekolah belum sepenuhnya sebagai penunjang proses belajar bagi
siswa. Agar perpustakaan dapat menjalankan peran dan fungsinya, maka
diperlukan gambaran perpustakaan ideal untuk meraih hal itu. Perpustakaan ideal
dalam hal ini adalah perpustakaan sekolah yang menyediakan bahan pustaka bagi
siswa untuk menunjang proses belajar bagi siswa, serta berperan sebagai media
aktif dalam meningkatkan minat baca para siswanya seperti perannya yang
disebutkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 tentang
Perpustakaan. Dalam kurikulum 2013 perpustakaan sekolah merupakan salah satu
faktor penunjang proses belajar siswa, dengan adanya bahan pustaka yang
4
menunjang proses belajar agar membantu siswa berprestasi tinggi dan menguasai
ilmu pengetahuan yang diperoleh di sekolah.
Kenyataannya banyak dijumpai perpustakaan sekolah yang kurang
mendapat perhatian. Hal ini dapat dilihat dari rendahnya pertumbuhan
perpustakaan sekolah pada lembaga pendidikan, khususnya pada tingkat
Pendidikan Dasar. Lebih dari 50 persen SD, yakni 55.545 sekolah, belum
memiliki perpustakaan sekolah (kompas.com 8-Oktober-2012). Keberadaan
perpustakaan sekolah belum dijadikan sebagai prioritas utama untuk
dikembangkan oleh sekolah. Perpustakaan sekolah yang hanya menempati sisa
ruangan yang ada di sekolah, bukan dirancang khusus sebagai sebuah ruangan
atau bangunan yang memang diperuntukkan untuk perpustakaan sekolah sesuai
dengan standar nasional perpustakaan. Koleksi bacaan yang masih sangat terbatas,
sarana atau fasilitas perpustakaan sekolah masih seadanya, hingga tenaga
pustakawan yang mengurusnya masih bersifat darurat, yang biasanya dirangkap
oleh beberapa orang guru pengajar yang ditugaskan oleh Kepala Sekolah yang
bersangkutan. Keberadaan perpustakaan sekolah pada umumnya justru masih
sangat memprihatinkan, dengan kondisi demikian mengakibatkan peran
perpustakaan sekolah sebagai penunjang proses belajar bagi siswa kurang
maksimal.
Dengan memaksimalkan peran perpustakaan sekolah akan menjadi sarana
belajar dalam memupuk budaya gemar membaca, mampu mengembangkan
pengetahuan, wawasan dan ketrampilan, serta mampu merangsang pengembangan
gagasan dan kreatifitas intelektual siswa. Bahan pustaka yang relevan dengan
5
membantu keberhasilan suatu proses belajar mengajar. Dengan memanfaatkan
perpustakaan sekolah yang sudah dilengkapi dengan koleksi yang sesuai dengan
kurikulum yang ada, maka baik guru maupun siswa bisa lebih memperkaya
wawasannya. Dengan demikian kemampuan guru dalam menyampaikan materi
pelajaran akan lebih tinggi dan menggunakan metode yang lebih bervariasai. Di
sisi lain kemampuan siswa dalam memahami pelajaran juga akan lebih mudah
serta siswa akan lebih aktif dan kreatif terlibat dalam proses belajar. Untuk
meningkatakan peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar
siswa, perpustakaan sekolah harus mempersiapkan tenaga pustakawan yang
memadai serta koleksi yang berkualitas dan serangkaian aktifitas layanan yang
mendukung kegiatan belajar siswa. Dengan memaksimalkan perannnya,
diharapkan perpustakaan sekolah bisa mencetak siswa untuk senantiasa terbiasa
dengan aktifitas membaca, memahami pelajaran, mengerti maksud dari sebuah
informasi dan ilmu pengetahuan, serta menghasilkan karya bermutu. Sehingga
pada akhirnya prestasi pun relatif mudah untuk diraih.
SDN Pakunden 2 Blitar merupakan salah satu sekolah yang memiliki
perpustakaan di mana perpustakaan ini sebagai tempat belajar d i sekolah selain di
dalam kelas. Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar berdiri pada tahun 2006
dengan menggunakan dana DAK (dana alokasi khusus) untuk perpustakaan
sekolah. Petugas Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar masih belum kompeten
pada bidangnya dan juga tergolong sedikit, yaitu hanya berjumlah 2 orang saja
hal ini terlihat dari Ibu Kenyo Rini yang sebagai kepala perpustakaan sekolah
dengan lulusan S1 Pendidikan Bahasa Indonesia dan Bapak Setyo Adi sebagai
6
Dengan bidang keilmuan yang tidak sesuai dengan perpustakaan maka akan
mempengaruhi kinerja dalam mengelola perpustakaan sekolah.
