Respons mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi Angkatan 2006 terhadap program Jika Aku Menjadi di Trans TV

(1)

RESPONS MAHASISWA FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI ANGKATAN 2006 TERHADAP PROGRAM “JIKA AKU MENJADI” DI

TRANS TV

Skripsi diajukan kepada Fakultas Dakwah dan Komunikasi untuk memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Sosial Islam (S.Sos.I)

Oleh :

Maya Paramitha Dewi NIM : 105051102018

KONSENTRASI JURNALISTIK

JURUSAN KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

(2)

RESPONS MAHASISWA FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI ANGKATAN 2006 TERHADAP PROGRAM “JIKA AKU MENJADI” DI

TRANS TV

Skripsi diajukan kepada Fakultas Dakwah dan Komunikasi untuk memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Sosial Islam (S.Sos.I)

Oleh :

Maya Paramitha Dewi NIM : 105051102018

Di bawah bimbingan

Noor Bekti Negoro, STP, SE, M.Si NIP : 150293230

KONSENTRASI JURNALISTIK

JURUSAN KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

(3)

LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN

Skripsi yang berjudul RESPONS MAHASISWA FAKULTAS

DAKWAH DAN KOMUNIKASI ANGKATAN 2006 TERHADAP

PROGRAM “JIKA AKU MENJADI” di TRANS TV telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 23 April 2009. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Sosial Islam Program Strata Satu (S1) pada Jurusan Konsentrasi Jurnalistik.

Jakarta, 23 April 2009 Sidang Munaqasyah

Ketua Sidang

Drs. H. Mahmud Djalal, M. A NIP. 150 202 342

Sekretaris Sidang

Rubiyanah, MA NIP. 150 286 373

Penguji I

Tan Tan Hermansah, M.Si NIP: 150370228

Penguji II

Drs. Suhaimi, M.Si NIP. 150 270 810

Pembimbing

(4)

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Strata 1 di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penelitian ini telah saya cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya saya atau

merupakanhasil jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Jakarta, Mei 2009 Penulis

(5)

ABSTRAK

Maya Paramitha Dewi

Respons Mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi semester VI terhadap program JIKA AKU MENJADI di TRANS TV

Media massa merupakan pesan dari kajian komunikasi massa. Lahirnya media massa merupakan salah satu kemajuan dari dunia informasi dan komunikasi. Media massa menyebarkan pesan-pesan yang mampu mempengaruhi khalayak yang mengkonsumsinya dan mencerminkan kebudayaan masyarakat, mampu menyediakan informasi secara stimultan ke khalayak yang luas, anonim dan heterogen membuat media menjadi bagian dari kekuatan institusional dalam masyarakat.

Respon pada mahasiswa yang melihat tayangan atau program televisi adalah proses stimulus dan respon.Dalam ilmu psikologi, pada realitanya suatu reaksi terjadi bergantung pada adanya suatu stimulus atau rangsangan, adalah benar, karena stimulus akan membangkitkan suatu reaksi.

Objek penelitian dalam penelitian ini adalah Program JIKA AKU MENJADI yang di tayangkan oleh stasiun Milik Kita Bersama Trans TV. Dan metode yang digunakan untuk melihat respon mahasiswa terhadap JIKA AKU MENJADI adalah Mean sebagai rataan, skala kognitif, afektif dan konatif serta chi-square untuk membedakan responden laki-laki dan perempuan.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana respon kognitif, afektif dan konatif mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi Semester VI terhadap Program JIKA AKU MENJADI di TRANS TV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner yang diberikan kepada mahasiswa dan observasi langsung.

(6)

KATA PENGANTAR

Puja dan puji, sembah dan sujud hanya kepada Allah S.W.T. Penguasa alam jagat raya, yang Maha Pengasih tak pilih kasih dan Maha Penyayang yang sayangnya tiada akan pernah terbilang. Dan berkat kasih sayang-Nya pulalah penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam kecintaan hanya tercurahkan kepada insan budiman manusia pilihan, junjungan alam Nabi besar Muhammad S.A.W. Semoga kita semua mendapatkan syafaatnya baik di dunia maupun di akhirat kelak. Amin.

Setelah berusaha keras akhirnya atas izin Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Meskipun demikian, penulis sadar bahwa dalam mengerjakan skripsi ini penulis banyak dibantu oleh berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Dr. Murodi, MA.

2. Ketua Jurusan Konsentrasi Jurnalistik dan penguji II sidang munaqasyah Drs. Suhaimi, M.Si

3. Sekertaris Jurusan Konsentrasi Jurnalistik Rubiyanah, M.A.

4. Pembantu dekan I, Dr. Arief Subhan, M.A. pudek II Drs. H. Mahmud Djalal, M.A, pudek III Drs. Study Rizal, M.A

5. Dosen Pembimbing skripsi Noor Bekti Negoro, STP, SE, M.Si

(7)

yang tak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih atas ilmu serta bimbingannya

7. Seluruh staf akademik Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Bu Sukma, Bu Mila, Teh Syifa dan semuanya yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang dengan sabar melayani masalah administrasi mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi khususnya penulis sendiri.

8. Pengelola Perpustakaan Fakultas Dakwah dan Komunikasi yang telah memberikan fasilitas untuk mengadakan studi kepustakaan.

9. Kru Trans TV terutama program JIKA AKU MENJADI, Mba Desi sebagai produser yang membantu penulis dalam menuliskan profil, mas ipul yang baik hatinya, mami kika, mami abi dan mas zul, mas subek, kang engkos dan semua kru JAM yang baik banget dan tidak bisa penulis sebutkan satu persatu terimakasih juga untuk supportnya.

10.Sahabat-sahabat ku tercinta yang selalu memberikan semangat yang tiada henti, Dwika (ketehe), Izul (icol), Nissa (banted), Abid (anyuh), Ardi (mbot), Dona, mba utiey, Angga, Fanny, Dewe, Indri dan Aya.Aku sayang kalian, terimakasih sahabatku yang tak kan pernah ku lupakan.

11.Adik-adik angkatanku semoga kalian menjadi lebih baik dari angkatan di atas kalian.

(8)

13.Teman-teman KKS Ciwidey, keren banget ya kita.

14.Teman-teman BEMF, lidya, Otoy, penyok, adit, baenk, ka desta dan semuanya terimakasih yaa.

15.Responden yang sudah mengisi kuesioner ku,makasih ya sudah membantu.

16.Benny Wijaya (mine) dan keluarga .. Terimakasih buat dukungannya dan doanya yang tiada hentinya agar penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 17.Bambang Ruswandi, yang telah membantu penulis menyelesaikan skripsi

ini.

