i
PENINGKATAN KUALITAS HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA
SISWA KELAS X S2 MA AL-ISLAM JAMSAREN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
THOHA PRAMANA A210130044
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Katakanlah, apakah sama antara orang yang mengetahui dengan orang yang tidak tahu.”
(Terjemahan Surat Az Zumar : 9)
Salah satu kunci kebahagiaan adalah menggunakan uangmu untuk pengalaman
bukan untuk keinginan.
(B.J Habibie)
Ketekunan akan mengalahkan kecerdasan, namun ketekunan membutuhkan
ketabahan dalam menghadapi rintangan
(Albert Einstein)
Apapun yang terjadi dalam hidupmu, percayalah, segalanya dalam rencana Tuhan,
dan yakinlah akan selalu baik pada akhirnya
vi
PERSEMBAHAN
Bismillah. Segala puji dan syukur hamba panjatkan kepda-Mu yang telah
memberikan rahmat, hidayah dan pertolongan. Dengan kerendahan hati Karya ini
saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu Tercinta (Bapak Sularno dan Ibu Sukorini), terimakasih atas
segala semangat dan kasih sayangnya yang telah kalian berikan, serta do’a
yang setiap saat kalian panjatkan dimanapun berada. Semoga Allah selalu
memberi ampunan dan membalas kebaikan bapak dan ibu tercinta
2. Kedua adikku tersayang (Herma Dwi Handayani dan Ilham Dharoni),
terimakasih atas perhatian dan dukungannya untuk saya.
3. Teman-teman Kelas B, Teman-teman Pesma K.H. Mas Mansyur UMS,
Teman-teman HMP Akuntansi dan Teman-teman satu pembimbing
terimakasih atas kebersamaanya.
4. Almamaterku tercinta.
vii ABSTRAK
THOHA PRAMANA / A210130044. PENINGKATAN KUALITAS HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS X S2 MA AL-ISLAM JAMSAREN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi melalui metode Student Team Achievement Divisions (STAD) pada siswa kelas X S2 MA
Al-Islam Jamsaren Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah guru yang memberikan tindakan dan penerima tindakan.adalah siswa kelas X S2 MA Al-Islam Jamsaren Surakarta yang berjumlah 26 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar ekonomi siswa pada siklus I sebesar 46% dan pada siklus II sebesar 84,62%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Student Team Achievement Divisions mampu
meningkatkan hasil belajar ekonomi pada siswa kelas X S2 MA Al-Islam Jamsaren Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
viii ABSTRACT
THOHA PRAMANA / A210130044. IMPROVING THE QUALITY OF ECONOMIC LEARNING RESULTS THROUGH STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) METHOD IN CLASS STUDENTS X S2 MA AL-ISLAM JAMSAREN SURAKARTA ACADEMY YEAR 2016/2017. Essay. The Faculty of Education, Muhammadiyah University of Surakarta. May, 2017.
This study aims to improve the results of economic learning through the Student Team Achievement Divisions (STAD) method on the students of class X S2 MA Al-Islam Jamsaren Surakarta academic year 2016/2017.
This type of research is a classroom action research conducted in two cycles. The subjects of the study were the teachers who gave the action and the recipients of the action. The students were the students of Grade X S2 MA Al-Islam Jamsaren Surakarta, amounting to 26 students. Data collection methods used were interviews, observation, tests, documentation and field notes. Data analysis technique is used descriptive technique of comparative and critical analysis technique.
The result of the research showed that the improvement of students' economic learning outcomes in the first cycle was 46% and in the second cycle was 84.62%. So it can be concluded that the implementation of Student Team Achievement Divisions method can improve the economic learning outcomes in the students of class X S2 MA Al-Islam Jamsaren Surakarta academic year 2016/2017.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur, penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat, kemudahan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “PENINGKATAN KUALITAS HASIL BELAJAR
EKONOMI MELALUI METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS
(STAD) PADA SISWA KELAS X S2 MA AL-ISLAM JAMSAREN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas
dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
program studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan banyak pihak dengan tulus memberikan bimbingan, dukungan saran dan
kritik. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Harsono, S.U. selaku dosen pembimbing yang selalu penuh sabar dalam
membimbing skripsi ini.
4. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah
memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
5. Bapak Drs. Muhammad Syafii, SPd, kepala sekolah di MA AL-Islam Jamsaren
Surakarta yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian
x
6. Ibu Yulaika, SE, M.Si, Ak. guru yang mengajar di MA AL-Islam Jamsaren
Surakarta yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian
ini.
7. Siswa-siswi kelas XS2 MA AL-Islam Jamsaren Surakarta yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subjek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini
yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, mudah-mudahan apa yang telah
diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih sederhana dan banyak kekurangan ,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran dari berbagai pihak sangat
diharapkan demi kesempurnaan karya ini. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, ... 2017
xi
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 12
4. Penilaian Hasil Belajar ... 13
5. Model Pembelajaran Kooperatif ... 14
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 14
b. Metode dalam Pembelajaran Kooperatif ... 15
xii
a. Pengertian STAD... 17
b. Komponen Pembelajaran STAD ... 18
c. Keunggulan dan Kelemahan STAD ... 18
d. Langkah-langkah Pembelajaran STAD ... 19
7. Hubungan Hasil Belajar dan STAD ... 22
B. Penelitian terdahulu yang Relevan ... 23
C. Kerangka Berpikir ... 24
H. Prosedur Penelitian... 32
I. Indikator Capaian Penelitian ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35
A. Deskripsi MA AL-Islam Jamsaren Surakarta ... 35
1. Profil MA AL-Islam Jamsaren Surakarta ... 35
2. Visi dan Misi MA AL-Islam Jamsaren Surakarta ... 37
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 38
C. Deskripsi Hasil Siklus I ... 38
1. Perencanaan Tindakan siklus ... 38
2. Pelaksanaan Tindakan ... 38
xiii
4. Refleksi... 42
D. Deskripsi Hasil Siklus II ... 43
1. Perencanaan Tindakan... 43
2. Pelaksanaan Tindakan ... 44
3. Hasil Pengamatan ... 44
4. Refleksi... 48
E. Deskripsi Hasil Penelitian ... 49
1. Deskripsi data Hasil tindakan ... 49
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ... 49
F. Pembahasan ... 52
G. Keterbatasan Penelitian ... 52
BAB V PENUTUP ... 53
A. Simpulan ... 53
B. Saran ... 53
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Data Jadwal Penelitian ... 28
Tabel 4.1 Data Jadwal kegiatan Ekstrakurikuler... 36
Tabel 4.2 Hasil Belajar Ekonomi Siklus I dengan metode Student Team Achievement Divisions ... 39
Tabel 4.3 Hasil Belajar Ekonomi Siklus II metode Student Team Achievement Divisions ... 45
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 25
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian Tindakan kelas (Arikunto dalam
Sudarso dkk, 2014: 220) ... 32
Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar Ekonomi Siswa Siklus I Pelaksanaan
Metode Student Team Achievement Divisions ... 40
Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Ekonomi Siswa Siklus II Pelaksanaan
Metode Student Team Achievement Divisions ... 46
Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Ekonomi Siswa Siklus I dan II dengan
Metode Student Team Achievement Divisions ... 51
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Dialog Awal Guru ... 56
Lampiran 2 Daftar Kelompok Diskusi ... 58
Lampiran 3 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 59
Lampiran 4 RPP Siklus I ... 61
Lampiran 5 Materi Pembelajaran Siklus I ... 68
Lampiran 6 Soal Ulangan Harian Siklus I ... 72
Lampiran 7 RPP Siklus II ... 75
Lampiran 8 Materi Pembelajaran Siklus II ... 82
Lampiran 9 Soal Ulangan Harian Siklus II ... 86
Lampiran 10 Media ... 89
Lampiran 11 Presensi ... 90
Lampiran 12 Nilai Hasil Ulangan Siklus 1 ... 92
Lampiran 13 Nilai Hasil Ulangan Siklus II ... 94
Lampiran 14 Refleksi Siklus I... 96
Lampiran 15 Refleksi Siklus II ... 97
Lampiran 16 Catatan Pengamatan Siklus I (Observer) ... 98
Lampiran 17 Catatan Pengamatan Siklus II (Observer) ... 100
Lampiran 18 Catatan Pengamatan Siklus I (Guru) ... 103
Lampiran 19 Catatan Pengamatan Siklus II (Guru) ... 105
