PENGARUH MINAT BELAJAR DAN CARA BELAJARTERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA SWASTA
YAYASAN PENDIDIKAN NUR AZIZI TANJUNG MORAWA T.P 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian PersyaratanMemperolehGelar
SarjanaPendidikan
Oleh:
ARIYANTO NASUTION NIM. 7123341016
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iv ABSTRAK
Ariyanto Nasution, Nim. 7123341016. Pengaruh Minat Belajar Dan Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016. Skripsi Fakultas Ekonomi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Ekonomi. Universitas Negeri Medan 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) apakah ada pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa, 2) apakah ada pengaruh cara belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa, 3) apakah ada pengaruh minat belajar dan cara belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pangaruh minat belajar dan cara belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi, Jl. Pahlawan Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang, dengan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X yang berjumlah 170 orang yang terdiri dari 4 kelas. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Proportional Random Sampling dengan menggunakan 25% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 42 orang siswa. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data ialah dokumentasi, wawancara, dan angket/kuisioner. Angket digunakan untuk mengumpulkan data minat belajar dan cara belajar. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang nilai siswa pada mata pelajaran ekonomi semester genap. Sebelum penelitian dilakukan, terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan reliabilitas angket. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda, uji hipotesis dilakukan dengan uji secara parsial (uji t) dan uji secara simultan (uji F).
Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara minat belajar terhadap prestasi belajar ekonomi, dibuktikan dengan nilai thitung (2,944) > ttabel
(1,683). 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara cara belajar terhadap prestasi belajar ekonomi, dibuktikan dengan nilai thitung (1,804) > ttabel ( 1,638). 3) terdapat pengaruh
positif dan signifikan antara minat belajar dan cara belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ekonomi, dibuktikan dengan nilai Fhitung (9,063) > Ftabel (3,24). Besarnya
sumbangan dan kontribusi antara variabel bebas terhadap variabel terikat yang diperoleh melalui perhitungan koefisien determinasi yaitu sebesar yaitu sebesar 0,317 yang artinya sebesar 31,7% prestasi belajar siswa (Y) dipengaruhi oleh minat belajar (X1) dan cara belajar (X2).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dan cara belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016.
v ABSTRACT
Ariyanto Nasution, Nim. 7123341016. Influence of Interest in Learning and How to Learn Learning Achievement Against Economy on Class X SMA Private Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016. Thesis Faculty of Economics. Department of Economic Education. Economics Education Program. State University of Medan, 2016.
The problem in this study were 1) whether there is influence student interest on student achievement, 2) whether there is influence student learning on student achievement, 3) whether there is influence learning and student learning on student achievement of class X SMA Private Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016. The purpose of this study was to determine pangaruh interest in learning and learning styles on the learning achievement of economic class X SMA Private Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016.
This research was conducted in the SMA Private Yayasan Pendidikan Nur Azizi, Jl. Pahlawan Tanjung Morawa District. Deli Serdang, with a population in this research is all class X which amounted to 170 people consisting of 4 classes. The sample in this study using Proportional Random Sampling technique using 25% of the total population of as many as 42 students. Techniques used in data collection is documentation, interviews, and questionnaires / questionnaire. The questionnaire used to collect the data of interest to learn and how to learn. Documentation used to collect data on student scores on economic subjects even semester. Before the study was conducted, first tested the validity and reliability of the questionnaire. The analysis used in this research is multiple linear regression analysis, hypothesis testing is done by the partial test (t test) and a simultaneous test (F test).
The results showed that: 1) there is positive and significant correlation between interest in learning the learning achievement of economy, evidenced by tcount (2,944) > ttable
(1.683). 2) there is positive and significant correlation between learning on the learning achievement of economic, evidenced by tcount (1,804) > ttable (1.638). 3) there is positive and
significant correlation between interest in learning and learning together on the learning achievement of economic, evidenced by the value of Fcount (9.063) > Ftable (3.24). The amount
of donations and contributions of independent variables on the dependent variable obtained by calculating the coefficient of determination in the amount that is equal to 0.317, which means 31.7% of student learning achievement (Y) is influenced by the interest in learning (X1) and how to learning (X2).
