IMPLEMENTASI KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENGUATAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS III
DI SD MUHAMMADIYAH 21 BALUWARTI SURAKARTA
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Novi Wulandari
A510130200
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
IMPLEMENTASI KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENGUATAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS III
DI SD MUHAMMADIYAH 21 BALUWARTI SURAKARTA
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Novi Wulandari
A510130200
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Jika Allah mencintai suatu kaum, maka Allah akan mengujinya”
( HR. At-Tirmidzi & Abdu Dawud )
“Jangan pernah mencintai seseorang yang tidak mencintai Allah Jika Allah saja ia tinggalkan apalagi hanya dirimu”
( HR. Imam Syafi’I )
“Jangan marah, maka bagimu syurga”
( HR. Thabrani )
“Seseorang itu akan bersama dengan orang orang yang dicintainya di hari akhirat nanti”
( HR. Muslim )
“Pilihlah suami yang baik agamanya, jika marah tidak akan menghina Bila cinta akan memuliakan”
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT atas segala rahmat, karunia, dan ilmu. Berkat ilmu dan semangat yang Allah SWT berikan kepada penulis, karya sederhana ini dapat diselesaikan dengan baik. Dengan rasa syukur kupersembahkan karya sederhana ini kepada :
Ibu Tercinta
Ibu Parinem tercinta, terima kasih atas kasih sayang, do’a, perjuangan,
pengorbanan, kesabaran, cinta, perjuangan mendidik dan membesarkanku dengan penuh kasih sayang . Hanya Allah yang dapat membalas semuanya.
Saudara- Saudaraku Tercinta
Mas Fajar Saputro, Mbak Lae Nur Isnia terimakasih sudah membantu dalam membiayai kuliah sampai jenjang S1 dan adik-adikku Rosalia Indah Qusnul Qotimah terima kasih atas do’a, pengorbanan dan support yang diberikan
kepadaku.
Sahabat- Sahabatku
( Tri Henny, Aisyah, Fatimah, Fajar, Kiki ) Terima kasih atas bantuan kalian semua selama ini yang selalu menyemangati dan
vii
Teman- Teman Seperjuangan dan Almamaterku
Teman- teman Kelas E PGSD UMS’13 terimakasih atas kebersamaan dan motovasi yang kalian berikan selama ini, semoga persaudaraan kita takkan pernah redup sampai kapanpun. Terimakasih atas kebersamaannya selama menempuh kuliah di
UMS.
Pembaca yang Budiman
viii ABSTRAK
Novi Wulandari/A510130200. IMPLEMENTASI KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENGUATAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH 21 BALUWARTI SURAKARTA. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi kegiatan layanan bimbingan dan konseling untuk penguatan karakter disiplin, serta mendeskripsikan kendala-kendala dan solusi implementasi kegiatan layanan bimbingan dan konseling pada siswa kelas III di SD Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta. Jenis Penelitian ini adalah penelitian diskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas II dan guru kelas III. Keabsahan data dalam penelitian ini mengggunakan triangulasi sumber dan metode. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara interaktif, meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitianini dapat disimpulkan yaitu (1) SD Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta sudah menerapkan tiga kegiatan layanan bimbingan dan konseling, (2) telah menerapkan kegiatan layanan bimbingan dan konseling untuk penguatan karakter disiplin, dengan cara menggunakan empat komponen layanan bimbingan dan konseling, dan (3) kendala-kendala yang terjadi pada implementasi kegiatanlayanan bimbingan dan konseling untuk penguatan karakter disiplin siswa kelas III yaitu siswa terlambat dating kesekolah, tidak masuk sekolah tanpa ijin, kelakuan yang tidak pantas di dalam kelas, dan tidak berpakaian seragam sesuai jadwal, dan solusi yang dapat digunakan adalah mencari akar masalah yang dihadapi siswa dengan menindak lanjuti.
ix
ABSTRACT
Novi Wulandari/A510130200.THE IMPLEMENTATION OF GUIDANCE AND COUNSELING SERVICE ACTIVITIES FOR STRENGTHENING THE CHARACTER OF THE DISCIPLINE OF GRADE III IN THE PRIMARY of
MUHAMMADIYAH SURAKARTA BALUWARTI 21.Thesis.Teacher Training and
Education Faculty,MuhammadiyahUniversity of Surakarta. March, 2017.
