RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH RKJM SD NE

(1)

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) SD NEGERI I RINGIN

TAHUN

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)

SD NEGERI I RINGIN TAHUN 2012/2013 s/d 2015/2016

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru, proses pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-undang tersebut. Dalam Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional Pendidikan meliputi: 1) standar isi, 2) standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan. Melalui Standar Nasinal Pendidikan, sekolah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar pendidikan dicapainya.

SD Negeri I Ringin, Kecamatan Pamotan, Kabupaten Rembang terletak di Desa Ringin timur ± 17 km sebelah timur Kabupaten Rembang yang didirikan pada tahun 1949 di atas tanah seluas ± 3244 m2dengan jumlah 7 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang UKS, 1 ruang sholat, 1 ruang komputer dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian merupakan “tantangan” bagi warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif yang datang dari luar sekolah. Pengaruh-pengaruh negatif ini sangat rentan mengingat Kecamatan Pamotan Kabupaten Rembang merupakan perlintasan lalu lintas darat jalur Pantura

Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan dari segi keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Karangmangu jika dikategorikan termasuk kelas menengah ke bawah. SD Negeri I Ringin bukan merupakan satu-satunya Sekolah Dasar Negeri di desa Karangmangu. hal ini memacu SD Negeri I Ringin untuk senantiasa meningkatkan kualitas pendidikannya agar mampu bersaing. sebagai contoh, pada penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran 2012/2013 Negeri I Ringin memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 34 siswa.

Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri I Ringin cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa Tengah cukup ban membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2008/2009, jenis bantuan yang telah diterima oleh SD Negeri I Ringin adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus (DAK) dan pembangunan gedung perpustakaan. Pemerintah Daerah Kabupaten Rembang pun terus memberikan dukungan positif, yang ditandai dengan pemberian bantuan kepada sekolah. Sebagai contoh, setiap tahunnya Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah selalu mengalokasikan dana bantuan guru honorer bagi guru yang honorer. Begitu juga dengan Pemerintah Daerah Kabupaten Rembang. Pemerintah Daerah berkomitmen dengan menjadikan pendidikan sebagai prioritas utama pembangunan di Kabupaten Rembang dengan komitmen tersebut, SD Negeri I Ringin diharapkan dapat terus memacu mutu pendidikan untuk meraih cita-cita.

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri I Ringin keikutsertaan peran serta masyarakat, perangkat desa, tokoh agama dan khususnya orang tua wali murid benar-benar diberdayakan dengan ikhlas membantu pengembangan pembangunan dalam bentuk Kotak Amal Jariyah yang dikelola langsung oleh Komite Sekolah, sehingga akan terwujud Rencana Kerja Jangka Menengah yang diharapkan dalam kurun waktu empat tahun mendatang.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN YANG

DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN

No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa

datang tantangan

1. S t a n d a r K o m p e t e n s i L u l u s a n

datang tantangan

A B i d a n g a k a d e m i k :

Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 6,50

- Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 7,50

Ratarata pencapaian Nilai UASBN adalah :

(2)

Mapel B. Indonesia 7,32 Mapel Matematika dari 6,43 Mapel IPA dari 7,38

Mapel B. Indonesia

Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat kecamatan 0 jenis

Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten 0 jenis

Perolehan Jumlah

Kejuaraan tingkat kecamatan 3 jenis

Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten 1 jenis B B i d a n g n o n a k ad e m i k :

Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat kecamatan 0 jenis /bidangolahraga dan Mapsi

Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat kabupaten 0 jenis /bidangolahraga dan Mapsi

Perolehan jumlah kejuaraantingkat

kecamatan 3 jenis/bidang olahra ga dan Mapsi

Perolehan jumlah kejuaraan tingkat

kabupaten2 jenis /bidang olahrag a dan Mapsi

C K e l u l u s a n :

- Persentase kelulusan 100% - Persentase kelulusan 100% D M e l a n j u t k a n s t u d i :

Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100%

2 Standar Isi

A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):

ersusun Buku KTSP 1 buah ersusun Buku KTSP 1 buah

B Silabus:

Tersusun silabus 7 mapel Tersusun silabus 11 mapel

C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

Tersusun RPP : 9 dari semua mapel. Tersusun RPP: 11 dari semua mapel

D Pemetaan SK dan KD

Tersusunnya pemetaan SK dan KD 7 Tersusunnya pemetaan SK dan KD 11

3. S t a n d a r P r o s e s

A P e r s i a p an p e m b e l a j a r an : Kepemilikan silabus oleh gurukls 100% memiliki

Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa Inggris 0 buah,

Kepemilikan silabus guru mapel SBMN 0 buah

Kepemilikan silabus oleh gurukls 100% memiliki Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa Inggris 1 buah, Kepemilikan silabus guru mapel SBMN 1 buah