The conclusion of this study is that there is a positive and significant influence between interest in learning and learning styles on the learning achievement of economic class X SMA Private Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah S.W.T atas segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Minat Belajar dan Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Swasta
Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016”. Shalawat dan salam
atas pimpinan umat Rasullulah SAW, keluarga, para sahabat dan seluruh generasi setelahnya. Semoga kelak dihari perhitungan kita mendapat pengakuan dari beliau sebagai umatnya. Amin Ya Rabbal’alamin.
Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Penulis menyadari banyak pihak-pihak yang membantu penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Prof. Indra Maipita M.Si, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan sekaligus Dosen Pembimbing Akademik.
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. H. Arwansyah M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Unimed sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai dengan selesainya skripsi ini.
5. Bapak Dr. Dede Ruslan M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Marusul Hasibuan M.Pd, Irwansyah S.E, M.Si, dan Drs. Cepat Barus M.Si selaku dosen penguji skripsi.
7. Seluruh dosen dan staf pegawai administrasi Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah banyak membantu selama kuliah di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
ii
9. Ibu Asni selaku guru mata pelajaran Ekonomi dan Staf Tata Usaha di SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi, yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
10.Teristimewa penulis ucapkan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada ayahanda Jumhur Nasution dan Ibunda Sumiati, sosok yang yang takkan lekang dari kalbu, yang selalu menajdi inspirasi dan motivasi, yang mengajarkan artinya kekuatan dalam hidup, ketegaran dan keikhlasan dalam menjalani hidup. Sosok yang rela berkorban demi kebahagian penulis dalam memberikan materi dan semangat dan selalu mendoakan penulis disetiap sujudnya. Kemudian Kakak, Abang dan Adik yang banyak memberikan dukungan.
11.Yang terkasih Alm. Ibunda Gustriani Nst (bulek butet) yang telah banyak membantu penulis dalam menjalani hidup di kota ini.
12.Terima Kasih saya ucapkan kepada sepupu saya Gunawan Syahputra A.Md, Bapak Drs. Andi Bahar Dan Abang Suriyadi, Hendi Lambada yang luar biasa. yang telah banyak membantu juga memberikan pelajaran dan semua yang terlibat selama di Laboratorium Otomotif UNIMED.
13.Rekan-rekan Boinah S.Pd dan Asrel S.Si juga teman-teman SMA Widiya Dharma yang banyak memberikan masukan dan pengetahuan bagi penulis.
14.Rekan-rekan seperjuangan kelas A Ekstensi 2012 (sem 1 dan 2) dan Kelas A Ekstensi (sem 3 sampai selesai). Terima kasih untuk kebersamaan dan kekompakan yang terjalin selama ini yang mengajarkan artinya teman, sahabat dan keluarga.
15.Keluarga PPLT 2015 SMA N 1 SELESAI dan Pak Man dan Ibu Yat, terima kasih yang sudah menjadi kelurga baru saya selama melaksanakan kegiatan. Meski kita berbeda pendapat, pandangan tetapi saya percaya kalian orang terhebat yang pernah saya kenal.
