PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR Pengaruh Problematika Mahasiswa Menikah Terhadap Aktivitas Belajar Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(1)

i

PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH

TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh:

Rosyid Abdul Jamil NIM : G000110084 NIMR : 11/X/02.2.1/0953

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM

(2)

ii NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 26 April 2016 KepadaYth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta di Surakarta

Assalamu’alaikum wr.wb

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan skripsi yang berjudul:

PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH

TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Yang ditulis oleh:

Nama : Rosyid Abdul Jamil

NIM/NIRM : G000110084 / 11/X/02.2.1/0953 Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk dimunaqosyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing I, Pembimbing II,

(3)

iii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417. 719483Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA

MENIKAH TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Penyusun : Rosyid Abdul Jamil

NIM : G000110084

NIRM : 11/X/02.2.1/0953

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam Tanggal Ujian : 6 September 2016

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).

Surakarta, 10 September 2016 Dekan

( Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. )

Penguji I

( Drs. Suharjianto, M.Ag )

Penguji II

( Drs. Bambang Raharjo, M.Ag )

Penguji III

(Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag)

(4)

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Rosyid Abdul Jamil

NIM : G000110084

NIRM : 11/X/02.2.1/0953 Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian / karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya.

Surakarta, 6 September 2016 Saya yang menyatakan,

(5)

v

MOTTO

















































































Hai sekalian manusia, bertakwalah kepada Tuhan-mu yang telah menciptakan kamu dari seorang diri, dan dari padanya Allah menciptakan isterinya; dan dari

pada keduanya Allah memperkembang biakkan laki-laki dan perempuan yang banyak. dan bertakwalah kepada Allah yang dengan (mempergunakan) nama-Nya

kamu saling meminta satu sama lain, dan (peliharalah) hubungan silaturrahim. Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu.

(Q.S. An-Nisa‟ : 1)1

(6)

vi

PERSEMBAHAN

ِمْيِح َرلا ِنَمْح َرلا ِها ِمْسِب

Alhamdulillahirabbil’alamin, Alhamdulillahirabbil’alamin, Alhamdulillahirabbil’alamin

Terima kasih Yaa Allah ...

Terima kasih atas nikmat dan rahmatMu yang agung ini, cinta dan kasih sayang-Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu. Atas karunia serta

kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang sangat dan sangat aku sayangi dan aku cintai, Rochmad, S.Ag dan Rohana AB yang selalu menyayangiku, menasehatiku, kesabaranmu dalam mendidikku, dan perjuangan serta doamu di setiap malam telah memberiku semangat untuk terus melangkah,

kini aku telah menyelesaikan gelar sarjanaku.

Terima kasih kepada kakakku Hanik Rahmawati yang aku sayangi, terima kasih telah memberiku semangat di kala aku sedang susah.

Terima kasihku juga kepada sahabat-sahabatku Wihdan Jefri Lazuardi BE, Samsudin, Herman Faidi, Abdul Latif dan teman-teman yang tidak bisa kusebutkan satu persatu, semua teman seperjuanganku PAI 2011, yang selalu

menyemangatiku dan mengajariku sebuah persahabatan yang indah. Dan Shodiqotul Khadijah Al-Jabbaar yang selalu memberikan semangat di saat mulai

(7)

vii

almamaterku UMS terima kasih.

(8)

viii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Mentri Agama RI dan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987,tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

ا

Alif Tidak

dilambangkan Tidak dilambangkan

ba‟ B Be

ta‟ T Te

sa‟ ṡ Es (dengan titik di atas)

Jim J Je

ha‟

ḥ

Ha (dengan titik di bawah)

kha‟ Kh Ka dan Ha

Dal D De

Zal Ż Zet (dengan titik di atas)

ra‟ R Er

Zai Z Zet

Sin S Es

Syin Sy Es dan Ye

Ṣ

ā

d

ṣ

Es (dengan titik di bawah)

ḍ

a

ḍ

De (dengan titik di bawah)

ṭ

a

’

ṭ

Te (dengan titik di bawah)

(9)

ix

„ain

„

Koma terbalik ke atas

Gain G Ge

fa‟ F Ef

Q

ā

f

Q Qi

K

ā

f

K Ka

Lam L El

Mim M Em

Nun N En

ha‟ H Ha

ء

Hamzah Apostrof

ي

Ya‟ Y Ye

2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

لّدع

Ditulis „iddah

3. Ta‟marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

ةبه

Ditulis Hibah

ةيلزج

Ditulis Jizyah

(10)

x

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

اةمارك

ٔﻻ

ءايل

Ditulis Karāmah al-auliyā‟

b. Bila ta‟ marbûmah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah ditulis “t”

