RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri……….
Mata Pelajaran : PAI DAN BP Kelas/Semester : 4/Genap
Materi Pokok : Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah salat Alokasi Waktu : 1x 4 jam pelajaran( 1x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman ibadah
1.4 Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah salat. 3.5 Memahami makna bacaan salat.
4.5.1 Memberikan contoh-contoh makna ibadah salat.
Indikator
1.3.1 Terbiasa Menerapkan kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman ibadah
1.4.1 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan pemahaman ibadah
salat
3.5 .1 Memahami makna bacaan salat.
4.5.1.1 Memberikan contoh-contoh makna ibadah
salat
C.Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Terbiasa Menerapkan kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman ibadah 2. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan pemahaman ibadah salat
3. Menjelaskan makna bacaan salat
4. Memahami contoh-contoh makna ibadah salat
D. Materi Pembelajaran
Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah salat K asihSAllahSwt
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : PembelajaranBerbasisMasalah (Problem Based Learning (PBL), Metode : Diskusi, Tanya Jawab,Penugasan
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media :
Media audio Media visual Media audia visual Lembar penilaian Perpustakaan Internet Alat/Bahan :
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 SD/MI, KementerianPendidikandanKebudayaan. Edisi Revisi. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan, 2014.
G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 1 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
o Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitutentang: Makna Bacaan Salat
Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari.
o Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang : Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah salat
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalamkelompokbelajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar
o Menyimak,
o penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah
salat untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah salat yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Perilaku apa saja yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah salat? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
Saling tukar informasi tentang :
contoh Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah salat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
Berdiskusi tentang data : Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah salat dalam kehidupan sehari-hari yang diamati dan yang sudah dkumpulkan terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: tentang Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah salat
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup
Pesertadidik :
o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakanpekerjaanrumah.
o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaripadapertemuanberikutnya di luarjamsekolahataudirumah.
Guru :
o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa.
Pesertadidikyangselesaimengerjakansoaldenganbenardiberiparafsertadiberinomoruru tperingkat, untukpenilaianportofolio.
o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik
15 menit
H. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran
- Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan
- Penugasan - Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek, - Penilaian Unjuk Kerja 2. BentukInstrumendan instrument 3. PedomanPenskoran
Jenis/TeknikPenilaian BentukInstrumendanInstrumen PedomanPenskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
TemanSebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
TesLisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG
terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
Jakarta, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SDN …………. Guru Mata Pelajaran
……… ……… .
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