18.Seluruh teman-teman, sahabat, guru dan juga yang kenal dengan penulis dari semenjak penulis lahir hingga sekarang, dan semua pihak yang sudah membantu dalam mengerjakan skripsi ini tidak dapat penulis sebutkan satu per satu

Penulis menyadari bahwa masih banyak kelemahan dan kekurangan yang terdapat dalam skripsi ini, yang masih harus diperbaiki. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua

Jakarta, Mei 2009

(9)

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ... i

LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN ... ii

LEMBAR PERNYATAAN ... iii

ABSTRAK ... iv

KATA PENGANTAR ... v

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah ... 6

1. Pembatasan Masalah ... 6

2. Perumusan Masalah ... 6

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 6

1. Tujuan Penelitian ... 6

D. Metode Penelitian ... 7

1. Pendekatan dan Metodologi Penelitian ... 7

2. Lokasi Penelitian... 8

3. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling... 8

(10)

b. Sampel dan Teknik Sampling ... 9

4. Instrumen Penelitian ... 11

5. Teknik Pengumpulan Data ... 11

a. Kuesioner ... 11

b. Studi Pustaka ... 11

c. Observasi ... 11

6. Subjek dan Objek Penelitian ... 11

7. Teknik Pengolahan dan Analisa Data ... 12

a. Rata-rata ... 12

b. Standar Deviasi ... 12

c. Chi-Kuadrat ... 12

d. Evaluating ... 12

e. Frekuensi... 12

8. Variabel Penelitian ... 13

9. Devinisi Operasional ... 13

a. Variabel Dependen ... 14

b. Variabel Independen ... 16

E. Sistematika Penulisan ... 17

BAB II KAJIAN TEORITIS... 18

A. Ruang Lingkup Respons ... 18

1. Pengertian Respons ... 18

2. Macam-macam Respons... 20

(11)

1. Pengertian Televisi... 24

2. Sejarah Televisi Indonesia... 24

3. Siaran Televisi di Indonesia ... 25

4. Televisi sebagai Alat Komunikasi Massa ... 29

BAB III GAMBARAN UMUM OBYEK PENELITIAN ... 31

A. Profil Company ... 31

1. Profil Trans TV... 31

2. Visi Trans TV ... 31

3. Misi Trans TV... 32

4. Management Trans TV... 32

5. Siaran Trans TV... 32

6. Teknologi Trans TV... 34

7. Lokasi Transmisi... 34

8. Investasi... 37

B. Profil JIKA AKU MENJADI ... 38

1. Pengantar ... 38

2. Summary Program ... 39

3. Konsep Tayangan... 39

4. Wilayah Tema... 42

5. Standart Operation Procedure... 42

6. Format ... 43

7. Durasi ... 43

8. On Air Look... 43

(12)

10.Kru ... 44

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 45

A. Hasil Penelitian... 45

1. Karakteristik Responden ... 46

B. Penentuan Skala Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi di Trans TV ... 49

1. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Men- jadi dalam Kategori Skala Kognitif ... 49

2. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Men- jadi dalam Kategori Skala Afektif ... 52

3. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Men- jadi dalam Kategori Skala Konatif ... 55

C. Analisis Chi-Square ... 58

1. Analisis Chi-Square Skala Kognitif ... 58

2. Analisis Chi-Square Skala Afektif ... 62

3. Analisis Chi-Square Skala Konatif ... 63

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 66

A...Kesim pulan ... 66

B...Saran ... 67

(13)

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Banyaknya Populasi ... 9

Tabel 2. Banyak Sampel yang Diambil ... 10

Tabel 3. Distribusi Frekuensi Jenis Kelamin... 46

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Jurusan Responden... 47

Tabel 5. Deskriptif Skala Kognitif... 49

Tabel 6. Distribusi Frekuensi Kategori Skala Kognitif... 50

Tabel 7. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dari - Skala Kognitif ... 51

Tabel 8. Deskriptif Skala Afektif... 52

Tabel 9. Distribusi Frekuensi Kategori Skala Afektif ... 53

Tabel 10. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dari - Skala Afektif ... 53

Tabel 11. Deskriptif Skala Konatif ... 55

Tabel 12. Distribusi Frekuensi Kategori Skala Konatif ... 56

Tabel 13. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dari - Skala Konatif... 56

Tabel 14. Tabulasi Silang Jenis Kelamin dengan Skala Kognitif ... 58

Tabel 15. Chi-Square Skala Kognitif... 59

Tabel 16. Tabulasi Silang Jenis Kelamin dengan Skala Afektif ... 60

(14)

Tabel 18. Tabulasi Silang Jenis Kelamin dengan Skala Konatif... 63 Tabel 19. Chi-Square Skala Konatif ... 64

DAFTAR GAMBAR

(15)

! "

# ! $

# $

! !

%

! $

!

$ # !

&%'() * %+,$ !

- $ ! .

! / # #

! 0

-! "

(16)

1 $ $ ! ! "!

+

2

! ! !

2 ! 3 $ $

! ! !

! !

- ! $

! ! ! #

3

!

! $

! 4

"

! ! ! ! !

$ . * /

! ! $

! !

1 #

2 Asep saeful Muhtadi, Jurnalistik Pendekatan teori dan praktek, (Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu, 1999), hal.73

(17)

$

556

7 3 ! !

3 3 !

. 1 %((6

! ! ! 1

. . - ! !

# # 3 !

3 $

3

3 $

! 8₇ ₃ _!

3 &3 , !

-" ! )

" 3 3

! $ !

& ,$ " $

- 9 ₂ _!

4 Marwah Daud, “Dakwah Islam Tahun 2000an”, Makalah Pengantar pada Stadium General Fakultas Dakwah IAIN Syarif Hidayatullah, 1990, hal.2

5 Sunandar, Telaah Format Keagamaan di Televisi, Studi Deskriptif Analisis TPI,(Yogyakarta: Tesis, 1998), hal.3

6 Onong, U. Effendi, Dimensi-dimensi Komunikasi, ( Bandung: Penerbit Alumni 1981), hal.170

(18)

!$ ! ! ! .

3 ! "

! ! .

# 3 ! $ #

3 # "

$ # 3 "

$ # 3

! " ! (

- ! # 3

3 !

$ ! ! $ 3 !

!

# $

# !

. $ ! 3

" !

! # # ! $

: !

$

(19)

. ! # $

! ! ! 1

! ! 1 3 7 7;

%( <<$ #

#

!

! !

-$

. $ .

! . # $ !

7

$ ! = $

.

# ! !

! "

# $

%&

%6*9

'

& ,$ 7 >

?-! $ ! & , $

& "2 ,$ - = !"2

(20)

(21)

! &+< 3 ! +<<(

+< 1 +<<',

+ + + + ::::

! $

"

*

2 $ $

2 . +<<)$ @ .

2 $ - 1 /1 0

7 7; A

B B B B 7777

% % % % 7777

$

*

$ .

+<<)$ @ . 2 $

(22)

- #

! ! !

$ ! .

. !

# . 3

!

- #

! ! .

! # . 7 73

! ! 7 7;

#

% % % %

$

!

'

! $ !

$

(23)

! # $

" $ !

+ + + +

7 7 3 7

$ 2 7 3 %+"%6 1

-%+9'< !

! " ! ! ! *

#

! 7 7; 3 . ! !

$ " #

# ! 3 7 7;

4 4 4

4 $ -$ -$ -$ - $$$$ 7777 ---

-! ! *

!

! !

! %<

10

(24)

(25)

# $ - 3- 3 $- 3- 3

&%'''*'(,$

%+_$ _!

! *

2

1 Ne

N

n

+

=

2 *

*

! %<D

E %<D 4+( . $

9' . !