Kondisi perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar secara umum dirasa sudah
baik, hal ini dilihat dari bahan pustaka yang bervariasi yang berjumlah 11061
cetak maupun non cetak serta fasilitas yang cukup memadai seperti rak buku,
tempat membaca yang dilengkapi dengan meja dan kursi serta peralatan
multimedia seperti Komputer, TV, dan DVD player dan jumlah pengunjung setiap
minggunya sekitar 100 lebih anak. SDN Pakunden 2 Blitar sangat memperhatikan
perpustakaan sekolah, hal ini terlihat adanya pembuatan perpustakaan sekolah
baru untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa. Dengan meningkatkan peran
perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar diharapkan dapat memberikan
perananannya dalam upaya untuk mencerdaskan siswa.
Berdasarkan pada uraian tersebut di atas, maka muncul pertanyaan
bagaimana peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa
SDN Pakunden 2 Blitar. Oleh karena itu, maka dalam penelitian ini akan dikaji
secara mendalam tentang “Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Sis wa SDN Pakunden 2 Blitar”.
1.2Rumusan Masalah
Berdasarkan fokus masalah di atas, maka perumusan masalah yang
dikemukakan adalah:
1. Bagaimana peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa
7
2. Kendala-kendala yang dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam
menujang proses belajar siswa ?
3. Upaya untuk mengatasi kendala-kendala yang dihadapi Perpustakaan SDN
Pakunden 2 Blitar dalam menunjang proses belajar siswa ?
1.3Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah:
1. Mendeskripsikan peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar
siswa di SDN Pakunden 2 Blitar di bidang penyediaan bahan pustaka.
2. Mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi perpustakaan SDN Pakunden
2 Blitar dalam menunjang proses belajar siswa.
3. Mendeskripsikan upaya untuk mengatasi kendala-kendala yang dihadapi
Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam menunjang proses belajar s iswa.
1.4Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai
masukan atau referensi di sekolah-sekolah dasar untuk meningkatkan peran
perpustakaan dalam menunjang proses belajar siswa.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadikan bahan rujukan bagi peneliti
terutama dalam mengkaji peran perpustakaan dalam menujang proses belajar
8
b. Bagi Siswa
Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk menambah pengetahuan para siswa
dalam pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai penunjang proses belajar,
serta untuk mempermudah dalam proses belajar siswa.
c. Bagi Guru
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai referensi bagi guru
atau calon guru untuk mengembangkan kemampuan guru dalam pemanfaatan
perpustakaan sebagai penunjang proses belajar siswa.
d. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadikan rujukan bagi sekolah untuk
meningkatkan peran perpustakaan dalam menunjang proses belajar siswa.
1.5Penegasan Istilah
Sebelum penulis menguraikan isi skripsi, maka akan diawali dahulu dengan
memberi penjelasan pengertian berbagai istilah yang ada dari judul skripsi. Hal ini
dilakukan agar tidak terjadi kesalahfahaman interpretasi isi keseluruhan skripsi.
Adapun penegasan istilahnya seperti tercantum sebagai berikut:
1. Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang tergabung pada sebuah
sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah, dan tujuan utama membantu
sekolah mencapai tujuan khusus dan tujuan pendidikan pada umumnya
(Karmidi Martoatmojo dalam Andi Prastowo, 2012:73).
2. Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh
9
pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
(Slameto dalam Uno dan Mohamad, 2013:139)
3. Peran adalah aspek dinamis dari kedudukan (status). Apabila seseorang
melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan kedudukannya, maka dia
menjalankan suatu peran (Soerjono Soekanto, 2006: 212).
4. Pendidikan dasar adalah pendidikan umum yang lamanya sembilan tahun,
diselenggarakan selama enam tahun di Sekolah Dasar dan tiga tahun di
Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama atau satuan pendidikan yang sederajat.
Sekolah Dasar adalah bentuk satuan pendidikan dasar yang menye lenggarakan
program enam tahun (PP no 28 Tahun 1990 Pasal 1).