رطفلال لا

Ditulis Zakātul fiṭri

4. Vocal Pendek

ِ

Kasrah Ditulis i

ل َ

Fat

ḥ

ah Ditulis A

ل َ

Dammah

Ditulis U

5. Vocal Panjang

fatḥah + alif  contoh:

ةيلهاج

Ditulis ājāhiliyah fatḥah + alif

layyinahcontoh:

عسي

Ditulis āyasʻā

Kasrah + ya‟mati

مرك

Ditulis ī karīm

ḍammah + wāwu mati

رف

Ditulis ū  furūḍ

6. Vocal Rangkap

(11)

xi

fatḥah + w āwu mati contoh:

ق

Ditulis au qaulun

7. Huruf Sandang “

ا

”

Kata sandang “

ا

” ditranseletrasikan dengan “

la

” diikuti dengan tanda

penghubung“

-

”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyah maupun huruf

syamsiyah; contoh :

مقلا

Ditulis al –qalamu

سمشلا

Ditulis al –syamsu

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam transeletrasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf capital; contoh:

دمام

اﻻ

(12)

xii ABSTRAK

Mahasiswa yang sudah dihadapkan dengan dua kewajiban yang berbeda, di sisi lain kewajiban dalam belajar dan kewajiban dalam rumah tangganya. Mahasiswa yang sudah menikah harus pandai dalam mengatur waktu antara kewajiban belajar dan kewajiban dalam rumah tangganya. Mahasiswa yang sudah menikah apakah mereka masih aktif ataukah tidak dalam kuliah. Serta aktivitas belajarnya apakah akan menurun atau mungkin semakin giat belajar dibandingakan dengan mahasiswa yang belum menikah yang tidak mempunyai tanggung jawab lebih dari mahasiswa yang sudah menikah. Oleh karena itulah penelitian ini sangat menarik untuk diteliti dengan judul Pengaruh Problematika Mahasiswa Menikah Terhadap Aktivitas Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penelitian ini, masalah yang dikaji adalah Bagaimana pengaturan waktu mahasiswa yang sudah menikah terhadap aktivitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan bagaimana cara mahasiswa yang sudah menikah dalam mengatur aktivitas belajar dan hasil dari aktivitas belajar mahasiswa yang sudah menikah. Sedangkan manfaatnya dapat memberikan sumbangan khasanah keilmuan dan intelektual, khususnya tentang penyelesaian problematika mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang sudah menikah dalam pengaturan waktu untuk belajar. Hasil penelitian diharapkan berguna dan berharga untuk menambah pengalaman dan juga sebagai referensi untuk bekal menghadapi kehidupan selanjutnya serta masukan yang dapat dijadikan pengalaman yang tak terlupakan.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian adalah mahasiswa angkatan 2011 yang sudah menikah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Metode adalah pengumpulan data yang digunakan dokumentasi, angket dan wawancara. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis siklus interaktif yaitu mengambil data dari lapangan, kemudian meringkas serta menyambungkan informasi dari data-data yang diperoleh dan kemudian kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa yang sudah menikah dalam pengaturan waktu aktivitas belajar masih kurang baik karena ada beberapa aspek aktivitas belajar yang kurang memenuhi syarat..

(13)

xiii ABSTRACT

Students who are already faced with two different obligations, on the other hand the obligation to learn and liabilities in the household. Students who are married must be clever in managing the time between learning obligations and liabilities in the household. Students who are married if they are still active or not in college. As well as learning activities whether to decline or perhaps even more so because learning is compared with students who are not married who has no more responsibility than students who are married. Hence, this study is very interesting to study with the title Effect Problems Married Students Against Student Learning Activities Program of Islamic Education Muhammadiyah University of Surakarta.

In this study, the considered problem is How the timing of students who are married to the learning activities. This study aims to find out how students who are married in organizing learning activities and the results of learning activities of students who are married. While the benefits can contribute scientific and intellectual repertoire, particularly about the completion of the problems of students of Islamic Education University of Muhammadiyah Surakarta married in setting the time to learn. Results are expected to be useful and valuable to add to the experience as well as references to the provision of face next life as well as the inputs that can be used as an unforgettable experience.

This research is qualitative research subject is student class of 2011 married Studies Islamic Religious Education, Faculty of Islamic Studies, University of Muhammadiyah Surakarta. Method is a collection of data used documentation, questionnaires and interviews. While the data analysis methods used are interactive cycle analysis that takes data from the field, then summarize and correlating information from the data obtained and then a conclusion. Based on the results of research and data analysis, it can be concluded that students who are married in the timing of learning activities is still not good because there are some aspects of learning activities that are less qualified.

