PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SMK NURUL JADID PAITON PROBOLINGGO
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Derajad Sarjana Ekonomi
Oleh :
Adi Lukman Hakim 201110160311196
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SMK NURUL JADID PAITON PROBOLINGGO
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Derajad Sarjana Ekonomi
Oleh :
Adi Lukman Hakim 201110160311196
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
i
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan ke kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini tepat pada waktunya.
Penelitian dengan judul "Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMK Nurul Jadid Paiton Probolinggo". Yang merupakan salah satu syarat bagi penulis dalam menyelesaikan study guna meraih gelar Sarjana Ekonomi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tugas akhir ini tidak lepas dari hambatan serta kesulitan. Namun, berkat bimbingan, nasehat, dorongan serta saran-saran dari berbagai pihak khususnya pembimbing segala permasalahan tersebut dapat teratasi dengan baik. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan syukur dan terima kasih yang tulus dan mendalam kepada yang tersebut dibawah ini : 1. Bapak Dr. Muhadjir Efendy, M.A.P selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Bapak Dr. H. Nazaruddin Malik, M., Si selaku Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Bapak Dr. Marsudi, MM, selaku Ketua Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Bapak Drs. Wiyono, MM, selaku wali kelas D Manajemen yang telah memberikan nasehat dan dorongan.
5. Ibu Titiek Ambarwati, Dra., M.M selaku pembimbing satu yang telah meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran dalam membimbing tugas akhir ini.
ii
7. Terima kasih kepada segenap dosen manajemen yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membimbing saya dari awal masuk kuliah sampai tugas akhirnya ini selesai.
8. Terima kasih kepada bapak H. Mahfudz Faqih, M.Si. selaku kepala sekolah menengah kejuruan (SMK) Nurul Jadid Paiton Probolinggo.
9. Terima kasih yang sebesar-besarnya kepada kedua orang tua saya yang selalu mendoakan dan memenuhi kebutuhan material maupun secara spritual.
10.Terima kasih kepada saudara-saudara saya Edy Hidayat, Kasmiati, Indah Sari dan Margfiroh yang selalu mendoakan saya.
11.Terima kasih kepada Nur Lailatul Fithriyah yang selalu meluangkan waktunya dan memberikan saran-saran yang membangun
12.Terima kasih kepada teman-teman yang sudah mendukung dan memberi semangat selama kuliah dan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
Penulis percaya bahwa budi baik yang mendorong serta kerjasama yang telah penulis terima dari Bapak/Ibu/Saudara pasti akan mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT.
Malang, 11 Agustus 2015
Penulis
iii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A.Penetian Terdahulu ... 8
B. Landasan Teori ... 10
1. Kinerja Guru ... 10
1) Pengertian Kinerja ... 10
2) Fakto-faktor yang Mempengaruhi Kinerja ... 11
C.Kepemimpinan dan Gaya Kepemimpinan ... 13
1. Pengertian Kepemimpinan ... 13
2. Pengertian Gaya Kepemimpinan ... 14
D.Teori Gaya Kepemimpinan ... 16
1. Studi Ohio State University ... 16
2. Teori Situasional Hersey dan Blancard ... 17
E. Fungsi Kepemimpinan ... 17
F. Motivasi ... 19
1. Pengertian Motivasi ... 19
2. Teori Motivasi ... 20
G.Keterkaitan kepemimpinan, Motivasi Kerja dan Kinerja ... 22
H.Hubungan Gaya Kepemimpinan terhadap Kinerja Karyawa ... 23
I. Hubungan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Karyawan ... 24
J. Kerangka Pikir ... 24
iv BAB III METODE PENELITIAN
A.Jenis Penelitian ... 27
B.Objek Penelitian ... 27
C.Populasi dan Sampel ... 27
D.Data dan Sumber Data ... 28
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
F. Definisi Operasional Variabel ... 29
G.Tehnik Pengukuran Variabel ... 31
H.Teknik Pengujian Data ... 32
I. Tehnik Analisi Data dan Uji Hipotesis... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian ... 37
1. Sejarah Singkat SMK Nurul Jadid ... 37
2. Visi dan Misi SMK Nurul Jadid ... 39
3. Struktur Organisasi ... 40
B. Karakteristik Responden ... 44
C. Hasil Uji Instrumen ... 49
1. Hasil Uji Validitas ... 49
2. Hasil Uji Reliabilitas ... 50
D. Hasil Analisis Data ... 51
1. Hasil Rentang Skala Kinerja Guru ... 51
