un antrologi 2014 indonesia tindakan indonesia

(1)

DOKUMEi'i NITGAjL\

1

tlllll ililill illliili lilllllliil llili lill llli

Antropologi SMA/MA

Bahasa

Contoh

r,r.ujud budaya

lokal

berupa

hasil

karya mmalt adat

pacia mas-varakat loraja

acialah .. ..

,r\.

Tongkonan

B.

Limasan

C.

Jabu

D.

Honai

E.

Bale Bengong

Giobalisasi

telah

rnerubah kehidupan rnasyarakat Inclouesia, khususnya globalisasi di

bidang telurologi seperti traktor, rnesin cuci, l<omputer, Danrpak

positif dari

globalisasi

teknologi tersebut adalah ....

A.

adanya gayahidup yang konsumtif

B.

memi:erbatryak devisa negara

C.

memperkuat solidaritas didalam masyarakat

D.

membuat aktivitas menjadi lebih ellsien

E.

rnenjadikan Indonesia sebagai negara rnaju

Keragaman

blclaya

menimbulkan berbagai rnasaiah maka diperlukan sikap toleran dan

"roprti

sosial dar-i masing-masing individu. Oalam hal

ini

lembaga pendidikan mempunyai

peranan penting yaitu ....

A.

melakukan penyuiuhan tentang keragaman budaya

B.

memaksa masyarakat mengakui adanya perbedaan

C.

rnenjelaskau perlunya Inemiliki sikap empati

D.

mensosialisasikan paharn nilai-nilai kebersamaan

E.

memperkecil perbedaan di antara individu

Keberagarrlan agama

di

Indonesia menuntut rnasyarakat untuk dapat menttmbuhkan sikap

toleran atau saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari, yaitu ..

"

A.

saling mengt

or*ati

ketika sesama umat beragama menjalankan ibadahnya

B.

menumbuirtrran sikap etnosentrisme dikalangan pemeluk agarna

C.

menumbuhkan persaingan diantara sesarra pemcluk agama

D.

rnenolak mastiknya budaya lain terutama ajaran agatlla lain

E,.

rnenclahulukan

kepeltilgan

sendiri dibandingkan kepentingan orang lain

Di

inclolesia rnemililci keberagaman rurnah adat, tata cara perkau'inan maupun kesenian

daerah.

Iial

ini

memberikan dampak positif bagi perkernbangan budaya nasional, yaitu

.'..

A.

mengenalkan hasil budaya nasional

B.

melengkapi budaya daerah setempat

C.

menambah kazanah budaya nasional

D.

memperkaya budaYa daerah

E.

memudarltya budaYa irasional

).

j-4.

5.

No Peserta:

(2)

DCKUiv{EN NECAttA

6.

Diunduh da ri http://urip.word press.com

fb@urip.kalteng

lillil iiilili rllill ll iilllil llii llill llll llli

An

tropologi SMA/MA

Bahasa

Perhatikan pernyatairn L.:erikut I

(1) menghargai perbcdaan budaya yang ada

(2) rnenyamakan segala bentuk perbedaatt budaya

(3) menjainitr adanl,a kesamaan derajal di masyarakat

(4) melonggarkan segala bzttas suku bangsa

(5) nrenumbuh kernbangkan sikap empati

L-ipiiy,a yang dilakukan clalam menghaciapai keberagamiln hridaya :rdalah ..,.

A.

( I _{), (2), dan (3)}

B.

(iJ,

(3), dan (5)

C.

(2), (3), dan (5)

D.

t2), (4..1, dan (5)

E.

(3), (4), dan (5)

Beberapa unsur btidaya:

(

l)

Si,stenr. religi

(2) Sistem organisasi sosial

(3) Sistem pengetahuan

(4) Sistern bahasa

(5) Sistern teknologi

Unsur-upsur budaya yang rnembahas tentang sistem keyakinan, keiompok kekerabatan dau

produksi di rnasyarakat adalah ....

A.

(l),

(2), dan (3)

B.

(1), (2), dan (5)

C.

(2), (3), dan (5)

D.

(2), (4), dan (5)

E.

(3), (4), dan (5)

Pacla masyarakat tradisional proses pervarisan budaya dapat dilakukan melalui pergelaran

kesenian yaitu ....