5. Bahan pustaka adalah semua hasil karya tulis, karya cetak, dan/atau karya
i
PER AN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG PROSES BELAJAR SISWA SDN PAKUNDEN 2 BLITAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: YOGA RUKMONO NIM: 201010430311484
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PER AN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG PROSES BELAJAR SISWA SDN PAKUNDEN 2 BLITAR
Oleh:
YOGA RUKMONO
NIM: 201010430311484
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 30 November 2014
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang,10 Februari 2015
iv
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Yoga Rukmono
Tempat tanggal lahir : Jakarta, 12April 1992
NIM : 201010430311484
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses
Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan
tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis kutipan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku
3. Skripsi ini dapat dijadikan sebagai pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Alam Nasyroh: 6 )
“Barang siapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar
kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka.Barang siapa
yang bertakwa pada Allah akan dihapuskan dosa-dosanya dan mendapatkan
pahala yang agung”
(QS. Ath-Thalaq:2-4)
“Orang yang ingin bergembira harus menyukai kelelahan akibat bekerja”
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji hanya untuk Allah SWT, Rabb semesta alam.Tuhan yang telah
memberikan segala kemudahan bagi hamba atas segala persoalan, masalah dan
urusan.Tuhan yang telah memberikan cahaya Iman dalam Islam ke dalam lubuk
hati dan sanubari yang paling dalam.Kuhaturkan syukur dalam do’a yang sangat
berarti dan sangat berharga bagi hamba.Seiring rasa syukurku, dimana kewajiban
hamba menjalankan skripsi ini telah selesai. Skripsi ini aku persemb ahkan,
1. Teruntuk Bapakku Supriyanto dan Ibuku Prastiwi yang telah memberikan
nafkah hingga selesainya kuliah S1 PGSD. Saya ucapkan banyak terima kasih
atas segala jerih payah kalian selama ini. Semoga semua kebaikan ini akan
menjadi amal jariyah untuk kalian berdua.
2. Mbak Rini dan Mas Pasky terima kasih atas dukungannya selama ini dan
terima kasih pula atas segala yang telah kalian berikan baik moril maupun
materiil sehingga terselesaikan Tugas Akhirku ini.
3. Sahabat–sahabatku Bayu dan Dedi, yang selama ini menemani dan membantu
dalam doa dan memberikan semangat.
4. Tak lupa pula teman-teman kos sayaRizki, Alvan, Zaki, dan
Hendrikterimakasih atas doa dan semangat yang kalian berikan padaku
vii ABSTRAK
Rukmono, Yoga. 2014. Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si, (II) Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd
Kata Kunci:Perpustakaan Sekolah, Proses Belajar
Hakikat penyelenggaran perpustakaan sekolah adalah sebagai pusat sumber belajar dan sumber informasi bagi warga sekolah. Jika dikaitkan dengan proses belajar di sekolah, perpustakaan sekolah memberikan sumbangan yang sangat berharga dalam upaya meningkatkan aktivitas siswa belajar serta meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran. Berdasarkan hasil observasi awal, peran perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam menunjang proses belajar siswa sudah dikelola dengan baik namun masih belum secara maksimal. Perumusan masalah yang dikemukakan adalahbagaimana peran, kendala, dan upaya perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa di SDN Pakunden 2 Blitar ?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar dilihat dari aspek pengadaan bahan pustaka, pengolahan bahan pustaka, dan pelayanan perpustakaan, (2) menganalisis kendala yang dihadapi perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa, dan (3) memaparkan upaya untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam mengatasi kendala perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan data yang dijabarkan berupa data deskriptif.Sumber data pada penelitian ini adalah kepala perpustakaan, petugas perpustakaan bagian teknis dan pelayanan dan guru kelas 3. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan
viii ABSTRACT
Rukmono, Yoga. 2014. Role of School Library in Supporting learning Process of Students of SDN Pakunden 2 State Elementary of Blitar. Undergraduate Thesis. Elementary School Education Department. Faculty of Education and Teacher Training. University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si, (II) Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd
Keywords:school library, learning process
The essence of school library establishment is as learning source and information source for school. Regarding learning process in school, school library gives beneficial contribution in efforts to improve students’ learning activity and also education and learning quality. According to early observation, library of SDN Pakunden 2 State Elementary School of Blitar role in supporting students’ learning process has managed well, but it hasn’t optimum yet. Problem formulation stated is how to role, obstacles and effort of school library in supporting students’ learning process in SDN Pakunden 2 State Elementary School of Blitar ?. The research purpose is finding out: (1) role of school library in supporting learning process viewed from literature procurement, literature management, and literature service, (2) analyzing obstac le faced by school library in supporting students’ learning process, and (3) elaborating efforts to overcome obstacles faced in overcoming school library obstacles in supporting students learning process.