# *

%+ _{! # :} ₂ _{$ :}

(26)

(27)

& ,

! ! "! !

& ,

8 8 8 8 7777

7

*

2

!

-- ! "!

! !

# C! 3

! 3

"

# 1 !

) ) )

) - !- !- !- ! C!C!C!C!

- ! .

;$ . $ - 1

- ! #

(28)

(29)

E 1 3 "

E 1 3

# B "2

B "2

! !

2 $

2 $ ! B "2 *

2 0

2 ( h)

h

f f

X

f

− =

2 *

G * B

* @

*

! ! $ #

$ *

3 $ . ! " . !

$

@ $ ! . ! " . !

(30)

$

! *

% 100 x N F P=

2 *

E

@ E @ &1 . ! ,

E 1 %4

2 $ !

$ ! - .

- -- %4

( ( (

( ;;;; !!!!

: . - ; @

. 2 - 1

3 ! &3 ! , #

1 7 7; 3 ! &3 !

, . - ; @ .

2 - 1

(31)

(32)

; !

; ! !

3 ! !

3 ! 3 !

%, %, %,

%, :::: ....

- $

$ !

. 2 1 ;

@ . 2 - 1

! $ # $

3 ! # $ ! ! #

$ *

, 2

&%, C

# $ !

! $

&+,

& , .

!

(33)

&#, . !

. !,

&%, C

! !

! $

! #

&+,

& , . !

1

&!, . .

1

#, 2

%, C

$ $

! !

+,

& , . ! !

&!, . . !

=

(34)

! ! !

! ;;;; !!!! $$$$ 3 !

!

%, %, %,

%, 1111

, C

: # ! 3

! $ .

!,

&%,I $

-!

&+, $ "

! 1 !

! $ $

&4,7 $

-!

&6, ! $ !

(35)

-! ! ! "

! ! ! ! !$ *

! $ ! ! $

! $

$ $

! 2222 7777 ! $

! FFFF !!!! C!C!C!C!

! ; $

! #

(36)

2 1 7 C: 7

Deppend, KBBI edisi ketiga, (Jakarta:Balai Pustaka, 2002), h. 952. 17

(37)

$

Jalaluddin Rakhmat, Psikologi Komunikasi, (Bandung:Remaja Rosdakarya, 2004), h.218

20

(38)

& , ! $

. " $

! :

! ! 3 & ,$

! ! $

!

$ ! $

! !

: & ,

- "

!

! "! :

!

& ,+%

+ + +

+ #### """" ####

$ -"C":$

-"C": """" """"

! ! !

$ !

! # $

$ !

$

21

(39)

Response (Perubahan sikap) Stimulus

Organisme:

• Perhatian

• Pengertian • Penerimaan

5 ! - $ !

3 $ 1 $ 2

! . !

3 ! $ *

!

# ++

! ! *

F ! ! .

2

!

22

(40)

! $

# " # ! "!

! ! !

$ :

!

# !

* /

! # $ * $

! $ # $ $

! $ $ !

# $ !

0+4

! " $

! $

! ! "

! 2

$

! # ! "

+6

23

Abu Ahmadi, Psikologi Belajar, Reneka Cipta, Jakarta 1992, hal. 36 24

(41)

Sender Encoding media Message

Decoding Receiver

Noise

Response Feedback

2 ! $ $ !

. *

! " *

- * 2

! # * $

! !

# * !

!

* - !

# * . $

!

(42)

: * 7 $

@ ! # * ! $ !

* F #

! !

$ ! !

" #

+8

$

! J 2

! $ ! $

! ! $ ! $

!

7 3

% % %

% 7777 3333

! 7 3 ! *

7 3 /7 3 0 ! H * 7

25

(43)

* $ $ ! * ; !

! 3 $ $ 1

# $ +)

!

$ ! . #

. & ! H / 0

! /3 0 ! ,

+ + +

+ ---- 7777 3333

7 %')+ 3

! 7;: ! 7;:

! $

" - ! !

7;: $

/# 0 & $ . !

7 3 $ : - 1 3 $

! @ @ $1 +<<),

7 3 "

! 3

$ !

I - # . " . %'6)

7 ! # !

! # B - !

(44)

! ! ! ! !

! 7 !

&3 ## ! , # @ %'%+

7 %'+4 ; 2 3 K. ! #

3 %'4< 7 @ . #

3 ! %'4' .

3 ! . H

I 5 @ 3 ! ( L %< #

! ! . 3

- ! 3

%'+<

-4 4 4

4 ---- 3333

7 3 7;: $ +4

%')+ F ; - !

2 ! $

$ $ 1

3 $

! ! 3

3

! 3

$ . # 7;: $

!

7 4 %'9% 3

(45)

& , $ !

# . ! " !

. ! " ! & 3 # ! ,

I . 3

$ $ # M

7 3 J7 3 : !

! ! 7

3

! $ $ ! $ ! $

# # # - 3 " !

!

# !

! #

-$ 3

# !

! 7;:

3 #

- ! !

3 #

! # - # # #

!

! ! $ !

(46)

!

3

# ! 7 7

# :B7 $ : . B 7 3

! ++ ! %'(( N +6 1 %''< :B7

! - - 7 ! &--7,

# . 1 -

-7 ! $ !

:B7

! 7

-B7;$ 7 $ 7;$ +6 1

%''< # $

! .

3 % %''< - !

- B 7 3 &-B7;, 7;

. ! # J!

3 -B7; ! # %''< N

%''4 # - ! $ "

$ 4< 1 %''4 -B7; ! #

$ ! ! 1

7 3 N 7 $

7 H

7;: 4< 1 %''4 7; 7 B .

(47)

! 7 B . 7 3

7 B . - . 7 3 !

7 ; $ %( 1 %''+

7 3 $

3 !

! #

! ! 2 $ !

! ! ! .

!

3 2 $ ! 3

! "! ! ! $

!

" 3 ! $ $ $

"! $ $ !

3

- : ! $

-! -! $ !

!

F ! !

3 . !

(48)

: ! I - 7

Abdurachman, Oemi, MA.,2001, dasar-dasar Public Relations. Cetakan Keduabelas. Bandung : PT. Citra Aditya Bakti, hal. 75

29

(49)

! 2 $

$ !

! 2

! $

! "!

# $ $ 3 !

! $

2

!

$ ! # $ $ $

$ 3 $ ! # $ ! # $ $

4<

F : C H 2 7

B B B B

30

(50)

(51)

6 6 6

6 7777 7;7;7;7;

7 7 3 7 &7 "7;,

7 3

! . ! F

7 7; =

! C ! %''(

1 7 "7; *

B * B 7

# * I

@ # O : # # * I

- O # * . - .

8 8 8

8 ---- 7777 7;7;7;7;

7 "7; # ++

C ! +<<% . 1 $ $ 7

! ! +8

C ! ! 7 7 " $

. !

! 7 "7;

#

(52)

7 "7 "

7 "7; $

! . # ! . #

$ ! 3 " 3

! 1 $ ! "

$ # !

!

! $

%8 ! +<<% 7 7;

%9 << I .

# F 7 7;

- # ! $ " # H

# - $ - $ - !

$ ! $

7 7; . ".

2 3 !

