RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri……….
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Menggambar Flora, Fauna, Dan Benda Alam Alokasi Waktu : 12 JP @40 Menit
A.Kompetensi Inti
1. Menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya
2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam Indikator
3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam.
3.1.2 Membuat desain/sketsa tentang gagasan berkarya seni rupa mengenaimenggambar flora, fauna dan benda alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing.
4.1 Menggambar flora, fauna,dan benda alam. Indikator
4.1.1 Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4.1.2 Mempublikasikan/memamerkan karya seni rupayang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain/pihak lain.
C.Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri,
dantoleransidalamperbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkanstrategimenyelesaikan masalahdalampelajaran
2. Berprilakujujur, tangguhmenghadapimasalah, kritisdandisiplindalammelakukantugasbelajar 3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungandalambelajar 4. Mengidentifikasi kekayaan dan keunikan flora, fauna, dan alam benda indonesia
5. Mendeskripsikan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia 6. Mengekspresikan diri melalui gambar flora, fauna, dan alam Indonesia
7. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentang prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam.
9. Siswa dapat mewujudkan desain menjadi sebuah karyaseni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
10. Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / memamerkan karyamenggambar flora, fauna, dan benda alam yang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain.
D. Materi Pembelajaran
Menggambar flora, fauna, dan benda alam Pengertian menggambar
Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia mengenal tulisan.Gambar sudah dikenal masyarakat sejak zaman purba.Pada saat itu, gambar sering dihubungkan dengan aktivitas manusia dan roh leluhur yang dianggap memberi keberkahan dan perlindungan.
Objek gambar
Menggambar tidak hanya mengandalkan imajinasi tetapi juga terkadang memerlukan objek. Alam semesta merupakan objek yang tidak akan pernah habis untuk digambar.
Komposisi gambar
Komposisi dalam menggambar dapat dibedakan dalam dua jenis yaitu simetris dan asimetris.
Teknik menggambar
Proses menggambar sebenarnya dapat kamu mulai dengan cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik
Alat dan media gambar
Sebagai sarana belajar menggambar, alat dan media memiliki banyak variasi dan macamnya.Kamu bisa menggunakan pensil dengan bahan grafit, pensil warna, bolpoin, dan krayon.
1. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning (PBL), Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
2. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media :
Media audio Media visual Media audia visual Lembar penilaian Perpustakaan Internet Alat/Bahan :
Pensil Pensil warna Krayon Buku gambar Bolpoin Sumber Belajar :
Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2014 Buku-buku lain yang relevan
e-dukasi.net
Buku-buku seni budaya di perpustakaan Pameran karya seni rupa.
3. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tentang : seni rupa SD/MI.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. .
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang: pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam. o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalamkelompokbelajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Gambar flora, fauna, dan benda alam.
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :Apa pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian,
Mengamati berbagai gambar flora, fauna, dan benda alam dari sumber lain atau yang ada di daerah sekitar.
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam dari sumber lain yang relevan.
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan
Mendiskusikan pengertian menggambar flora, fauna dan benda alam. o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alamdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :gambar flora, fauna, dan benda alam yang diamati dan yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: tentang pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulistentang: gambar flora, fauna, dan benda alam yang telah diamati dari kegiatan sebelumnya.
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Peserta didik :
Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.
Mengagendakanpekerjaanrumah.
Mengagendakanmateri yang harus mempelajaripadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah.
Guru :
Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang selesaimengerjakan soal dengan benar diberi paraf sertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaianportofolio.
Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik
15 menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitutentang : pengertian menggambar flora, fauna, dan benda alam
Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang : objek,komposisimenggambar flora, fauna, dan benda alam
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukanpertanyaan.
Misalnya :mengajukan pertanyaan tentang apa itu objek menggambar flora, fauna, dan benda alam ?
o Pemberian Acuan:
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti
Peserta didik di dalamkelompokbelajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar.