A.

pergelaran kesenian rnerupakan

aksi

nyata kreativitas masyarakat yang perlu

dikembangkan dikemudian hari

B.

visi

dan

lrisi

pergelaran kesenian adalah proses kecintaan masyarakat tradisional

kepada Tuium Yang Maha Esa

C.

perlunjukan kesenian merupakan gagasan rllasyarakat yang hartts diekspresikan

dalarn kehidupan sehari-hari

D.

pergelaran kesenian yang

merniliki

rnisi agar masyarakat kcmbali kepada budi

pekerti luhur

E.

seni yang indah adalah jelmaan dari produk rnasyarakat tradisional

dii,variskan secara turun-temurtln

yang telah

'I'indakan _seseorang

meniru orang

lain

melalui

sifat

_{atau penampilan. seperti}_seorang

remaja yarlg mengindentikkan dirinya dengan bintang

filrn

idola.

Hal

ini

mentpakan salah

satu faktor pendorong dinamika budaya yang disebut ....

A.

adaptasi

B.

imitasi

C.

sugesti

D.

motivusi

E.

indentifikasi

7.

8,

9.

(3)

DOKUMEN NECARA _I_illil_iffilll_{llllit lt}_lllllli_illl_llill_lill_llli

5

Antropologi

SIVIA/I\{A

Bahasa

10.

indonesia nlerupakan negara kepulauan yang luas dengan jumlah penduduk terpadat kc-2 di

dunia dan rnerniliki beragarn etnis dan kebuda.vaan. Keadaan

ini

sangat rentan ter']adinya

konflik

antarwarga rnaupun antarkelompok masyarakat. karena

dipicu

adanya perbedaan

pendapat atau pan,Cangan. Ha[ tersebut apabila berkelanf utan dapat mcn-vet,abkan te{aciinya ciisiptegrasi

balgsa.

Dari

ilustrasi

tersebut

dapat

clisimpulkan

faktor

pendorongn)/a

adalah....

A.

heterogenitaspenciuduk

B.

homogenitaspendudLlk

C.

rasa tiasionalisme

D.

adanya culture lag

E.

aclanya culture shock

1

l.

Bahasa adalah suatu sistem

bunyi

yang

jika

digabungkaur rleninrbulkan arti

dimengerti oleh orang yang menggunakan bahasa

itu.

Dalam

lial ini

bahasa

fungsi utatna sebagai . ...

A.

alat ekspresi

B.

alat kotnunikasi

C.

alat mengadakan inteE asi

D.

lambang identitas diri

E.

untuk tujuan Frlosolls

y'ang ciapat

mempunyai

12. Perhatikan

ciri-ciri

berikut!

(1) berbicara dengan suara keras

(2) menggunakan bahasa yang komrurikatif

(3) terjadi dialog dengan santai

(4) pesan dalam surat dinas dituliskan secara resmi

(5) menggunakan tata bahasa yang baik dan betiar

Ciri bahasa/dialek di perkaiitoran adalah ....

A.

(1), (2), dan (3)

B.

(1), (2), dan (4)

C.

(2), (3), dan (a)

D.

{2), (4), dan (5)

E.

(3), (4), dan (5)

Contoh dialog antara penjual dan pembeli dengan

endogke

sekilo

I'egane

piro.

Penggunaan dialog

komunitas rnasyarakat

....

A.

kantor

B.

terminal

C.

pasar

D.

sekolah

E.

keraton

menggunakan bahasa Jar'va rnisalnya:

Jenva semacalft

itu

digunakan oleh

I3.

(4)

DOKUN'IEN i,(EGARA

Diund u h da ri http ://u rip.word pjess.com fb@urip.kalteng

i iililliillli illi i liiilllltiiii liili liii illi

An

tropologi SMAINIA

Bahasa

i4.

Perhatikan

ciri-ciri

berikut!

(1) cerita suci

(2) tokohnya nranusia sr:per

(3) ditokohi oieh rnanusia setengah dewa (4) prosa rakyat

(5) cerita dianggap benar-benar terjadi

Ciri-ciri

tradisi iisan Lrerupa lr4ite adalah

r\.

(i),

(2), dan (3)

B.

(1), (3), dan (5)

C.

(2), (3), dan (4)

D.

(2), (,1), dan (5)

E.

(3), (4), dan (5)

Contoh

tradisi lisan

di

rnasyarakat Ga1,o-Aceh

perkarvinan adalah ....

A.

j\4ak Yong

B.

Wor

C.

Wayang

kulit

D.

Didong

E.

Tanggarno

yang

sering ditampilkan pada upacara

16.