# B

7; - $

3

! #

! 7 7; ! @ "

! " 3 2

#

(53)

(54)

H O - $ - $ " $ 2 #

$ 2 ! F 2

- ! $ 1 - ! - $ $ 2 # 2 $

2 - !

$ ! $ 2 # - ! $ 2 !

-$ F . 2 # F . 2

- .

$

-B ! $ 1 : - 6 $ - 2 #

. 2 ! 2 1 .

! $ 1 2 : 3 2 4%@

2 # 7 2 ! 4<%+)

-

-$ 2 # 7; . : <+( :. <<8

$ 2 # 2 ! N

)44)% 1 . 7

$ 2 2 # I $

- .

! $ 1 7 F ! 2 - $ 2 #

7 : ! N : +(((8

$ 1 F 7 F $ 2

2 # 2 - 2 !

1 $ 2 # 7;: 2

(55)

. $ 2 . 2 # 2 ! 2 !

+< 84%'+

M 7 $ $ F 2 # 1 2 ! 7

1 . 7

$ F $ C C C ! $ 2 # 2

1 . 7 )84%)

$ 1 $ 2 - : +< 2

-2 # 7 2

2 - 9<+4(

$ 1 - $ 2 - $ 2 # 7

2

$ 1 F : ! : %<J:. 4 2 2

: 2 # 7 2

3 $ 1 : <'J:. <4 F 2

- 2 # 2

. - $ 2 . # 7;: - : ++

2 # - $ F - - !

L # $ 7;: # $ 1 1 - 2 #

$ : F $ 1 2 ++ !

7 (4%+%

= ! $ 7;: ! $ F $ F !

1 ! $ 1 2 $ 2 # 2 1 !

!! F 2 $ 2 7 $ 2 #

(56)

## $ 2 7 $ 2 # 7 $ 2 - .

7

7 $ 2 1 $ 2 # 2 7 - $ 2 7

( ( ( ( 3333

7 "7; ! 3 ! : )<<

! ! ! : 4<<

: 4<< !

! +<<+$ 7 "7;

# !

! ! &! 3 , $

+<<4 1 " ! # $ 7 "7;

! &

! #,

! . ! /- # 7: - 7; N 7;9$

. +<<)

1 ! C &1C, 7; 9 B 7 &B7,

7 7;

7: - 7; 6' D

7; 9$ !

! 3 ! "

! N7 # " !

(57)

. . 7; 9

: -$ 6 +<<)$ !

! I 2 ! $ I

-I B 7 2 $

I 2 !

2 $ -2 I

7: - 7; 8

%8 ! +<<) # # 7;9

7: - 9$ # 7 B 3 6 8

7 B 7 B

F ! $

1 2 2 1

% % % %

/1" " 0 &1 ,

7: - 7;$ "

J

! . $

P # $

! !

(58)

P ! !

! . $ ! !

! 2 ! .

+ + + + ---

-* 1" " &1 ,

1 * =

7 * +9 3 ! +<<9

* 4< # "! $

( 3 ! +<<( 68

# !

* 3

7 * - ! O

- %( <<

I $ %' 1 +<<( - !

( 3 ! +<<($ 1 %9 4< N

%( %8 I 7 # P > O @

-: $ $ ! .

4 4 4

4 2222 7777

1" " ! $

(59)

& $ $ ! $ ! $

$ $ ! $

$ $ ,

1" " !

$ ! . 7

# ! "! J! J 3

& " 7; ,$

$ $

$ !

. $

! & , P

/ ! ! 0

! $

! J ! .

$ ! & ! ,$

! ! $ !

! ! IB . $ !

! 2@B " $

# P $ ! & !

! , ! $

7 6"8

! .

(60)

$ $ & J

,$ 2 ! $

2

! ! $

! ! 2 ! $

! !

# $ $ $ $

/ 0 $ !

! .

$ / "

0 $ 6"8

! ! .

-! $ !

/ 0 !

! ! . - 1

! .

! ! !

1 +<<($ " !

! $ ! 3 $ "

! ! !

! $

(61)

C ! $ 1 +

!

- 3 !

+<<($ 1 " "

6 6 6

6 IIII 7777

2 J J J

! . & $ ! $

$ !, 2 J J J

! . J # & $

$ ! $ ! ! $ !,

8 8 8

8 ---- CCCC #### &-C ,&-C ,&-C ,&-C , J !

$ ! J !

! 3 $

$ C!

! ! . $ "

" $ $

C! J !

&! $ ! $ ! , 1 $

(62)

! J ! !

M # 3 "

) ) ) ) @@@@

! . # / 0 $

3 & #

, - ! ! J

$

# J

-$ #

! & $ $

$ # $ !,

$ " .

! $ J J

" $ $

$ ! !

! $ &

P ,$ "

! .

(63)

(64)

- ! !

! $ 1

! ! *

%

! 4

# ) B

9 :

(65)

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini akan diuraikan hasil analisis data dengan menggunakan prosedur yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya. Data kemudian disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi untuk mengetahui respon mahasiswa angkaran 2006, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Syahid Jakarta terhadap program JIKA AKU MENJADI di TransTv.

Untuk mengukur respon mahasiswa angkatan 2006, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Syahid Jakarta terhadap program JIKA AKU MENJADI di TaransTv, sebanyak 79 orang. Sampel yang digunakan terdiri dari mahasiswa 41 orang dan mahasiswi 38 orang. Dari jurusan Komunikasi Penyiaran Islam (KPI) sebanyak 38 orang, Bimbingan Penyuluhan Islam 8 orang, Manajemen Dakwah 10 orang, Pengembangan Masyarakat Islam 8 orang, Kesejahteraan Sosial 5 orang dan Jurnalistik 10 orang.

Prosedur analisis dilakukan dengan menggunakan bantuan statistical software yaitu SPSS 13.

A. Hasil Penelitian

(66)

kuesioner. Untuk memperoleh data tentang respon mahasiswa terhadap program JIKA AKU MENJADI di TransTv.

1. Karakteristik Responden

Penelitian ini dilakukan terhadap 79 mahasiswa angkatan 2006, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Syahid Jakarta. Selain itu peneliti melakukan penelitian terhadap 79 mahasiswa yang dapat digambarkan karakteristik responden sebagai berikut:

TABEL 1

Distribusi Frekuensi Jenis Kelamin

Frequency Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

Laki-laki 41 51,9 51,9 51,9

Perempuan 38 48,1 48,1 100,0

Valid

Total 79 100,0 100,0

Berdasarkan Tabel 4.1 di atas, diketahui bahwa responden terdiri atas laki-laki 41 responden (51,9%) dan perempuan 38 responden (48,1%).