2. Hasil Rentang Skala Gaya Kepemimpinan ... 54
3. Hasil Rentang Skala Motivasi ... 57
E. Hasil Analisis Data ... 59
1. Regresi Linier Berganda ... 69
F. Uji F ... 62
G. Uji t ... 64
H. Pembahasan Hasil Penelitian ... 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ... 71
B.Saran ... 72
v
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Pencapaian Kinerja Guru SMK Nurul Jadid ... 4
Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian Terdahulu ... 9
Tabel 3.1 Skala Penilaian Gaya Kepemimpinan, Motivasi dan Kinerja ... 34
Tabel 4.1 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ... 45
Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Usia ... 46
Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Pendidikan ... 47
Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasrkan Status Perkawinan ... 48
Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Lama Kerja ... 48
Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas Masing-Masing Variabel ... 50
Tabel 4.7 Uji Reliabilitas ... 51
Tabel 4.8 Perhitungan Rentang Skala Kinerja Guru ... 51
Tabel 4.9 Perhitungan Rentang Gaya Kepemimpinan ... 54
Tabel 4.10 Perhitungan Rentang Skala Motivasi Kerja ... 57
Tabel 4.11 Hasil Analisis Variabel Bebas terhadap Variabel Kinerja ... 60
Tabel 4.12 Perbandingan Nilai Thitung dan Ttabel ... 64
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Hubungan Gaya Kepemimpinan, Motivasi Kerja dan Kinerja ... 25
Gambar 2 Struktur Organisasi SMK Nurul Jadid Paiton Probolinggo ... 41
Gambar 3 Kurva Penerimaan Ha dan Penolakan Ho Uji Secara Simultan ... 63
Gambar 4 Kurva Penerimaan Ha dan Penolakan Ho Gaya kepemimpinan ... 65
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I : Kuesioner
Lampiran II : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran III : Frekuensi Responden
viii
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SMK NURUL JADID
PAITON PROBOLINGGO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh gaya kepemimpinan dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Alat analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F dan uji t, dengan jumlah sampel 41 orang.
ix
THE INFLUENCE OF LEADERSHIP STYLES AND MOTIVATIONS TOWARDS TEACHERS’ PERFORMANCES IN NURUL JADID VOCATIONAL
HIGH SCHOOL (SMK) PAITON-PROBOLINGGO
ABSTRACT
This study aims to analyze and describe the influence of leadership style and work motivation towards teachers’ performances. The tool of data analysis that use is multiple linier regression analysis, F test and t test, with a sample of 41 people.
The results showed that the leadership style, work motivation significantly influence towards teachers' performance. Simultaneously show the leadership style and work motivation have a significant effect on the performance of teachers. The analysis result of the determinants coefficient (R2) shows the variables of leadership style and work motivation of teachers are able to explain the variable of teachers' performance with the number 88.3%, while the remaining 11.7% is influenced by other variables that influence towards the teachers' performance outside variables in the study.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 2002. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan praktek. Cetakan ke-12 renika cipta , Jakarta.
Bambang Swasto, 2003, Pengembangan Sumber Daya Manusia; Edisi Pertama, Malang
Davis, Keith, and Newstrom, W.,JOHN. 1989. Human Behavior At Work : Organizational Behavior. New York: McGraw Hill International.
Mangkunegara, A Prabu 2006, Evaluasi Kinerja SDM ; Refika Aditama Bandung Mangkunegara, A Prabu 2001, Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan; Refika
Aditama Bandung
Mangkunegara, A Prabu 2000, Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan; Refika Aditama Bandung
Mathis, R,L, dan Jackson, 2006, Manajemen sumber daya Manusia, Edisi 10, Salemba Empat, Jakarta.
Nazir Moh, PH. D, 2003, Metode Penelitian; Cetakan ke 5 Ghalian Indonesia, Jakarta. Nanang Martono, 2010, Metode Penelitian Kuantitatif; Cetakan ke-1 Rajagrafindo,
Jakarta
Nenny anggraini, 2012. Pengaruh Kemampuan dan Motivasi Terhadap Kinerja pegawai pada sekolah tinggi seni Indonesia (STSI), Skripsi pada sekolah tinggi seni Indonesia Bandung
Robbin Stephen, P, 2003, Perilaku Organisasi; Gramedia, Jakarta.