(14)

xiv

KATA PENGANTAR

ِِمْسِب

ﷲ

ِِن ٙمْحَرلا

ا

ِِمْيِح ٙ رل

رْ رش ْ ّ ب ع رفْغتْس ْيعتْس ْح َّ ْ حْل َ إ

ت ِيس ْ سفْ أ

ه َاإ لإ ا ْ أ ْشأ . ل د اف ْ ْضي ْ ل َلض اف ه ْ ي ْ ، ل ْعأ

ِلص َ َ ل . لْ سر ْبع ً َ ح َ أ ْشأ ل كْيرش ا ْح

ِيب ع ْ ِ س

ْعب َ أ. ْيِ ْل ْ ي لإ سْحإب عبت ْ بْحص لآ ع َ ح

:

Segala puji bagi Allah Swt., Rabb semesta alam, atas segala kenikmatan yang telah dicurahkan dan diberikan kepada kita semua. Terutama atas nikmat iman dan Islam, serta nikmat berdakwah di jalan Allah. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad Saw, yang selalu menggelorakan semangat berdakwah dan berjuang untuk tegaknya kalimatullah di muka bumi. Begitu pula kepada para sahabat dan tabi‟in, serta para penerus risalah dakwah dimanapun berada. Semoga Allah selalu melimpahkan taufik-Nya kepada mereka semua.

(15)

xv

Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan pengikutnya hingga akhir zaman. Dengan harapan semoga umatnya dapat mengikuti akhlak dan budi pekertinya yang mulia.

Skripsi ini selain menjadi tugas akhir dan syarat guna memperoleh gelar S1 Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta juga sebagai wacana keilmuan dalam pendidikan dan diharapkan dapat memberikan sumbangan yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan. Skripsi ini menerangkan tentang bagaimana pemanfaatan multimedia oleh guru dalam pelajaran akhlak untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

Penulis percaya bahwa hanya karena kehendak-Nya segala sesuatu terjadi. Penulis juga menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat arahan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih, yaitu kepada:

1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd selaku Ketua Program Studi (Progdi) Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(16)

xvi

4. Drs. Bambang Raharjo, M.Ag., selaku Pembimbing II yang juga dengan sabar menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan menyarankan penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.

5. Staf TU dan karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta membantu penulisan dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan lain-lainnya.

6. Segenap pihak yang telah membantu dan tidak dapat penulis sebutkan satu persatu di sini

7. Segenap Staff Perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan kepustakaan dengan segala kemudahannya.

8. Segenap responden yang sudah berkontribusi di dalamnya.

Penulis juga menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua orang yang membutuhkannya.

Surakarta, 6 September 2016 Penulis

(17)

xvii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN... vi

HALAMAN TRANSLITERASI ... viii

HALAMAN ABSTRAK ... xii

ABSTRAK ENGLISH……….... . xiii

KATA PENGANTAR ... xiv

DAFTAR ISI ... xvii

DAFTAR TABEL ... xix

BAB I: PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 4

BAB II: LANDASAN TEORI ... 6

A. Tinjauan Pustaka ... 6

B. Tinjauan Teoritik ... 7

1. Problematika Membina Rumah Tangga... 7

2. Aktivitas Belajar ... 11

BAB III : METODE PENELITIAN ... 15

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 15

B. Tempat Penelitian... 15

C. Subjek dan Objek Penelitian ... 16

D. Metode Pengumpulan Data ... 17

E. Metode Analisis Data ... 18

BAB IV : DESKRIPSI DATA ... 21

A. Data Sekunder/Data Profil Objek Penelitian... 21

1. Sejarah Fakultas Agama Islam ... 21

2. Visi, Misi dan Tujuan ... 22

3. Letak Geografis ... 23

4. Struktur Organisasi... 24

B. Data Primer/Data Inti Penelitian ... 25

1. Masalah Kuliah ... 26

a. Tatap Muka ... ... 26

b. Penugasan Terstruktur ... ... 28

(18)

xviii

BAB V : ANALISIS DATA ... 33

BAB VI : KESIMPULAN DAN SARAN ... 37

A.Kesimpulan ... 37

B.Saran ... 39 DAFTAR PUSTAKA

(19)

xix DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pembagian Waktu dalam Sistem SKS

Tabel 2. Struktur Organisasi Universitas Muhammadiyah Surakarta Tabel 3. Struktur Organisasi Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta Tabel 4. Data Mahasiswa yang Menikah Tabel 5. Data Presensi Kehadiran Mahasiswa

(Mata Kuliah: Perencanaan Pembelajaran PAI) Tabel 6. Data Presensi Kehadiran Mahasiswa

(Mata Kuliah: Pendidikan Akhlak) Tabel 7. Data Presensi Kehadiran Mahasiswa

(Mata Kuliah: Leadership)