• Tidak ada hasil yang ditemukan

Asesmen Membaca dan Matematika [Compatibility Mode]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Asesmen Membaca dan Matematika [Compatibility Mode]"

Copied!
33
0
0

Teks penuh

(1)

!"# $ "

(2)
(3)

+ ,

+ ,

" # - .

) )

(4)
(5)
(6)
(7)
(8)

# ( ) / 00

(9)

( ) ) 1

( ) '

(10)

- / ) 3 ( ( * 3 ( * " 0

(11)

+ +

" 8 % * 4(

4(

(12)
(13)
(14)

9

9

# ( (" 2

)- ) 1

(15)

( (" 2

" . ) 2 2 ("

' . 7

(16)

)- ) 1

" . ) 2

2 (" . " 5" ) ( 5 ("0$ (" 2 (" - )

5 ("0$ (" 2 (" - )

(17)

) (" 2

" . ) 2

2 (" . 7 ( # # ) (" 2 ",

(18)
(19)
(20)
(21)

**

77

#

#

>A <

" ( " >@'>B <

" ( " >@'>B <

(22)

( *

( * #

#

-

-

//

" * .

' * ( # 2 ) ( *

(23)
(24)
(25)

- #

- #

(

(

5 5

5 5

77

?$ - # )

D$ - # ) 7 (

(26)

1

1

#

#

) # - 2 )

" % / 0

% % * % #

) 5 ")

(27)
(28)

-" ) 5" - .

BA GE? GE? '''''''

(29)

- 2 # .

?

BF G F G F ''''''

(30)

5"

-D E

=EH G FF? G FF?

(31)
(32)
(33)

("

Referensi

Dokumen terkait

Pengetahuan/ keterampilan yang diperlukan Pengetahuan/ keterampilan yang telah dimiliki Pengetahuan/ keterampilan STUDI KOMPETENSI ANALISIS yang perlu dimiliki Jenis-jenis

[r]

(hubungan dua orang atau lebih yang saling (hubungan dua orang atau lebih yang saling mempengaruhi, mengubah atau memperbaiki mempengaruhi, mengubah atau memperbaiki

3) Siswa SMP yang baru masuk pada hakikatnya berada pada masa peralihan lingkungan pendidikan yaitu dan lingkungan SD ke lingkungan SMP. Dalam situasi ini siswa baru pendidikan

UPAYA MEMAHAMI INDIVIDU SECARA LEBIH UPAYA MEMAHAMI INDIVIDU SECARA LEBIH TEPAT DENGAN MELAKUKAN LANGKAH- LANGKAH PEMERIKSAAN YANG DAPAT DIANDALKAN, OBJEKTIF, BAKU DAN SISTEMATIK

Pada gambar pertama individu menghadapi dua macam objek yang sama Pada gambar pertama individu menghadapi dua macam objek yang sama-- sama mengandung nilai positif yang

• INDIVIDU – SETIAP ORANG YANG SEDANG BERKEMBANG DAN MEMILIKI KEUNIKAN MASING-MASING ( PERBEDAAN INDIVIDUAL). • BERKEMBANG – MENUNJUKKAN KARAKTERISTIK DAN TUGAS YANG BERBEDA

(1.1.2.a) Sebutkan benda mana yang paling banyak di antara benda- benda yang ada pada tiap-tiap kumpulan benda di bawah ini. (Bobot