Kepemilikan RPP oleh guru kls100% memiliki

Kepemilikan RPP guru mapel Bahasa Inggris 0 buah,

Kepemilikan RPP guru mapel SBMN 0 buah

Kepemilikan RPP oleh guru kls100% memiliki Kepemilikan RPP guru mapel Bahasa Inggris 1 buah, Kepemilikan RPP guru mapel SBMN 1 buah

Kepemilikan sumber belajar/ bahan ajar (bk. penunjang) 64 %

Kepemilikan sumber belajar/ba-han ajar (bk.penunjang) 36% Pengembangan perangkat instrumen

untuk pemahaman guru terhadap

Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman

datang tantangan

karakteristik siswa: 0 % guru terhadap karakteristik siswa: 100%

B ersyaratan Pembelajaran

Jumlah siswa per rombel 34anak Jumlah siswa maksimal per rombel 40 anak

Beban mengajar guru 24jam/minggu Beban mengajar guru 24jam/minggu Ratio antara jumlah siswa dengan buku

teks mapel

Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel ... : - Agama 1 : 1

Pengelolaan kelas: 100.% Pengelolaan kelas: 100.% C elaksanaan pem belajaran:

Cakupan pendahuluan dalam

pembelajaran oleh guru di kelas: 100 %

Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100 %

Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 50 %

Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 100 %

Penerapan CTL: 100 % Penerapan CTL: 100 % Penerapan pembelajaran tuntas: 100 % Penerapan pembelajaran

tuntas: 100 % Penerapan PAIKEM/PAKEM:75 % Penerapan

PAIKEM/PAKEM: 100 % UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(3)

PAIKEM/PAKEM: 100 % Penerapan pembelajaran di luar

kelas/sekolah:50 %

Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 100 %

Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 100 %

Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 100 % D Pelaksanaan penilaian pemb elajaran:

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100 %

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100 % Variasi model penilaian 0 % kurang

variatif

Variasi model penilaian:100 % variatif

Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 % berbasis TIK

pembelajaran: . 100 %

Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100 % Dokumen pelaporan hasil evaluasi

pembelajaran: 100 %

Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100 % Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi

pembelajaran: 100 %

Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: . 100 %

datang tantangan

4 S t a n d a r T e n a g a Pe n d i d i k d a n T e n a g a K e p e n d i d i k a n : A K e p a l a s e k o l a h :

Menguasai TIK Kepemilikan sertifikat TIK

Kepemimpinan 100 % baik kepemimpinan 100 % baik Mampu melaksanakan MBS 75% Mampu melaksanakan MBS100

% Memiliki kemampuankewirausahaan 100 % baik

Memiliki kemampuan kewirausahaan 100 % baik Melaksanakan supervisi, monitoring, dan

evaluasi sekolah 4 kali pertahun

Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 12 kali

administrasi sekolah 90 % baik administrasi sekolah 100 % baik B Gur u: (bersifat rata-rata) Gur u: (bersifat rata-rata)

- Kebutuhan guru 75 % terpenuhi - Kebutuhan guru 100 %terpenuhi

Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 80 %

Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 100 %

Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar .100 %

Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar100 %

Mampu bahasa Inggris aktif 10 % Mampu bahasa Inggris aktif 100 %

Menguasai TIK: .50 % Menguasai TIK: 100 % Memahami dan

melaksanakan KTSP: 100 %

Memahami dan melaksanakan KTSP: 100 %

Melaksanakan penelitianpendidikan: 50 %

Melaksanakan penelitian pendidikan: 100 %

Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10% Mengikuti Pelatihan kepribadian: 100% Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% Kompetensi lulusan guru S1/S2

100%

guru bersertifikasi profesi: 10% guru bersertifikasi profesi: 70% guru yang memiliki komputer/laptop: 60% guru yang memiliki

komputer/laptop: 100% c Tenaga TU, Labor an, Pustakawan,:(bersif at rata-rata)

Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0 % Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 10 %

MenguasaiTIK: 80% MenguasaiTIK: 100%

Menguasai bahasa Inggris: 50% Menguasai bahasa Inggris: 75% Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60% Mengikuti Pelatihan dibidangnya:

100% Pelatihan manajemen sesuai

bidangnya:0%

Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 100%

5 Standar Sarana dan Prasarana A S a r an a d a n P r a s a r a n a M i n i m a l

Ruang kepala sekolah: 35 m2

Ruang perpustakaan: standar Ruang perpustakaan: standar - Ruang Lab. IPA belum ada - Ruang Lab. IPA: ada Ruang Lab. Bahasa : belum ada - Ruang Lab. Bahasa : ada

- Gudang: 1 bh - Gudang: 1 bh

- Ruang UKS : ada - Ruang UKS : Tidak standar Tidak standar - Ruang sholat : ada - Ruang sholat : Tidak standar Tidak standar UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(4)

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(5)

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(6)

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(7)

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(8)

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(9)

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(10)

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(11)

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora

(12)

Job Board About Press Blog People Papers Terms Privacy Copyright We're Hiring! Help Center

 

UPLOADED BY

Tambaksaridua Blora