• Tidak ada hasil yang ditemukan

KOMPARASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP TENTANG HUKUM ARCHIMEDES ANTARA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PENDEKATAN SAINTIFIK

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KOMPARASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP TENTANG HUKUM ARCHIMEDES ANTARA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PENDEKATAN SAINTIFIK"

Copied!
300
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 300 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar
Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran PBL
Tabel 2.3 Integrasi Pendekatan Saintifik pada Langkah-Langkah Model
Gambar 2.1.a Menimbang benda yang tenggelam di fluida
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 300 Halaman - 3.40 MB )

Garis besar

Pembelajaran TAI dengan Pendekatan Saintifik KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran KELAS EKSPERIMEN 2 (TAI) PERTEMUAN 2 KOMPARASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP TENTANG HUKUM ARCHIMEDES ANTARA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PENDEKATAN SAINTIFIK

Dokumen terkait

BAB 1 PENDAHULUAN Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Dan Motivasi Siswa Dengan Pendekatan Scientific Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Geometri Bidang (PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Margoy

Untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan pendekatan saintifik melalui strategi pembelajaran PBL bagi siswa kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN MOTIVASI SISWA DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIK MELALUI STRATEGI Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Dan Motivasi Siswa Dengan Pendekatan Scientific Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Pada Po

Data – data yang diperoleh di atas mengenai pemahaman konsep matematika dengan pendekatan Scientifik melalui strategi PBL pada siswa kelas VII A dalam

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 20162017

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Surakarta Tahun

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI), PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PEMBELAJARAN KLASIKAL DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA | Suprapto | 9352 19891 1 SM

prestasi belajar matematika siswa dengan aktivitas belajar rendah pada materi pokok.. 5) Pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran klasikal. dengan pendekatan

Pengembangan Multimedia Interaktif PowerPoint dalam Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Statistika

Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif PowerPoint dalam pendekatan saintifik untuk meningkatkan pemahaman konsep statistika peserta didik

Efektivitas Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual pada Materi Pemisahan Campuran

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan sikap ilmiah siswa pada

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

Skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Pendekatan Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Surakarta Tahun