The research uses qualitative approach with elaborated data consist of descriptive data. Data source in this research are head of the librarian, librarian in technical and service department and third grade teacher. The research uses data collection technique: interview, observation, and documentation. Data analysis used are data reduction, data serving, and conclusion.
ix
KATA PENGAN TAR
Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala penulis panjatkan
karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Peran
Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2
Blitar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu
tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah member izin dalam proses penelitian
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar dan Dosen Pembimbing II yang telah membantu dalam proses
penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam
menyusun skripsi serta telah meluangkan waktunya untuk memberikan
pengarahan, petunjuk, bimbingan dan saran sehingga terselesaikannya skripsi
ini.
4. Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran yang
sangat berharga dalam penyusunan skripsi ini
5. Drs. Adi Tjahjono, M.Pd selaku Kepala sekolah SDNPakunden 2 Blitar yang
memberikan tempat dan waktu pada penulis untuk melakukan penelitian
6. Kenyo Rini, S.Pd dan Setyo Adi, SP.d selaku petugas perpustakaan
SDNPakunden 2 Blitaryang telah membantu dan bersedia bekerja sama
dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
7. Fitra Prasetyo Wibowo, SP.d selaku wali kelas 3 serta keluarga besar
SDNPakunden 2 Blitar yang telah banyak memberikan saran seta meluangkan
x
8. Bapak dan Ibu serta keluargaku tercinta yang sangat penulis hormati dan
sayangi, terimakasih atas kesabaran dan keikhlasan yang telah diberikan
dengan selalu mencurahkan perhatian, memberikan bantuan yang tak ternilai
harganya (baik moril maupun materil) dan senantiasa mendoakan penulis
dalam menuntut ilmu
9. Teman-teman PGSD 2010 yang saling bertukar informasi, memberikan
dukungan dan bantuannya.
10.Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per
satu
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian lain
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I. PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Rumusan Masalah ... 6
1.3Tujuan Penelitian ... 7
1.4Manfaat Penelitian ... 7
1.5Penegasan Istilah ... 8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 10
2.1.1 Perpustakaan Sekolah ... 10
2.1.2 Tujuan dan Manfaat Perpustakaan Sekolah ... 12
2.1.3 Fungsi Perpustakaan Sekolah ... 13
2.1.4 JenisPerabotan yang Perlu Disediakan Perpustakaan ... 16
2.1.5 Bahan Pustaka yang Diperlukan Perpustakaan... 18
2.1.6 Pengadaan Koleksi Perpustakaan ... 21
2.1.7 Pemeliharaan Koleksi Bahan Pustaka ... 24
2.1.8Pengertian Proses Belajar ... 26
xii
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 30
2.3 Kerangka Pikir ... 34
BAB III. METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 35
3.2 Kehadiran Penelitian ... 36
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 36
3.3.1 Lokasi Penelitian ... 36
3.3.2 Waktu Penelitian ... 37
3.4 Sumber Data ... 37
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 38
3.6 Instrumen Penelitian ... 40
3.7 Prosedur Penelitian ... 42
3.8 Analisis Data ... 40
3.9 Pengecekan Keabsahan Data ... 45
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1Hasil Penelitian 1.1.1Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar Dibidang Penyediaan Bahan Pustaka ... 47
1.1.2Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam Menujang Proses Belajar Siswa ... 59
4.1.3Upaya untukMengatasi Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalamMenunjang Proses Belajar Siswa ... 61
4.2Bahasan Hasil Penelitian 4.2.1 Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar Dibidang Penyediaan Bahan Pustaka ... 65
xiii
4.2.3Upaya untuk Mengatasi Kendala-Kendala yang
Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar
dalam Menunjang Proses Belajar Siswa ... 72
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 76
5.2 Saran ... 77
DAFTAR PUSTAKA ... 79
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jenis rasio dan deskripsi perabotan perpustakaan sekolah dasar
Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ... 16
Tabel 2.2 Jenis, rasio, dan deskripsi bahan pustaka sekolah dasar
Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ... 20
Tabel 4.1 Flow Chart Pengadaan Bahan Pustaka Perpustakaan SDN
Pakunden 2 Blitar ... 51
Tabel 4.2Flow Chart Pengelolaan Bahan Pustaka Perpustakaan SDN
Pakunden 2 Blitar ... 54
Tabel 4.3Flow Chart Pelayanan Sirkulasi Perpustakaan SDN Pakunden2
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Temuan Lapang ... 82
Lampiran 2 Lembar Wawancara ... 85
Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian ... 94
Lampiran 4 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 100
