KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBASIS THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA KELAS XI SMA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Perangkat pembelajaran/ instrumen yang dibuat adalah: Silabus dan rencana perkuliahan, Lembar Kerja Siswa (LKS), soal tes tertulis untuk mengungkap pemahaman konsep dan
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design , yaitu penelitian yang dilaksanakan pada
Desain penelitiannya adalah pretest-posttest control group design (Fraenkel & Wallen, 1990).. Kelompok eksperimen memperoleh perlakuan berupa model pembelajaran dengan
Data kemampuan pemahaman konsep matematis setelah pembela- jaran diperoleh dari hasil posttest yang diberikan pada kelas yang mengikuti pembelajaran Think Pair
Negeri 9 Palembang, yaitu kelas VII 3, dan kelas VII 5. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan Posttest Only control. Desain dalam penelitian ini digambarkan pada
(TS-TS) dan think pair share (TPS). Penelitian ini menggunakan rancangan pre- experimental design metode one-group pretest-posttest design. Sampel terdiri dari 20 subjek
Tabel 1 Rancangan Penelitian One Group pretest-posttest Design Kelompok Pre-test Perlakuan Post- test Eksperimen 01 X 02 Keterangan : 01 : Tes awal pretest untuk kelas eksperimen
Desain/rancangan penelitian Kelompok Pretest Perlakuan Posttest E O1 X1 O3 K O2 X2 O4 Keterangan : E : Kelompok Eksperimen K : Kelompok kontrol X1:pembelajaran dengan model