Robbin, P Stephen, 2007. Perilaku Organsasi Indonesia, PT Macanan Jaya Cemerlang. Riduwan, 2008, Belajar Mudah Penelitian; Alfabeta, Bandung
Simamora Henry, 1999. Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi kedua, cetakan kedua. Penerbit bagian Penerbitan Sekolah tinggi ilmu ekonomi YKPN, Yogyakarta.
Singarimbun, Masri dan Effendi, 1995, Metode Penelitian Survai, Edisi Revisi, Jakarta: LP3S
1
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar belakang
Pemerintah Indonesia dalam upaya meningkatkan pendidikan bagi warga negaranya tidak henti-hentinya melakukan berbagai kegiatan dan menyediakan fasilitas pendukungnya termasuk memberlakukannya Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. Seperti yang disampaikan dalam penjelasan umum atas Undang-Undang No. 14 tahun 2005, Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menyatakan bahwa salah satu tujuan pendidikan nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Pasal 31 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mengamanatkan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan, warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya.
Kepemimpinan kepala sekolah merupakan kemampuan dan kesiapan yang dimiliki oleh kepala sekolah untuk mendorong, mengajak, menuntun dan menggerakkan seluruh staf. Hal ini berlaku terutama untuk guru agar ia menerima pengaruh, selanjutnya berbuat sesuatu yang dapat membantu pencapaian maksud dan tujuan. Kepemimpinan adalah kemampuan untuk mempengaruhi kelompok menuju pencapaian sasaran (Robbins, 2006;432).
2
untuk mempengaruhi bawahan, melalui komunikasi, dalam mencapai tujuan organisasi. Pemimpin yang komunikatif adalah bawahan akan terdorong untuk melakukan pekerjaan semaksimal mungkin. Hal ini juga diterapkan di sekolah, yang mana antara kepala sekolah dengan guru sebagai pengelolah satuan pendidikan mempunyai tugas dan tanggung jawab untuk menciptakan lingkungan/iklim belajar yang kondusif dan menyenangkan, sehingga kepala sekolah harus bersinergi dengan guru untuk mencapai tujuan tersebut.
Tujuan akan tercapai jika pimpinan mampu mendorong kerja bawahan. Dorongan tersebut diwujudkan dalam sebuah motivasi. Motivasi timbul dari rangsangan, baik dari dalam ataupun luar individu. Pada pelaksanaannya di sekolah, kepala sekolah memegang peran sebagai pemberi dorongan dari luar diri guru, yang berupa pemberian gaji/upah, kondisi lingkungan kerja, tunjangan, kenaikan pangkat dan insentif. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa motivasi merupakan variabel yang sangat penting dalam upaya memenuhi kebutuhan aktualisasi diri seorang guru, sehingga dapat membantu kepala sekolah untuk mencapai tujuan.
3
pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta tugas tambahan. Namun, problematika kinerja guru bukanlah masalah yang sederhana, melainkan merupakan permasalahan yang sangat kompleks karena melibatkan banyak unsur yang saling terkait, saling mempengaruhi, dan ketergantungan satu dengan yang lainnya.
Sekolah Menengah Kejuruan Nurul Jadid adalah lembaga pendidikan keterampilan setingkat SLTA yang berada di bawah naungan yayasan Pondok Pesantren Nurul Jadid kecamatan Paiton kabupaten Probolinggo. SMK Nurul Jadid berdiri pada tanggal 31 Maret 2005 dengan menyediakan tiga program kejuruan yaitu program Multimedia, program Teknik Komputer dan Jaringan dan program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak. Akan Tetapi, peningkatan mutu SMK Nurul Jadid kearah yang lebih akademis tidak disertai dengan kinerja guru yang mendukung terjadinya hal tersebut.