iii
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dengan seluruh tenaga dan pikiran dalam menyelesaikan skripsi ini, namun saya sebagai penulis menyadari banyak kelemahan dan kekurangan baik dari segi isi, susunan maupun tata bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Kiranya isi skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya dan meningkatkan khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Juni 2016 Penulis,
vi DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
ABSTRAK iv
ABSTRACT v
DAFTAR ISI vi
DAFTAR TABEL x
DAFTAR GAMBAR xi
DAFTAR LAMPIRAN xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah 1
1.2Identifikasi Masalah 5
1.3Pembatasan Masalah 5
1.4Perumusan Masalah 6
1.5Tujuan Penelitian 7
1.6Manfaat Penelitian 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis 8
2.1.1 Minat Belajar 8
2.1.1.1 Pengertian Minat Belajar 8 2.1.1.2 Ciri-ciri Minat Belajar 12 2.1.1.3 Fungsi Minat Dalam Belajar 13 2.1.1.4 Indikator Minat Belajar 14
vii
2.1.2.1 Pengertian Cara Belajar 17 2.1.2.2 Cara Belajar Yang Efektif 19
2.1.3 Prestasi Belajar 24
2.1.3.1 Pengertian Prestasi Belajar 24 2.1.3.2 Macam-macam Prestasi Belajar 25 2.1.3.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar 27
2.2 Penelitian Relevan 30
2.3 Kerangka Berpikir 34
2.4 Hipotesis 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 38
3.2 Populasi dan Sampel 38
3.2.1 Populasi 38
3.2.2 Sampel 39
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 39
3.3.1 Variabel Penelitian 39
3.3.2 Definisi Operasional 40
3.4 Teknik Pengumpulan Data 41
3.4.1 Dokumentasi 41
3.4.2 Wawancara 41
3.4.3 Angket/Kuisioner 41
viii
3.5.1 Uji Validitas Angket 43
3.5.2 Uji Reliabilitas Angket 44
3.6 Teknik Analisis Data 45
3.6.1 Uji Normalitas 45
3.6.2 Analisis Regresi Berganda 45 3.6.3 Perhitungan Determinasi 46
3.6.4 Uji Hipotesis 47
3.6.4.1 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) 47 3.6.4.2 Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) 48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian 50
4.1.1 Gambaran Umum 50
4.1.2 Uji Instrumen Penelitian 51
4.1.2.1 Uji Validitas 51
4.1.2.2 Uji Reliabilitas 53
4.1.3 Deskripsi Data Penelitian 54 4.1.3.1 Deskripsi Variabel Minat Belajar 54 4.1.3.2 Deskripsi Variabel Cara Belajar 61 4.1.3.3 Deskripsi Variabel Prestasi Belajar 67
4.1.4 Teknik Analisis Data 68
4.1.4.1 Uji Normalitas 68
ix
4.1.5 Uji Hipotesis 71
4.1.5.1 Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji t) 72 4.1.5.2 Uji Hipotesis Secara Simultan (Uji F) 73
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian 74
4.2.1 Pengaruh Minat Belajar (X1) Terhadap Prestasi Belajar
Siswa (Y) 74
4.2.2 Pengaruh Cara Belajar (X2) Terhadap Prestasi Belajar
Siswa (Y) 75
4.2.3 Pengaruh Minat Belajar (X1) dan Cara Belajar (X2)
Terhadap Prestasi Belajar (Y) 76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan 77
5.2 Saran 78
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Presentase Kelulusan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X 3 Tabel 3.1 Jumlah Populasi Siswa SMA Swasta YP Nur Azizi 38 Tabel 3.2 Jumlah Sampel Siswa Kelas X SMA S YP Nur Azizi 39 Tabel 3.3 Lay Out Angket Minat belajar dan Cara Belajar 42 Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Minat Belajar (X1) 51 Tabel 4.2 Uji Validitas Angket Cara Belajar (X2) 52 Tabel 4.3 Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar (X1) 53 Tabel 4.4 Uji Reliabilitas Angket Cara Belajar (X2) 54
Tabel 4.5 Kriteria Skala Penilaian 55
Tabel 4.6 Tabel Deskripsi Minat Belajar (X1) 55
Tabel 4.7 Interval Presentasi Skor X1 60
Tabel 4.8 Tabel Deskripsi Cara Belajar (X2) 61
Tabel 4.9 Interval Presentasi Skor X2 66
Tabel 4.9 Interval Presentasi Skor X2 67
Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas 69
Tabel 4.11 Analisis Regresi Linier Berganda 70