(67)

Laki-laki Perempuan Jenis Kelam in

Pies show counts

Laki-laki 51,90% 41,0 Perempuan 48,10%

38,0

Gambar 4.1 Pie Chart Jenis Kelamin Tabel 2

Distribusi Frekuensi Jurusan Responden

Frequency Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Komunikasi Penyiaran Islam 38 48,1 48,1 48,1

Bimbingan Penyuluhan Islam 8 10,1 10,1 58,2

Manajemen Dakwah 10 12,7 12,7 70,9

Pengembangan Masyarakat Islam 8 10,1 10,1 81,0

Kesejahteraan Sosial 5 6,3 6,3 87,3

Jurnalistik 10 12,7 12,7 100,0

Total 79 100,0 100,0

(68)

Bimbingan Penyuluhan Islam, 10 orang (12,7% dari seluruh responden) dari Jurusan Manajemen Dakwah, 8 orang (10,1% dari seluruh responden) dari Jurusan Pengembangan Masyarakat Islam, 5 orang (6,3% dari seluruh responden) dari Konsentrasi Kesejahteraan Sosial, dan 10 orang (12,7% dari seluruh responden) dari Konsentrasi Jurnalistik.

Jika digambarkan menggunakan Pie Chart, maka dihasilkan gambar sebagai berikut :

Komunikasi Penyiaran Islam

Komunikasi Penyiaran Islam 48,10% n=38

Bimbingan Penyuluhan Islam 10,13% n=8 Manaj emen Dakwah 12,66%_n=10

Pengembangan M asyarakat Islam 10,13% n=8 Kesejahteraan Sosial 6,33%_n=5

Jurnalistik 12,66%_n=10

Gambar 4.2 Pie Chart Jurusan Responden

B. Penentuan Skala Respon Mahasiswa Terhadap Program Jika Aku Menjadi di Trans TV

(69)

Tinggi = i≥x+StdDev

Sedang = x−StdDev< <i x+StdDev

Rendah = x−StdDev<i

1. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dalam Kategori Skala Kognitif

Dengan menggunakan software SPSS 13, dicari nilai rata-rata dan standar deviasi dari total skor 79 responden pada skala kognitif adalah sebagai berikut :

Tabel 3

Deskriptif Skala Kognitif

N Mean Std. Deviation SKALA KOGNITIF 79 53,6709 6,48217

Valid N (listwise) 79

Dari tabel di atas didapat kan nilai x =53.6709dengan nilai standar deviasi 6.48217. Sehingga didapatkan nilai skala untuk masing-masing kategori sebagai berikut :

Tinggi = i ( 60.1530

Sedang = 47.18873 ) i < 60.1530 Rendah = i < 47.18873

Dengan menggunakan hasil pengkategorian di atas, didapatkan distribusi frekuensi untuk 79 responden adalah sebagai berikut :

(70)

Distribusi Frekuensi Kategori Skala Kognitif

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Tinggi 8 10,1 10,1 10,1

Sedang 60 75,9 75,9 86,1

Rendah 11 13,9 13,9 100,0

Total 79 100,0 100,0

Dari tabel di atas, diketahui bahwa untuk kategori skala kognitif, yang memiliki respon tinggi terhadap Program Jika Aku menjadi adalah sebanyak 8 orang, respon sedang 60 orang dan respon rendah 11 orang. Sehingga dapat disimpulkan, untuk skala Kognitif mayoritas mahasiswa memiliki respon yang sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi yaitu sebesar 75.9%.

Penilaian mahasiswa terhadap kelima belas pertanyaan terhadap Program Jika Aku Menjadi dengan Skala Kognitif adalah sebagai berikut :

Tabel 5

Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dari Skala Kognitif

No Pertanyaan Skala Kognitif Nilai Ranking

(71)

4

Jika Aku Menjadi berbeda dengan program realtiy show lainnya seperti termehek-mehek

296 8

5 Jika Aku Menjadi membuat saya tahu arti perjuangan hidup 332 1

6

Program ini memberikan nilai kesabaran kehidupan narasumber

317 4

7

Jika Aku Menjadi merupakan program yang patut direkomendasikan untuk ditonton

305 6

8

Jika Aku Menjadi merupakan salah satu program acara yang mendidik

319 3

9 Jika Aku Menjadi bisa ditonton oleh semua umur 324 2

10 Jika Aku Menjadi terdapat pesan dakwah 300 7

11 Jika Aku Menjadi adalah program yang di desain 246 12

12

Jika Aku Menjadi adalah program yang hanya mementingkan rating

222 14

13 Jika Aku Menjadi hanya menyajikan tangisan 209 15 14 Jika Aku Menjadi program yang TIDAK boleh terlewatkan 235 13

15 Jika Aku Menjadi menambah wawasan 305 5

2. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dalam Kategori Skala Afektif

Dengan menggunakan software SPSS 13, akan dicari nilai rata-rata dan standar deviasi dari total skor 79 responden pada skala afektif adalah sebagai berikut :

Tabel 6

(72)

N Mean Std. Deviation

SKALA AFEKTIF 79 53,4937 6,57866

Valid N (listwise) 79

Dari tabel di atas didapat kan nilai x=53.4937_{dengan nilai standar}

deviasi 6.57866. Sehingga didapatkan nilai skala untuk masing-masing kategori sebagai berikut :

Tinggi = i ( 60.07236

Sedang = 46.91504 ) i < 60.07236 Rendah = i < 46.91504

Tabel 7

Distribusi Frekuensi Kategori Skala Kognitif

Valid Tinggi 8 10,1 10,1 10,1

Sedang 61 77,2 77,2 87,3

Rendah 10 12,7 12,7 100,0

Total 79 100,0 100,0

(73)

memiliki respon tinggi terhadap Program Jika Aku menjadi adalah sebanyak 8 orang, respon sedang 61 orang dan respon rendah 10 orang. Sehingga dapat disimpulkan, untuk skala Afektif mayoritas mahasiswa memiliki respon yang sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi yaitu sebesar 77.2%.

Penilaian mahasiswa terhadap kelima belas pertanyaan terhadap Program Jika Aku Menjadi dengan Skala Kognitif adalah sebagai berikut :

Tabel 8

Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dari Skala Afektif

No Pertanyaan Skala Afektif Nilai Ranking

1

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya merasa simpati

297 3

2

Setalah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya merasa empati

280 5

3 Saya senang reality show seperti Jika Aku Menjadi 243 10

4

Saya TIDAK pernah melewatkan untuk mensyukuri Jika Aku Menjadi setiap minggunya

279 6

5

Saya TIDAK pernah mengganti channel ke program tv lain ketika sedang iklan, karena khawatir tertinggal cerita selanjutnya

221 15

6 Saya sedih setiap kali menonton Jika Aku Menjadi 243 11

7

Terkadang saya mengeluarkan air mata ketika saya menonton Jika Aku Menjadi

241 13

(74)

kehidupan pribadi saya

9

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya ingin lebih merasa bersyukur atas rezeki yang saya miliki

323 1

10

Saya merekomendasikan orang lain untuk menyaksikan Jika Aku Menjadi

266 9

11 Program ini memberikan rasa nyaman setiap menontonya 268 7 12 Jika Aku Menjadi adalah program cenggeng 201 16 13 Jika Aku Menjadi hanya menyentuh perasaan 234 14

14

Jika Aku Menjadi hanya memberikan rasa haru tiap meonton

243 12

15 Ikut larut dalam suasana yang disajikan Jika Aku Menjadi 268 8

16 Selalu berucap syukur saat menonton 287 4

3. Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dalam Kategori Skala Konatif

Dengan menggunakan software SPSS 13, akan dicari nilai rata-rata dan standar deviasi dari total skor 79 responden pada skala Konatif adalah sebagai berikut :

