71
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Aspryani, Riski., Mardiyana, dan Dewi Retno Sari Saputro. 2014. “Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar dan Motivasi Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Emosional pada Pokok Materi PLSV.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(6): 643-654. Diakses pada 6 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Aunurrahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2011. Survei internasional TIMSS: TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study). Diakses 4 April 2016 (http://litbang.kemendikbud.go.id/index.php/survei-internasional-timss).
Badan Pengembangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2011. Hasil Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012. Diakses 4 April 2016 (http://litbang.kemdikbud.go.id/hasilun/index.php/smp/).
BSNP. 2014. Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2013/2014. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan Nasional. Diakses 4 April 2016 (http://bsnp-indonesia.org/id)
Budiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: FKIP UNS.
Delphie, Bandi. 2009. Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Klaten: PT Intan Sejati.
Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fahradina, Nova., dkk. 2014. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan Menggunakan Model Investigasi Kelompok.” Jurnal Didaktik Matematika 1(1):54-64. Diakses pada 11
November 2015
(http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/download/2077/2031).
terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Pendidikan Ekonomi FE 1(1):2-5. Diakses pada 6 Oktober 2015 (http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj).
Hadiyanti, Rini., dkk. 2012. “Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep.” Unnes Journal of Mathematics Education 1(1): 65. Diakses pada 13 Maret 2016 (http://journal.unnes.ac.id/aju/index.php/ujme).
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka setia.
Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hamid, Soleh. 2011. Metode Edutrainment. Jojakarta: Diva Press.
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hapsari, Siwi Aulia dan Sutama. 2013. “Kontribusi Kemandirian Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Fasilitas Belajar dan Jarak Tempat Tinggal Siswa.” Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan Matematika, pada 15 Mei, Surakarta.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Husna., M. Ikhsan dan siti Fatimah. 2013. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menegah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS).” Jurnal
Peluang 1(2): 89. Diakses pada 2 Maret 2016
(http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article).
Isriani, Hardini dan Dewi Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori konsep dan implementasi). Yogyakarta: Familia.
Kavita., et al. 2013. “Independent Learning and Student Development.” International Journal of Social Science & Interdisciplinary Research 2(2):27-35. Diakses
pada 6 oktober 2015
(http://indianresearchjournals.com/pdf/IJSSIR/2013/February/3.pdf).
Kusumaningrum, Ratih., Budiyono, dan Sri Subanti. 2015. “Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Stray (TSTS), Numbered Heads Together (NHT), dan Think Pair Share Pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Kreativitas Belajar Matematika Siswa.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 3 (7): 705-716. Diakses pada 6 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Mari, Indarti, Sri. 2014. “Peran Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis serta Kemandirian Belajar Siswa SMA Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah.” Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi.
Masykur Ag, Moch dan Abdul Halim Fathani. Mathematical Intelegence. 2008. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Muhlisin, M. Asikin dan Kartono. 2013. “Keefektifan Pembelajaran Model TPS Berbantuan GSP pada Pencampaian Kemampuan Pemecahan Masalah.” Unnes Journal Of Mathematics Education 2(1): 41. Diakses pada 10 Maret 2016 (http://10 journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme)
Mulyatiningsih, Endang. 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Prihatiningrum, Wahyu., Budiyono, dan Riyadi. (2014). “Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI dan NHT dalam LC7E Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Motivasi Berprestasi Ditinjau dari Adversity Quotient.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(3): 226 – 240. Diakses pada 11 November 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusmono. 2012. Strategi Pembejaran Problem Based Learning. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sagala, Syaiful. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slamet Hw. 2013. Statistika (Deskriptif-Parametrik—Korelasional). Surakarta: Muhamadiyah University Press.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suhendri, Huri. 2012. “Pengaruh Kecerdasan Matematis-Logis, Rasa Percaya Diri dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Makalah disajikan pada seminar nasional matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, pada 10 November 2012.
Supardi, U. S. 2012. “Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar.” Cakrawala Pendidikan 2: 244-255.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Surraya. L., I W. Subagia., I N. Tika.(2014) “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa.” E-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha 4: 4. Diakses pada 3 Maret 2016 (http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_ap/article).
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Fairus.
Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tandiling, Edi. 2011. “Peningkatan Komunikasi Matematis Serta Kemandirian Belajar Siswa SMA Melalui Strategi PQ4R Disertai Bacaan Refutation Text.” Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA 2(1):11-22. Diakses pada 12 Oktober 2015 (http://jurnal.upi.edu/file/4-edy_tandiling-edi.pdf).
Tara, Kaczorowski, dan Sharon Raimodi. 2014. “eWorbooks for Mathematics: Mapping the Indepent Learning of Elementary Students with Learning Disabilities.” Journal of Learning Analytics 1(3):179-182. Diakses pada 10
Oktober 2015
(http://epress.lib.uts.edu.au/journals/index.php/JLA/article/download/4193/443 2).
Triwahyuni, Eva., Budiyono, dan Imam Sujadi. 2014. “Eksperimen Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) Pada Materi Pokok Trigonometri Ditinjau Kecerdasan Emosional Siswa.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(6):558-567. Diakses pada 6 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yamin, Martinis. 2008. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan. Jakarta: Gaung Persada Press.