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema variabel X1 dan variabel X2 mempengaruhi variabel Y 36
Gambar 4.1 Grafik Presentase Skor X1 60
Gambar 4.2 Grafik Presentasi Skor X2 66
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Minat Belajar Lampiran 2. Angket Cara Belajar
Lampiran 3. Tabulasi Angket Variabel Minat Belajar (X1) Lampiran 4. Tabulasi Angket Variabel Cara Belajar (X2)
Lampiran 5. Distribusi Jawaban Angket Variabel Cara Belajar (X2) Lampiran 6. Distribusi Jawaban Angket Variabel Minat Belajar (X1) Lampiran 7. Daftar Nilai Ekonomi Siswa Kelas X SMA Swasta Yayasan
Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016 Lampiran 8. Validitas Minat Belajar (X1)
Lampiran 9. Validitas Cara Belajar (X2)
Lampiran 10. Tabel Distribusi Frekuensi Skor Melalui SPSS Variabel X1, X2 dan Y
Lampiran 11. Reliabilitas Minat Belajar dan Cara Belajar
Lampiran 12. Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji t) Variabel Minat Belajar (X1) terhadap Prestasi Belajar (Y) dan Variabel Cara Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y)
Lampiran 13. Hipotesis Secara Simultan (Uji F) Variabel Minat Belajar (X1) dan Variabel Cara Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y)
Lampiran 14. Koefisien Determinasi (R2) Variable Minat Belajar (X1) dan Variabel Cara Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y) Lampiran 15 Tabel Estimasi Regresi Linier Berganda
Lampiran 16 Tabel R Lampiran 17 Tabel F Lampiran 18 Tabel t
1 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan memegang peranan penting untuk kemajuan bangsa dan negara kerena semakin tinggi pendidikan, maka semakin jelas terlihat kemajuan negara tersebut. Karena maju dan berkembang suatu negara itu dipengaruhi oleh pendidikan didalam negara itu sendiri. Untuk mencapai tujuan ini, kuncinya adalah belajar.
Pendidikan juga mempunyai peran yang strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan upaya mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia dalam mewujudkan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa. Belajar merupakan proses perubahan dalam diri seseorang, mencakup perubahan sikap dan pengetahuan. Dengan disadari atau tidak, setiap individu tentu pernah melakukan aktivitas belajar, karena aktivitas belajar tidak dapat dipisahkan dari kehidupan seseorang. Pendidikan merupakan suatu upaya untuk meningkatkan kualitas setiap individu untuk menuju sebuah kehidupan yang layak dan sejahtera.
2
Ada siswa yang berhasil dan ada juga siswa yang memperoleh prestasi belajar yang kurang memuaskan. Keberhasilan dalam proses belajar mengajar dalam upaya peningkatan prestasi belajar salah satunya dipengaruhi oleh berbagai faktor diantaranya minat dan cara belajar.
Menurut Sukardi (dalam Susanto, 2013:57) “ Minat dapat diartikan sebagai suatu kesukaan, kegemaran atau kesenagan akan sesuatu”. Minat, besar pengaruhnya terhadap aktivitas belajar, dijelaskan bahwa siswa yang memiliki minat dengan siswa yang tidak memiliki minat dalam belajar akan terdapat perbedaan. Perbedaan tersebut tampak jelas dari prestasi yang dicapai oleh siswa. Minat tersebut dapat dilihat dari kerajinan siswa mengerjakan tugas dirumah, keaktifan dalam proses belajar mengajar dan kebiasaan siswa membaca buku baik diluar maupaun didalam sekolah dan rumah serat keberhasilannya menjawab tes-tes yang diberikan guru baik secara lisan maupun tulisan. Dalam kegiatan belajar mengajar, minat mempunyai peranan yang sangat penting. Seseorang siswa yang tidak memiliki minat dan perhatian yang besar terhadap objek yang dipelajari, maka sulit diharapkan siswa tersebut akan tekun dalam memperoleh hasil yang baik dari belajarnya. Sebaliknya, apabila siswa tersebut belajar dengan minat dan perhatian besar terhadap objek yang di pelajari, maka hasil yang diperoleh juga akan baik.