The purpose of this study is to describe the implementation of guidance and counseling service activities for strengthening the character of the discipline, as well as describe the constraints and solution implementation guidance and counselling activities in the grade III in the primary of Muhammadiyah Surakarta Baluwarti 21. This type of research is qualitative research diskriptif. Informants in this study is the head teacher of the school, class II and class III teachers. The validity of the data in this study using a triangulation of sources and methods. Method of data collection in this study i.e., interview, observation and documentation. Technical of data analysis is done interactively, include the reduction of the data, the presentation of the data and the withdrawal of the conclusion. Based on the results of this research can be concluded, namely (1) SD of Muhammadiyah Surakarta Baluwarti 21 already implemented three activities guidance and counseling services, (2) has implemented a service of guidance and counselling activities for strengthening the character of the discipline, by using the four components of the guidance and counselling services, and (3) constraints that occur in the implementation of guidance and counseling service activities for strengthening the character of the discipline of grade III i.e. students come to school late , do not enter school without permission, inappropriate behaviour in the classroom, and not dressed in uniform on the schedule, and the solutions that can be used is to find the root of the issues facing students with follow up.
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah, kami panjatkan kehadiran Allah SWT yang
mana telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam terjunjung kepada nabi besar Muhammad SAW. Sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan sesuai harapan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama menyusun skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih banyak kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini. 2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang selalu memberikan motivasi dan semangat serta memberikan layanan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
3. Wahdan Najib Habiby, M.Pd., selaku pembimbing akademik, terimakasih atas bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Dra. Risminawati, M.Pd., selaku pembimbing skripsi, terimakasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 5. Dra. Fathul Izzah selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 21 Baluwarti
Kota Surakarta yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian.
xi
7. Hanny S.Pd selaku guru kelas II SD Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta yang telah memberikan informasi tentang bimbingan dan konseling.
8. Siswa-siswi SD Muhammadiyah 21 Baluwarti yang telah bersedia menjadi objek penelitian dan bisa bekerja sama dengan baik.
9. Seluruh Keluarga besar SD Muhammadiyah 21 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMS, yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan kesalahan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermafaat bagi pembaca dan bagi diri penulis pribadi.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Maret 2017
xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori... 6
1. Pengertian Bimbingan dan Konseling ... 6
2. Tujuan Bimbingan dan Konseling ... 7
3. Fungsi Bimbingan dan Konseling ... 8
4. Jenis Layanan Bimbingan dan Konseling ... 11
5. Komponen Layanan Bimbingan dan Konseling ... 12
6. Indikator Layanan Bimbingan dan Konseling ... 13
7. Pengertian Pendidikan Karakter ... 14
a. Pengertian Karakter ... 14
b. Pengertian Pendidikan Karakter ... 15
xiii
d. Pengertian Karakter Disiplin ... 15
e. Aspek Disiplin ... 16
B. Penelitian Dahulu yang Relevan ... 17
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 20
3. Conclusion Drawing/ Verification ... 26
G. Keabsaan Data ... 26
1. Triangulasi Sumber ... 26
2. Triangulasi Metode ... 27
xiv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 28
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 28
a. Sejarah Berdirinya SD Muhammadiyah 21 Baluwarti ... 28
b. Visi dan Misi SD Muhammadiyah 21 Baluwarti ... 29
c. Sarana dan Prasarana Sekolah ... 30
d. Data Jumlah Siswa ... 32
e. Pengembangan Diri Ekstrakurikuler ... 33
f. Prestasi SD Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta... 33
2. Hasil Penelitian ... 34
B. Pembahasan... 51
C. Keterbatasan Penelitian ... 55
BAB IV PENUTUP A. Simpulan ... 56
B. Implikasi ... 57
C. Saran ... 58 DAFTAR PUSTAKA
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu ... 19
Tabel 3.1 Perincian Pelaksanaan Penelitian ... 21
Tabel 4.1 Identitas SD Muhammadiyah 21 ... 30
Tabel 4.2 Keadaan Fisik ... 31
Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa ... 31
Tabel 4.4 Pengembangan Diri dan Ekstrakurikuler ... 32
Tabel 4.5 Prestasi SD Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta ... 32
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Identitas Informan Dan Siswa ... 59
Lampiran 2 Lembar Wawancara ... 61
Lampiran 3 Hasil Wawancara ... 64
Lampiran 4 Lembar Observasi Guru Bimbingan dan Konseling ... 69
Lampiran 5 Lembar Observasi Guru Penguatan Karakter Disiplin ... 71
Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa Bimbingan dan Konseling ... 72
Lampiran 7 Lembar Observasi Siswa Penguatan Karakter Disiplin ... 74
Lampiran 8 Hasil Observasi Guru Bimbingan dan Konseling ... 76
Lampiran 9 Hasil Observasi Guru Penguatan Karakter Disiplin ... 80
Lampiran 10 Hasil Observasi Siswa Bimbingan dan Konseling ... 82
Lampiran 11 Hasil Observasi Siswa Penguatan Karakter Disiplin ... 86
Lampiran 12 Dokumentasi ... 89
Lampiran 13 Surat Ijin Riset ... 96