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamuntuk melatih kesungguhan, ketelitian,, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Apa yang dimaksud dengan objek gambar ?
Ada berapa jenis komposisi gambar ?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam o Mempresentasikan ulang
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan
o Mengulang
Saling tukar informasi tentang : Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alamdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : tentang Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yangbarudilakukanberupa:laporan tertulis tentang objek dan komposisi menggambar flora, fauna dan benda alam
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.
o Mengagendakanpekerjaanrumah.
o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaripadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah.
Guru :
o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Peserta didikyang selesaimengerjakansoaldenganbenar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaianportofolio.
o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik
15 menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : Objek dan komposisi menggambar flora, fauna, dan benda alam
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam. Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Misalnya :mengajukan pertanyaan tentang bagaimana langkah-langkah menggambar flora, fauna, dan benda alam.
o Pemberian Acuan:
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar.
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, , mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :sebutkan jenis-jenis teknik mengggambar flora, fauna dan benda alam?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang relevan tentang teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam
o Mempresentasikan ulang o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan, tentang teknik dan langkah-langkah menggambar flora, fauna, dan benda alam
o Mengulang
o Saling tukar informasi tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alamyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasilkarya kelompok secara klasikal tentang :
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yangbarudilakukanberupa:laporan tentangteknik menggambar flora, fauna, dan benda alam
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didikyang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama yang baik
15 menit
4. Pertemuan Ke-4 (3 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : teknik menggambar flora, fauna, dan benda alam
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : alat dan media menggambar flora, fauna dan benda alam
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Misalnya :apa saja yang digunakan untuk mengambar flora, fauna, dan benda alam.
o Pemberian Acuan:
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar.
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :alat dan media gambar untuk melatih kesungguhan, ketelitian, , mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : alat dan media gambaryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan ketentuan sbb.
Dibuat dikertas gambar A3
Dibuat berdasarkan pengamatan langsung dari objek yang dipilih
Gambar diwarnai dengan pensil warna dan memiliki kesan gelap dan terang. o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi o Mempresentasikan ulang o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan
o Mengulang
o Saling tukar informasi tentang : alat dan media gambardengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: alat dan media gambar.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil karya kelompok secara klasikal tentang :
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yangbarudilakukanberupa:laporan tertulis tentangalat dan media gambar
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didikyang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama yang baik
15 menit
H. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran
- Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan
- Penugasan - Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
Jelaskan apa yang dimaksud dengan komposisi pada seni rupa ? Mengapa komposisi penting dalam menggambar atau melukis ? c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek,
Membuat gambar dengan 5 komposisi yang berbeda.
2. BentukInstrumendan instrument 3. PedomanPenskoran
Jenis/TeknikPenilaian BentukInstrumen
danInstrumen PedomanPenskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
TemanSebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
TertulisUraiandanatau PG
terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
Unjuk Kerja terlampir terlampir
Jakarta, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMPN …………. Guru Mata Pelajaran
……… ……….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
LEMBAR PENILAIAN SIKAP Satuan Pendidikan : SMP NEGERI ………. Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VII/ Tahun Pelajaran :2014/2015
a.
Penilaian kompetensi sikap
no Nam a pesert a didik
Perilaku yang diam ati Terbuka
(1-4)
Kerajinan (1-4)
Keakt ifan (1-4)
Kedisiplinan (1-4)
1
2
3
4
5
6 7 8 9 10 Dst
Ket : 4= sangat baik, 3= baik, 2= cukup, 1= kurang.
………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMPN ……… Guru Mata Pelajaran
……….. ………..
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………..
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: VII/………
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
KompetensiDasar :
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya.
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
Indikator:
1.
Menunjukan sikap menghargai.
2. Membantu teman yang ada dalam kelompok
3.
Menerima saran, terbuka, saling membantu sesama peserta didik dalam melakukan aktivitas pembelajaran seni budaya.4.
Saling menghargai sesama teman dalam aktivitas pembelajaran seni budaya.5.