4
Tabel 1.1
Pencapaian Kinerja Guru SMK Nurul Jadid
No. Uraian: Target Capaian Tidak
tercapai 1. Pembuatan perangkat pembelajaran tidak
tepat waktu
100% 80% 20%
2. Memfasilitasi siswa mengeksplorasi informasi
100% 92% 8%
3. Penilaian hasil belajar yang tidak tuntas 100% 90% 10% 4. Keterlibatan guru dalam kegiatan bimbingan
belajar untuk siswa kelas XII
100% 88% 12%
5. Guru tidak masuk sekolah tanpa keterangan 100% 82% 18%
Sumber: TU SMK Nurul Jadid
Berdasarkan data tabel 1.1, menunjukkan bahwa permasalahan yang paling sering muncul adalah keterlambatan dalam merancang perangkat pembelajaran, yang merupakan salah satu bagian dari program perencanaan pembelajaran. Rencana perangkat pembelajaran yang tidak tepat waktu dengan prosentase tidak tercapainya sebesar 20%. Selanjutnya, disusul dengan keterlibatan guru dalam kegiatan bimbingan belajar untuk siswa kelas XII dengan prosentase tidak tercapainya sebesar 12%. Kemudian tingginya angka guru yang absen dari jam mengajar, dengan prosentase yang tidak tercapai sebesar 18%. Kehadiran guru memiliki peranan penting dalam memenuhi tujuan pembelajaran, karena tidak hanya bertanggung jawab terhadap profesinya, guru harus juga bertanggung jawab pada terwujudnya pembelajaran dikelas
5
sekolah. Sejumlah guru dijumpai sering kebingungan dan kurang menguasai konsep pelaksanaan kurikulum 2013. Akibat yang ditimbulkan yaitu keterlambatan pengembangan perangkat yang menunjang pembelajaran, yang sesuai dengan harapan pelaksanaan kurikulum. Lebih daripada itu, kepala sekolah kurang mengawasi kinerja guru dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Kurangnya pengawasan mempengaruhi perubahan perilaku yang ditunjukkan oleh guru pada saat kepala sekolah melakukan monitoring atau tidak.
Selanjutnya yaitu kemampuan seorang pemimpin berkomunikasi dengan bawahan. Hal yang mendasari pernyataan tersebut adalah minimnya tatap muka dan konsultasi yang dilakukan oleh pemimpin atau kepala sekolah dengan guru secara langsung, yang mengakibatkan evaluasi pembelajaran yang seringkali tidak tuntas dan tidak maksimal. Kemampuan komunikasi yang kurang tersebut juga terwujud karena guru tidak leluasa mengungkapkan kekurangan fasilitas yang menunjang dan perangkat yang dibutuhkan guna meningkatkan proses pembelajaran yang berlangsung.
6
tugas sesuai ketentuan yang ada. Selain itu, minimnya penghargaan finansial ataupun non-finansial yang diberikan oleh pihak sekolah kepada guru yang telah memaksimalkan perkerjaannya dan berdedikasi tinggi dalam mencapai prestasi sekolah yang dinilai kurang, sehingga guru merasa kurang percaya diri dan dihargai oleh pemimpinnya.
Hal ini yang mendorong ingin dilakukan penelitian tetang “Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di SMK Nurul
Jadid Paiton Probolinggo.”
B.Rumusan Masalah
1. Bagaimana kinerja, gaya kepemimpinan dan motivasi kerja SMK Nurul Jadid Paiton Probolinggo?
2. Apakah gaya kepemimpinan dan motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru di SMK Nurul Jadid paiton Probolinggo?
3. Variabel manakah yang lebih dominan berpengaruh antara gaya kepemimpinan dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMK Nurul Jadid Paiton Probolinggo?
C.Batasan masalah
7
D.Tujuan Penelitian
1. Untuk mendiskripsikan kinerja, gaya kepemimpinan, motivasi kerja di SMK Nurul Jadid Paiton Probolinggo
2. Untuk menganalisis apakah gaya kepemimpinan dan motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru di SMK Nurul Jadid paiton Probolinggo
3. Untuk mengetahui variabel yang lebih dominan berpengaruh terhadap kinerja guru di SMK Nurul Jadid Paiton Probolinggo
E.Manfaat Penelitian 1. Bagi Institusi
Dapat digunakan sebagai acuan untuk menerapkan gaya kepemimpinan yang tepat serta pemberian motivasi kerja terhadap kinerja guru agar lebih baik. Guna untuk semakin meningkat kinerja dalam mencapai tujuan yang diinginkan dimasa sekarang maupun yang akan datang.
2. Bagi peneliti lain