3
belajarnya tidak baik. Misalnya, ketika guru memberikan suatu tes atau memberikan suatu permasalahan untuk dipecahkan oleh siswa. Siswa yang tidak memiliki konsep cara belajar yang baik akan cenderung mengalami kesulitan dalam memecahkan permasalahan tersebut. Apabila ini terjadi secara terus menerus akan dapat menimbulkan rasa malas dalam diri siswa dan juga berdampak pada menurunnya prestasi belajarnya. Oleh karena itu, disinilah guru yang berperan memotivasi siswa dan memberitahukan kepada siswa tentang bagaimana cara belajar yang efektif.
Berdasarkan hasil observasi di SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa pada tanggal 18 Januari 2016 diperoleh bahwa keterangan prestasi belajar Ekonomi dikelas X kurang memuaskan. Dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 1.1
Presentase Kelulusan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X
Kelas
Jumlah Siswa
Presentase Siswa
KKM Mencapai KKM Belum Mencapai
KKM X MIA 1 46 Orang 43% (20 Orang) 57% (26 Orang)
70 X MIA 2 46 Orang 41% (19 Orang) 59% (27 Orang)
X IIS 1 40 Orang 48% (19 Orang) 52% (21 Orang) X IIS 2 38 Orang 42% (16 Orang) 58% (22 Orang)
4
Berdasarkan data diatas maka dapat diketahui bahwa prestasi belajar ekonomi masih tergolong rendah karena masih banyak siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu sekitar 56% atau berjumlah 96 orang siswa dari 170 keseluruhan siswa kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi.
5
Dengan dasar pemikiran tersebut, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Minat Belajar dan Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa T.P 2015/2016.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka dapat di identifikasikan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana minat belajar siswa di kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016?
2. Bagaimana cara belajar siswa di kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016?
3. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016?
4. Bagaimana pengaruh minat belajar dan cara belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi 2015/2016?
1.3 Pembatasan Masalah
6
1. Minat belajar yang diteliti adalah Minat belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016
2. Cara belajar yang diteliti adalah Cara belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016
3. Prestasi belajar yang diteliti adalah Prestasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi tahun pembelajaran 2015/2016
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah seperti yang dikemukakan diatas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Apakah ada pengaruh Minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi di kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016?
2. Apakah ada pengaruh Cara belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016?
7
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka tujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi dikelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016.
2. Untuk mengetahui pengaruh cara belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi dikelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016.
3. Untuk mengetahui pengaruh Minat dan Cara Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tahun Pembelajaran 2015/2016.
1.6 Manfaat Penelitian
Dengan tercapainya tujuan di atas, diharapkan hasil penelitian ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut :
1. Untuk menambah wawasan, pengetahuan dan pengalaman penulis sebagai calon guru nantinya.
8
77
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh melalaui analisis yang dilakukan maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Hasil dari persamaan regresi linier berganda menghasilkan koefisien sebesar 0,238 untuk variabel minat belajar dan koefisien sebesar 0,209 untuk variabel cara belajar. Artinya apabila minat belajar meningkat 1 persen, maka nilai prestasi belajar juga akan meningkat sebesar 0,238. Dan apabila cara belajar meningkat 1 persen maka nilai prestasi belajar juga akan meningkat sebesar 0,209.
2. Koefisien determinasi (R2) yang dipeoleh kedua variabel independen adalah sebesar 0,317 yang berarti sebesar 31,7% variabel minat belajar dan cara belajar mempengaruhi prestasi belajar siswa. Sedangkan 68,3% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain yang bukan menjadi fokus dalam penelitian ini.