Hadir tepat waktu dalam aktivitas pembelajaran seni buadaya.PENILAIAN DIRI
Nama
:
Kelas
:
Kelompok : ………
Untukpertanyaan 1 sampaidengan 9,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!
A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah
1
Memahami pengertian tentang menggambar flora, fauna, dan benda alam.
2
Memahami langkah-langkah dan teknik menggambar flora, fauna, dan benda
alam.
3
Mengerjakan tugas tentang menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan
percaya diri.
4
Mengerjakan tugas tentang menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan
disiplin.
5
Mengerjakan tugas menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan usaha
keras.
6
Mengerjakan tugas menggambar flora, fauna, dan benda alam dengan ketentuan..
7
Menghargai keindahan karya gambar flora, fauna, dan benda alam sebagai
anugrah dari Tuhan yang maha kuasa.
8
Menghargai karya tentang menggambar flora, fauna, dan benda alam yang saya
hasilkan.
9
Menghargai karya tentang gambar flora, fauna, dan benda alam yang diahasilkan
teman.
...
...
...
...
...
...
...
...
Pedoman Penskoran:
Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidakpernah
Skor Perolehan =
Jakarta,
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran,
Peserta didik,
………..
………
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA
SatuanPendidikan : SMP Negeri ……….. Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi dasar
:
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya.
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
Indikator:
1. Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu 2. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah
3. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal
4. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Instrumen
Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
………, 14 Juli 2013 Mengetahui
Kepala SMPN ……… Guru Mata Pelajaran
……….. ………..
NIP. NIP.
Petunjuk:
Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu) mingguterakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ………..
Kelas : ………..
TidakPernah Jarang Sering
Selalu
3 No. AspekPenilaian
4 2 1
1. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu 2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan 3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok 4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung 6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah Total Skor
Keterangan:
TidakPernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul) Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL
SatuanPendidikan : SMP Negeri ……….
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : VII
Kompetensi dasar:
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.
Indikator:
1. Siswa dapat bekerjasama dengan orang lain. 2. Siswa menunjukkan sikap disiplin.
3. Siswa menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaan.
JangkaWaktuPengamatan : ………..
Format Jurnal
NamaSiswa : ………..
Kelas : ………
No. Hari/ Tanggal Sikap/ Perilaku Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……… ………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMPN ……… Guru Mata Pelajaran
……….. ………..
b.
Kompetensi ketermpilan
No.
Indikator Penilaian
A
B
C
D
86-100
76-85
66-75
56-65
1
Kepedulian dalam kerja kelompok
2
Mengaplikasikan desain dalam karya
gambar flora, fauna, dan benda alam
setengah jadi
3
Memfinishing karya gambar flora,
fauna, dan benda alam.
4
Keindahan karya
5
Kreativitas karya
Total Nilai/5
KRITERIA KETERANGAN RUBRIK
No.
Indikator Pengamatan
Ya
Tidak
1
Jujur dalam berkarya
2
Bertanggung jawab penyelesaian projek
3
Peduli dalam memecahkan masalah
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO
SatuanPendidikan : SMP Negeri ………. Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi dasar :
3.1
Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Indikator3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam.
3.1.2 Membuat desain/rancangan tentang gagasan berkarya seni rupa mengenai menggambar flora, fauna, dan benda alam berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing.
Jenis Portofolio :Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatif
TujuanPortofolio :Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi Tugas :Menggambar flora, fauna dan benda alam
Rubrik Penilaian
Namasiswa : ……….
Kelas : ……….
No Kategori Skor Alasan
1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana? 2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang
dibuatsesuai? 3 3.
Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengama tan yang dilakukan?
4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?
6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis? 7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik? 8. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana, runtut dan sesuaidengankaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK
SatuanPendidikan : SMP Negeri ……… Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : VII
Kompetensi Dasar :
4.1
Menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Indikator :4.1.3 Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4.1.4 Mempublikasikan/memamerkan karya seni rupayang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain/pihak lain.
Tugas :
Menggambar dengan 5 komposisi yang berbeda.
OrientasiMasalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……… yang ada di ………..mu. Ambil alat ……….. yang digunakan untuk ……….. terhadap ………. ……… antara ……… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan ……….yang ……… antara ………. dengan ……… tersebut!
Langkah-langkahPengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang. 2. Selesaikan masalah terkait ………
3. Cari data ……… dengan ……….. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ………..pertahun 5. Lakukan prediksi……….. dengan ……… tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah 7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c) penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasilpada masalah lain (jika memungkinkan)
10.Laporan dikumpulkan paling lambat ……… minggu setelah tugas ini diberikan Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria Skor
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok sangat baik
4
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
Kriteria Skor pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok sangat baik
Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerja sama kelompok baik
2
Jawaban tidak benar
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidaks esuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerja sama kelompok kurang baik
1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
SatuanPendidikan : SMP Negeri ………. Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : VII
KompetensiDasar :
3.1
Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Indikator3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam.
3.1.2 Membuat desain/rancangan tentang gagasan berkarya seni rupa mengenai menggambar flora, fauna, dan benda alam berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing.
SoalTesUraian
1.
Jelaskan apa yang dimaksud dengan komposisi pada seni rupa ?
2.
Mengapa komposisi penting dalam menggambar atau melukis ?
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran1.
Soal No. 1
Jelaskan apa yang dimaksud dengan komposisi pada seni rupa ?
No Penyelesaian Skor
1
Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detail disertai dengan contoh
dan mencakup semua aspek komposisi
4Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detai tidak disertai dengan
contoh dan mencakup semua aspek komposisi
3,5Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detail tidak disertai contoh
dan tidak mencakup semua aspek komposisi
3Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan secara detail dan tidak disertai
contoh dan tidak mencakup semua aspek komposisi
2,5Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detail disertai dengan contoh
dan mencakup semua aspek komposisi
Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detai tidak disertai dengan
contoh dan mencakup semua aspek komposisi
Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan detail tidak disertai contoh
dan tidak mencakup semua aspek komposisi
Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan secara detail dan tidak disertai
contoh dan tidak mencakup semua aspek komposisi
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : VII
KompetensiDasar :
3.1
Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Indikator3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam.
3.1.2 Membuat desain/rancangan tentang gagasan berkarya seni rupa mengenai menggambar flora, fauna, dan benda alam berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing.
Tugas :
Rubrik Penilaian
No. Kriteria
Kelom pok
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan posedur
2 Ket epat an m em ilih bahan
3 Kreativit as
4 Ket epat an w akt u pengum pulan t ugas
5 Kerapihan hasil
Jum lah skor
Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : VII
Kompetensi Dasar
3.1
Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Indikator3.1.1 Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam.
3.1.2 Membuat desain/rancangan tentang gagasan berkarya seni rupa mengenai menggambar flora, fauna, dan benda alam berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing.
Materi:
Teknik Menggambar Flora, Fauna dan Benda Alam
B. RubrikPenilaianTesLisan
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :
NO. KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR
M AKSIM AL
A M engidentifikasi m acam -m acam ……… (Perhat ikan gambar/ t eks)
M emint a sisw a m enyebut kan ……….
M enanyakan alasan sisw a menyebut kan ………. yang disebut
M enyebutkan ………. pada gam bar/ t eks, sisw a dimint a unt uk m enyebut kan ……….. dari ……….. t ersebut
4 4 4
B M engidentifikasi Unsur-unsur ... (Perhat ikan gamba/ t eksr)
Sebut kan jumlah ……….. dari m asing-m asing ………….. di at as!
M enanyakan alasan sisw a menyebut kan ……… pada gam bar/ teks
M enyebutkan ……… pada gam bar/ t eks, sisw a dimint a unt uk m enyebut kan ……….. dimana ……….. tersebut berada.
4 4
4
C M engidentifikasi ……… (Perhat ikan gamba/ t eksr)
Sebut kan gam bar/ t eks ………..yang ………!