Tabel 9

Deskriptif Skala Konatif

N Mean Std. Deviation

SKALA KONATIF 79 36,0759 6,99409

(75)

Dari tabel di atas didapat kan nilai x=36.0729_{dengan nilai standar}

deviasi 6.99409. Sehingga didapatkan nilai skala untuk masing-masing kategori sebagai berikut :

Tinggi = i ( 43.06999

Sedang = 29.08181 ) i < 43.06999 Rendah = i < 29.08181

Tabel 10

Distribusi Frekuensi Kategori Skala Konatif

Valid Tinggi 11 13,9 13,9 13,9

Sedang 57 72,2 72,2 86,1

Rendah 11 13,9 13,9 100,0

Total 79 100,0 100,0

(76)

respon yang sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi yaitu sebesar 72.2%. Penilaian mahasiswa terhadap kelima belas pertanyaan terhadap Program Jika Aku Menjadi dengan Skala Kognitif adalah sebagai berikut :

Tabel 11

Respon Mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi dari Skala Konatif

No Pertanyaan Skala Konatif Nilai Ranking

1

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya lebih banyak meluangkan waktu untuk hal yang lebih baik

283 7

2

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya lebih rajin menabung

251 10

3

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya merasa rendah hati

276 8

4

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya lebih

mencintai orang tua saya yang sudah bekerja keras mencari nafkah

313 1

5

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya lebih giat lagi dalam belajar

289 4

6

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya akan lebih baik lagi dalam hal beribadah

288 5

7

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya akan menjadi anak yang mandiri

286 6

8

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya akan lebih dekat dengan keluarga

(77)

Jenis Kelamin * Kategori Skala Kognitif Crosstabulation

10,1% 75,9% 13,9% 100,0%

Count

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya lebih rajin menabung

267 9

10

Setelah menyaksikan Jika Aku Menjadi saya akan berusaha untuk mencari pekerjaan yang lebih baik

304 2

C. Analisis Chi-Square

1. Analisis Chi-Square Skala Kognitif Tabel 12

Tabulasi Silang Jenis Kelamin dengan Kategori Kognitif

(78)

responden (10.1%) responden memiliki aspek Kognitif rendah dan terdapat 5 responden (6.3%) dengan aspek Kognitif kategori tinggi. Hal ini mengindikasikan bahwa sebagian besar responden laki-laki memiliki respon sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi di Trans TV. Sedangkan untuk responden perempuan dari 38 responden (48.1%), 32 responden (40.5%) diantaranya memiliki aspek Kognitif dengan kategori sedang, kemudian 3 responden (3.8%) responden memiliki aspek Kognitif rendah dan terdapat 3 responden (3.8%) dengan aspek Kognitif kategori tinggi. Hal ini mengindikasikan bahwa sebagian besar responden perempuan memiliki respon sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi di Trans TV. Sehingga, jika disimpulkan secara keseluruhan mayoritas responden memiliki respon yang sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi yaitu sebanyak 60 responden (75.9%) dengan perincian 28 orang laki-laki dan 32 orang perempuan.

Tabel 13

Chi-Square Skala Kognitif

Chi-Square Tests N of Valid Cases

Value df

Asymp. Sig. (2-sided)

2 cells (33,3%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 3,85.

a.

(79)

H0 : Tidak ada hubungan antara Jenis Kelamin dengan Skala Kognitif. H1 : Ada hubungan antara Jenis Kelamin dengan Skala Kognitif.

Pengambilan Keputusan :

Berdasarkan perbandingan nilai Chi-Square hitung dan Chi-Square tabel:

Jika Chi-Square Hitung < Chi-Square Tabel, maka H0 diterima

Jika Chi-Square Hitung > Chi-Square Tabel, maka H0 ditolak

Berdasarkan probabilitas (prob) :

Jika Probabilitas > 0.05, maka H0 diterima

Jika Probabilitas < 0.05, maka H0 ditolak.

Dari output didapatkan Chi-Square Hitung adalah 2.930

Sedang Chi-Square tabel bisa dihitung pada tabel Chi-Square, dengan * = 0.05, dan df = 2. Didapat Chi-Square tabel adalah 11.7

Oleh karena Chi-Square Hitung < Chi-Square Tabel (2.930 < 11.7), maka H-0 terima.

Dengan menggunakan uji probabilitas terlihat bahwa pada kolom Asymp.Sig (2-tailed) adalah 0.231 atau probabilitas di atas 0.05 (0.231 > 0.05) dengan demikian H-0 terima.

Keputusan :

Dengan keputusan H0 diterima yaitu tidak ada hubungan antara

(80)

Jenis Kelamin * Kategori Skala Afektif Crosstabulation

10,1% 77,2% 12,7% 100,0%

Count Analisis Chi-Square Skala Afektif

Tabel 14

Tabulasi Silang Jenis Kelamin dengan Kategori Afektif

(81)

Value df

3 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 3,85.

a.

Menjadi di Trans TV. Sehingga, jika disimpulkan secara keseluruhan mayoritas responden memiliki respon yang sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi yaitu sebanyak 61 responden (77.2%) dengan perincian 35 orang laki-laki dan 26 orang perempuan.

Tabel 15

Chi-Square Skala Afektif

Hipotesis untuk pengujian ini adalah :

H0 : Tidak ada hubungan antara Jenis Kelamin dengan Skala Afektif. H1 : Ada hubungan antara Jenis Kelamin dengan Skala Afektif. Pengambilan Keputusan :

Berdasarkan perbandingan nilai Chi-Square hitung dan Chi-Square tabel: Jika Chi-Square Hitung < Chi-Square Tabel, maka H0 diterima

(82)

Jenis Kelamin * Kategori Skala Konatif Crosstabulation

13,9% 72,2% 13,9% 100,0%

Count Jika Probabilitas > 0.05, maka H0 diterima

Oleh karena Chi-Square Hitung < Chi-Square Tabel (5.722 < 11.7), maka H-0 terima.

Dengan menggunakan uji probabilitas terlihat bahwa pada kolom Asymp.Sig (2-tailed) adalah 0.057 atau probabilitas di atas 0.05 (0.057 > 0.05) dengan demikian H-0 terima.

Keputusan :

Dengan keputusan H0 diterima yaitu tidak ada hubungan antara Jenis

Kelamin dengan Skala Afektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa jika dilihat dari skala afektif, Jenis Kelamin tidak mempengaruhi respon mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi yang ditayangkan di Trans TV.

Analisis Chi-Square Skala Konatif Tabel 16

(83)

Value df

0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 5,29.

a.