78
menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara cara belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa, dengan hasil analisis 1,804 > 1,683 dan nilai signifikan 0,007 < 0,05 hal ini menunjukan bahwa hipotesis diterima.
4. Hasil uji hipotesis secara simultan menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dan cara belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Swasta Yayasan Pendidikan Nur Azizi Tanjung Morawa. Hasil tersebut ditunjukan dengan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 9,063 > 3,24 maka hipotesis ketiga diterima.
5.2 Saran
Oleh karena terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel-variabel tersebut, maka saran dari peneliti adalah sebagai berikut.
79
2. Bagi siswa hendaknya sadar akan pentingnya meningkatkan minat belajar dan menerapkan cara belajar yang baik. Hal ini dapat dilakukan dengan cara menciptakan keinginan untuk mendapatkan informasi dalam belajar, menumbuhkan rasa senang dalam belajar, Membuat jadwal belajar, membuat catatan dan ringkasan, mengulang pelajaran, memanfaatkan waktu luang untuk belajar sesuai dengan indikator masing-masing variabel penelitian.
80
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Secara Pendekatan Praktik. Jakarta : PT. Rineka Cipta
______. 2013. Prosedur Penelitian Secara Pendekatan Praktik. Jakarta : PT.Rineka Cipta
Bahri, Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Farah. 2015. Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IPS MAN Kisaran Tahun Pembelajaran 2014/2015. Skripsi, FE UNIMED: Medan
Hakim, Thursan. 2000. Belajar Secara Efektiif. Jakarta: Puspa Swara Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia
Hamid, Hamdani. 2013. Pengembangan Sistem Pendidikan di Indonesia. Bandung: CV Pustaka Setia
Hermina, Ika. 2013. Hubungan Antara Minat Belajar dan Keikutsertaan dalam Kegiatan Pramuka dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pembelajaran 2012/2013 http://jurnal.fkip.uns.a c.id/index.php/sosant/article/viewFile/2210/1608 (Diakses 7 Januari 2016) Hurlock. Elizabeth. 2012. Psikologi Perkembangan.Alh.Bhs.Istiwidayanti,dkk.
Jakarta: Erlangga
Khairani, Makmun. 2013. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo Milfayetty, Sri. 2014. Psikologi Pendidikan. Medan: Program Pasca Sarjana
Unimed
M. Aqib. 2015. Hubungan Cara Belajar Yang Efektif Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Menangani Surat Masuk dan Keluar (mail handling) SMK Swasta Taman Siswa Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2014/2015. Skripsi, FE UNIMED: Medan
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka belajar
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Cipta
81
Sukanti dan Esti. 2012. Pengaruh Cara Belajar dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Akutansi Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Bantul Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia ISSN: 0853-9472Vol.X No.2 Tahun 2012. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/918. (Diakses 7 Januari 2016)
Sumiati dan Asra. 2013. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima
Supardi, dkk. 2011. Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil belajar Fisika ISSN:2088-351
http://portal.kopertis13.or.id/bitstream/123456789/738/1/supardi,%20dkk %2071-81.pdf (Diakses 7 Januari 2016)
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Syah, Muhibbin. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Ulya, uly. 2012. Minat Belajar dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Mata
Pelajaran Matematika. http://eprints.iainsalatiga.ac.id/ (Diakses pada tanggal 22 Februari 2016)
Winkel, W.S. 2009. Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar. Jakarta:Gramedia.
Yusuf, Muh Mappeasse. 2009. Pengaruh Cara Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Programmable Logic Controller (Plc) Siswa Kelas Iii Jurusan Listrik Smk Negeri 5 Makassar.http://www.ft-unm.net/medtek/jur nal%20medtek%2Vo.%201_No2Oktober%202009/M.%20Yusuf%Mappe asse.pdf. Jurnal Media Edukasi Pendidikan Teknologi dan Kejuaraan ISSN: 1907-1728 Vol.1 No.2. (Diakses 7 Januari 2016)