M enanyakan alasan sisw a menyebut kan ……… yang dim aksud
M enyebutkan ………, sisw a dimint a unt uk menyebutkan ……… yang dipilih.
4 4 4
D M emint a sisw a m enggam bar/ m enulis t eks ………...…………..lengkap dengan ………..nya
4
SKOR M AKSIM AL 40
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR M AKSIM AL
Sisw a dapat m enyebut kan dengan benar ……….
dengan baik dan benar. 4
Sisw a dapat m enyebut kan dengan benar ……….
dengan baik dan benar, t api kurang lengkap. 3
Sisw a dapat m enyebut kan dengan benar ……….
t api salah sebagian besar. 2
Sisw a t idak dapat m enyebut kan dengan benar ………
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN
Satuan Pendidikan : SMP Negri …………. Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/semester : VII/1
Disajikangambar :Prinsipdankonsepketerampilangerak (UH : teslisan)
KELAS :VII.………..
NO Nama Sisw a
A.
……… B.
……… C.
………
D.
Gamb ar
Skor
Total Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1
2
3
4
5 6
7
8
9
10 11
12
13
14 15
16
17
18
19
20
21 22
23
24
25
26 27
28
29
LEMBAR PENILAIAN
TUGAS INDIVIDUAL DAN KELOMPOK
Satuan Pendidikan : SMP Negri ……… Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/semester : VII/
Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, danKeterampilan) Nama Peserta didik :
Kompetensi inti
1. menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya
2. menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1
Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan
1.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, di siplin,melalui aktivitas berkesenian
1.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 1.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam
4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Ruang Lingkup materi
Indikator Tugas
Penilaian
Proses Pembuatan (50 %) Produk Jadi (35%) Perilaku
(15%)
Ide/Gagasan Kreativitas
Kesesuaian Materi, Teknik dan Prosedur Uji Karya/ Rasa Kemasan/Pe nyajian Kreativita s bentuk laporan Prese tasi Nilai-nilai karakter 1 2 3 Dicapai Melalui
Jumlah Skor dan Rata-rata skor
Catatan Pelaksanaan Kegiatan:
1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3. Kelompok Kecil 4. Seluruh Kelas 5. Sendiri Huruf = Angka
Huruf Angka
Penilaian Deskriptif oleh Guru: A= 8,6 - 10
B= 7,6 - 8,5 C= 6,6 - 7,5 D= 6,0 - 6,5
LEMBAR PENILAIAN
TUGAS INDIVIDUAL DAN KELOMPOK
Satuan Pendidikan : SMP Negri ……… Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/semester : VII/
Format Penilaian Kinerja/Berkarya (Keterampilan & Sikap) Nama Peserta didik :
Kompetensi inti
1. menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya
2. menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, di siplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam
4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Ruang Lingkup materi
Indikator Tugas
Penilaian
Proses Pembuatan (50 %) Produk Jadi (35%) Perilaku
(15%)
Ide/Gagasan Kreativitas
Kesesuaian Materi, Teknik dan Prosedur Uji Karya/ Rasa Kemasan/Pe nyajian Kreativita s bentuk laporan Prese tasi Nilai-nilai karakter 1 2 3 Dicapai Melalui
Jumlah Skor dan Rata-rata skor
Catatan Pelaksanaan Kegiatan:
6. Pertolonga n Guru 7. Teman Sebaya 8. Kelompok Kecil 9. Seluruh Kelas 10. Sendiri Huruf = Angka
Huruf Angka
Penilaian Deskriptif oleh Guru: A= 8,6 - 10
LEMBAR PENILAIAN
TUGAS INDIVIDUAL DAN KELOMPOK
Satuan Pendidikan : SMP Negri ……… Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/semester : VII/
Format penilaian hasil karya seni rupa
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
A M ELUKIS
1 ide/ gagasan
2 Kom posisi
3 Kreat ifit as
4 kerapihan dan kebersihan
………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMPN ……… Guru Mata Pelajaran
……….. ………..