Tabel di atas menggambarkan tabulasi silang antara Jenis Kelamin dengan Skala Konatif. Berdasarkan hasil tabel di atas diketahui 41 responden (51.9%) yang berjenis kelamin laki-laki, 33 responden (41.8%) diantaranya memiliki aspek Konatif dengan kategori sedang, kemudian 6 responden (7.6%) responden memiliki aspek Konatif rendah dan terdapat 2 responden (2.5%) dengan aspek Konatif kategori tinggi. Hal ini mengindikasikan bahwa sebagian besar responden laki-laki memiliki respon sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi di Trans TV. Sedangkan untuk responden perempuan dari 38 responden (48.1%), 24 responden (30.4%) diantaranya memiliki aspek Konatif dengan kategori sedang, kemudian 9 responden (11.4%) responden memiliki aspek Konatif tinggi dan terdapat 5 responden (6.3%) dengan aspek afektif Konatif tinggi. Hal ini mengindikasikan bahwa sebagian besar responden perempuan pun memiliki respon sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi di Trans TV. Sehingga, jika disimpulkan secara keseluruhan mayoritas responden memiliki respon yang sedang terhadap Program Jika Aku Menjadi yaitu sebanyak 57 responden (72.2%) dengan perincian 33 orang laki-laki dan 24 orang perempuan.

Tabel 17

(84)

Hipotesis untuk pengujian ini adalah :

H0 : Tidak ada hubungan antara Jenis Kelamin dengan Skala Konatif. H1 : Ada hubungan antara Jenis Kelamin dengan Skala Konatif. Pengambilan Keputusan :

Berdasarkan perbandingan nilai Chi-Square hitung dan Chi-Square tabel: Jika Chi-Square Hitung < Chi-Square Tabel, maka H0 diterima

Berdasarkan probabilitas (prob) :

Jika Probabilitas > 0.05, maka H0 diterima

Oleh karena Chi-Square Hitung < Chi-Square Tabel (5.861 < 11.7), maka H-0 terima.

Dengan menggunakan uji probabilitas terlihat bahwa pada kolom Asymp.Sig (2-tailed) adalah 0.053 atau probabilitas di atas 0.05 (0.053 > 0.05) dengan demikian H-0 terima.

Keputusan :

(85)

mahasiswa terhadap Program Jika Aku Menjadi yang ditayangkan di Trans TV.

; ; ; ;

2 - - :

2 2 2 2

-!

! ! ! $

! ! *

% - 2 * $ #

1 ! )<

&98 'D, # +( " 4+

<

! 1 2

- 2 - ! .

$ 1 2

. 1

(86)

+ - * #

1 ! )%

&99 +D, # 48 " +)

<

! 1 2

- - ! .

$ 1 2

. 1

7 7;

4 - 2 * #

1 ! 89

&9+ +D, # 44 " +6

<

! 1 2

- ! .

2 $ 1 2 .

1 7 7;

(87)

! ! ! ! *

% ! .

3

+ . # !

4 . ! . ! ! !

(88)

DAFTAR PUSTAKA

Abdurachman, Oemi, MA., 2001, dasar-dasar Public Relations. Cetakan Keduabelas. Bandung : PT. Citra Aditya Bakti, hal. 75

Abu Ahmadi, Psikologi Belajar, Reneka Cipta, Jakarta 1992, hal. 36 Agus Sujanto, Psikologi Umum,( Jakarta: Bumi Aksara, 2004), h.78.

Ahmad Mubarok, Psikologi Dakwah ( Jakarta: Pustaka Firdaus, 1999), hal.106 Anas Sarjono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: Grafindo Persada, 1997),

hal. 40

Arikunto, Prosedur Penelitian, hal 97

Asep saeful Muhtadi, Jurnalistik Pendekatan teori dan praktek, (Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu, 1999), hal.73

Bimo Walgito, Psikologi Sosial suatu pengantar, ( Yogyakarta: Andi, 2002), h.110-111.

Deppend, KBBI edisi ketiga, (Jakarta:Balai Pustaka, 2002), h. 952

Irawan Soerhatono, Metode Penelitian Sosial, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004), hal 29

(89)

Jalaludin Rahmat, Islam Aktual, (Bandung: Mizan, 1992), cet. Ke-4

Linda Poernomo, Peranan Media Massa dalam Dakwah di Era Reformasi, (Seminar tentang peranan Media Massa dalam Dakwah di Era Reformasi Sehari, 1998),hal.4

M. Hariwijaya dan Triton P.B, Pedoman penulisan Ilmiah proposal dan skripsi, (Yogyakarta: Tugu Publisher, 2007), Cet I, hal.66

Marwah Daud, “Dakwah Islam Tahun 2000an”, Makalah Pengantar pada Stadium General Fakultas Dakwah IAIN Syarif Hidayatullah, 1990, hal.2 Mulyana Dedy, 2004. Ilmu Komunikasi. Cetakan pertama. Bandung : PT. Remaja

Rosdakarya hal 75

Onong Uchjana Effendy, Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktek, Bandung: PT Rosdakrya, 1999, hal.18

Onong Uchjana Effendy, Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi,( Bandung:Citra Aditya Bakti, 2003), h 254-255.

Onong Uchjana, Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktek,(, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003), h.18-19.

Onong, U. Effendi, Dimensi-dimensi Komunikasi, ( Bandung: Penerbit Alumni 1981), hal.170

Onong. U. Effendi, Ilmu Komunikasi ; teori dan Praktek, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004), cet.ke-18, hal.22-26

Palapah, M.O. Drs., dan Syamsudin, Atang, Drs., 1983. Studi Ilmu Komunikasi. Bandung : Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Padjajaran, hal. 09 Palapah, M.O. Drs., Syamsudin, Atang, Drs., 1983. Studi ilmu Komunikasi.

Bandung : Fakultas Ilnu komunikasi Universitas Padjajaran, hal. 83

Rosady Ruslan,SH,MM. Metode Penelitian Public Relations dan Komunikasi ,RajaGrafindo Persada, Jakarta, 2003

Save D Dagun, Kamus Besar Ilmu Pengetahuan,( Jakarta: Lembaga Pengkajian dan Kebudayaan Nusantara, 1997), h.964.

Sunandar, Telaah Format Keagamaan di Televisi, Studi Deskriptif Analisis TPI,(Yogyakarta: Tesis, 1998), hal.3

(90)

2222

$ . @ . 2

- 1 ! . *

* .

7 J7 * 1 $ +) @ ! %'((

1 J- * 2 $ 2 1 J ;

/:

. 7 1 2 2 1 7 7; &2

. +<<)$ @ . 2 $

-1 , 0 !

& ,

- ! $ . J

@ . 2 ! "

!

#

(91)

(92)

--

-% - .

3

+ I %9 << J %' <<

4 1 .

6 1 ! !

. "

8 1 !

) ! !

!

9 1

( 1 #

' 1 !

%< 1 .

%% 1

%+ 1

%4 1

%6 1 7 2 !

.

(93)

(94)

(95)

SKALA AFEKTIF

No Jenis

Kelamin P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 Jumlah Kategori

1 Perempuan 4 4 4 3 4 2 4 5 5 3 5 3 5 5 5 4 65 Tinggi

2 Perempuan 5 4 4 3 3 3 3 5 5 3 3 3 4 4 4 4 60 Sedang

14 Perempuan 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 43 Rendah

(96)

39 Laki-laki 3 3 3 4 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48 Sedang

40 Laki-laki 5 3 4 3 4 3 4 5 5 4 5 2 2 2 4 4 59 Sedang

41 Laki-laki 5 5 5 1 2 4 4 5 5 3 5 2 2 3 4 4 59 Sedang

42 Laki-laki 3 3 3 5 5 2 2 4 4 4 2 1 2 2 4 4 50 Sedang

43 Laki-laki 4 4 3 3 4 3 2 4 4 3 3 4 4 3 4 4 56 Sedang

44 Laki-laki 3 3 3 3 4 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 41 Rendah

(97)

46 Laki-laki 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 56 Sedang

47 Laki-laki 4 4 3 3 3 2 2 4 4 4 4 3 3 2 4 4 53 Sedang

48 Laki-laki 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 3 54 Sedang

49 Laki-laki 4 4 4 3 3 3 3 5 4 4 3 2 3 3 4 4 56 Sedang

50 Laki-laki 4 4 3 4 4 2 2 5 4 1 2 3 3 3 3 4 51 Sedang

51 Laki-laki 2 3 3 2 4 2 3 4 4 3 3 4 4 2 3 3 49 Sedang

52 Laki-laki 3 3 3 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 47 Sedang

53 Laki-laki 4 4 4 3 4 2 3 5 5 4 4 2 2 3 3 3 55 Sedang

54 Laki-laki 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 50 Sedang

55 Laki-laki 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 3 2 4 3 46 Rendah

56 Laki-laki 3 3 3 4 4 2 2 4 5 3 3 2 2 3 3 3 49 Sedang

57 Laki-laki 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 37 Rendah

58 Laki-laki 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 53 Sedang

59 Laki-laki 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 2 3 46 Rendah

60 Laki-laki 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 50 Sedang

61 Laki-laki 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 52 Sedang

62 Laki-laki 3 4 4 4 3 3 1 4 4 4 4 3 4 3 2 3 53 Sedang

63 Laki-laki 2 3 3 5 4 3 3 5 2 2 5 3 3 3 5 2 53 Sedang

64 Laki-laki 5 2 1 5 4 2 3 5 5 3 3 2 4 2 2 1 49 Sedang

65 Laki-laki 3 3 3 2 3 2 2 3 4 5 4 4 2 3 3 3 49 Sedang

66 Laki-laki 3 3 3 4 4 1 1 4 5 4 3 2 2 3 3 3 48 Sedang

67 Laki-laki 4 5 5 3 2 2 4 5 5 3 4 2 2 2 2 3 53 Sedang

68 Laki-laki 4 4 4 3 2 3 3 4 4 3 3 2 2 2 2 3 48 Sedang

69 Laki-laki 5 5 3 2 4 2 2 4 4 4 4 2 3 4 4 4 56 Sedang

(98)

71 Laki-laki 3 3 3 3 4 3 3 4 5 5 4 3 3 4 4 4 58 Sedang

72 Laki-laki 4 3 4 3 4 3 3 4 4 2 3 2 4 3 3 4 53 Sedang

73 Laki-laki 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48 Sedang

74 Laki-laki 2 1 2 3 5 2 2 1 3 2 1 2 3 2 2 2 35 Rendah

75 Laki-laki 3 3 3 3 4 4 2 4 4 4 3 3 4 3 4 4 55 Sedang

76 Laki-laki 3 3 4 3 3 4 4 5 5 4 3 4 3 3 4 5 60 Sedang

77 Laki-laki 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 5 4 4 4 4 56 Sedang

78 Laki-laki 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48 Sedang

79 Laki-laki 4 4 4 4 4 3 1 4 5 1 3 2 2 4 4 5 54 Sedang

(99)

SKALA KONATIF

No Jenis Kelamin P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 Jumlah Kategori

1 Perempuan 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 47 Tinggi

2 Perempuan 4 3 3 5 4 4 4 4 3 5 39 Sedang

19 Perempuan 4 2 4 4 2 1 4 2 4 1 28 Rendah

(100)

39 Laki-laki 3 3 3 5 3 3 4 5 3 3 35 Sedang

40 Laki-laki 4 3 5 5 5 5 5 5 3 5 45 Tinggi

41 Laki-laki 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 47 Tinggi

42 Laki-laki 4 4 3 2 5 4 3 3 4 4 36 Sedang

43 Laki-laki 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 37 Sedang

44 Laki-laki 5 3 3 4 4 4 4 4 3 4 38 Sedang

45 Laki-laki 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 37 Sedang

46 Laki-laki 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 38 Sedang

(101)

48 Laki-laki 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 Rendah

49 Laki-laki 4 3 3 5 3 3 3 3 3 4 34 Sedang

50 Laki-laki 4 2 3 5 3 3 3 3 3 5 34 Sedang

51 Laki-laki 4 2 4 5 4 4 3 4 2 3 35 Sedang

52 Laki-laki 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Sedang

53 Laki-laki 4 3 4 5 4 3 4 5 3 4 39 Sedang

54 Laki-laki 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 Rendah

55 Laki-laki 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Sedang

56 Laki-laki 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 34 Sedang

57 Laki-laki 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 26 Rendah

58 Laki-laki 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 34 Sedang

59 Laki-laki 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sedang

60 Laki-laki 4 3 2 4 2 3 4 3 2 4 31 Sedang

61 Laki-laki 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 34 Sedang

62 Laki-laki 2 3 4 4 3 3 3 4 3 4 33 Sedang

63 Laki-laki 1 2 3 4 3 3 1 2 3 3 25 Rendah

64 Laki-laki 1 2 2 2 3 3 1 1 2 3 20 Rendah

65 Laki-laki 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 36 Sedang

66 Laki-laki 4 3 4 5 5 5 4 4 3 3 40 Sedang

67 Laki-laki 5 2 4 5 4 4 3 4 2 4 37 Sedang

68 Laki-laki 3 3 4 5 4 4 4 4 3 4 38 Sedang

69 Laki-laki 3 3 3 4 4 5 4 5 4 3 38 Sedang

70 Laki-laki 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 41 Sedang

71 Laki-laki 4 3 3 5 3 4 4 4 3 3 36 Sedang

(102)

73 Laki-laki 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Sedang

74 Laki-laki 2 3 1 1 2 3 2 2 3 2 21 Rendah

75 Laki-laki 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 33 Sedang

76 Laki-laki 3 4 3 5 3 3 3 3 4 4 35 Sedang

77 Laki-laki 4 4 3 4 4 4 3 3 3 5 37 Sedang

78 Laki-laki 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 32 Sedang

79 Laki-laki 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 34 Sedang

(103)

SKALA KOGNITIF

No Jenis

Kelamin P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Jumlah Kategori

1 Perempuan 2 2 4 3 5 5 5 5 5 5 3 2 2 3 4 55 Sedang

14 Perempuan 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 4 3 37 Rendah

17 Perempuan 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 2 2 3 4 63 Tinggi

(104)

39 Laki-laki 5 2 5 5 5 5 5 5 5 2 2 3 3 4 3 59 Sedang

40 Laki-laki 1 3 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 2 1 5 59 Sedang

41 Laki-laki 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 2 2 4 63 Tinggi

42 Laki-laki 4 5 5 5 5 4 4 4 2 5 1 1 1 3 3 52 Sedang

43 Laki-laki 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 54 Sedang

44 Laki-laki 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 46 Rendah

45 Laki-laki 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 3 3 4 2 3 60 Sedang

46 Laki-laki 2 4 3 4 4 5 4 3 4 4 4 3 3 4 3 54 Sedang