Berikr-rt

ini

salah satu contoh cara melestarikan dialek lewat lembaga pendidika-i adalah

A.

memasukkan bahasa daerah ke dalam kurikulum muatan lokal

B.

bahasa daerah menjadi tuan rumah di daerahnya sendiri

C.

bahasa daerah digunakan di sekolah sebagai bahasa sehari-hari

D.

melarang penggunaan bahasa daerah dalarn percakapan sehari-hari

E.

memasukkan bahasa daerah di dalam lomba-lomba berskala uasional

17

.

Wilayah persebaran bahasa Biak Numfor di

Papuaadalah....

A.

(I)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

E.

(5)

18.

Analisis penyebaran rumpun bahasa Austronesia didasarkan pada persanlaan-persamaan ....

A.

struktur bahasa dan budaya

B.

sistem pengetahuan dan budaya

C.

kepercayaan dan budaya

D.

pola

pikir

dan kebiasaarl

8,.

sistem perlengkapan hidup

i5.

(5)

Lr{)KUNlEN NEC.AIiT\

t lilil iiilillllllll lliiilllllil lltll liii illt

Antropologi

SMA/IUA

Bahasa

19.

Perhatikan pem-Yiitaan berikut!

(1)

niemiliki

sistem fonetnik yang sederhanzr

(2)

miliki

5 r,okal: a. i. Lr, c, o

(3) sistem kouscxran melipttti labial, dental, dan velar

(4) menggunakatr penlre-cLlaian tanpa sistem cliatesis

(5) menggunakan sistem cliatesis canlptlrall

Yang termasuk

c,ri-ciri

bahasa Plillua adalail

A.

(1). (2), dan (3)

B.

( 1 _),(i _{), dan (4)}

C.

(2), (3), dan (4)

D

(2), (3), dan (5)

F..

(2), (/r), dan (5) [image:5.581.64.468.64.756.2]

2A.

Ganibar i(arya seni.

Gambar di atas merupakan benfttk seni rupa dalam bentuk senl --..

A.

grafis

B.

kriya

C.

tari

D.

Iukis

E.

patung

21.

Perhatikan beberapa seni berikut!

(1) Lutung Kasarung (2) Pada Sebuah Kapal

(3) Mastodon dan Burung Kondor

(4) Negara Kertagarna (5) Nyai Roro

Kidul

Yang termasuk ragam seni sastra tulis adalah

".'

A.

(l),

(2), dan (3)

B.

(l),

(2), dan (4)

C.

(2), (3), dan (4)

D.

(2), (3), dan (5)

E.

(3), (4), dan (5)

(6)

DOKUlv1t;i..i NECAR,\

fb@urip.kalteng

iir,

i illil iiiliti illiti lllillili iiii llilt li|t illl

B

Antropologi SMA/MA

Bahasa

22.

Nlastodon clan Burung Kondor meruptrkan karya sastra gubahan W.S Rendra yang populer

dan sudah iiibacakan sebanyak 406

kali,

bercerita tentang perbedaan antara pengttasa dan

rakyat kebanyakan.

Karya

sastra

ini

bcrftlngsi

sebagai

kritik

sosiai

di

zalnaml)/a, dan tcnr-rasuk karya sastra dalam bentuk . ...

A.

,egenda

B.

puisi

C.

cerllelt

D.

cerber

E.

cpos [image:6.581.76.524.66.612.2]

23.

Pcrhatikan gambar cii berikut:

Gambar di atas merupakan salah satu seni di Indonesia yang dipengaruhi oleh budaya . . ..

A.

Hindu

B.

Iluddha

C.

lslam

D.

Cina

E.

Eropa

24.

Contoh tari tarian suku Dayak dalam upacara mengawali musim tanam adalah tari ....

A.

Serimpi

B.

Seudati

C.

Fiudoq

D.

Pakarena

E.

Tabuil<

25.

Seiii

adalali

hasil

harya sebuah tnasyarakat dan

dinikmati oleh

masyarakat. Hubungan

antara karya seni dengan seniman atau masyarakat adalah ....

A.

masyarakat dapat mengkritik bila rnelihat karya seni seseorang

B.

senirnan menciptakan karyanya tentang kehidupan masyarakat

C.

scniman hanya menghasilkan nilai-nilai budaya yang terpinggirlcan saja

D.

seniman sulit berkomunikasi dengan rnasyarakat penikmat seni

E.

seniman menghasiikan

nilai

seni yang sulit dipahami masyarakat

(7)

C'0Ktil\4EN NEGr\IL.\

-)'7

t-l-I lflil iiillllilltil ll lllilllllli llitt liit illi

9

Antropotogi

SMA/IUA

Bahasa

26.

Kemajuan

iptek

memberikan ciar-r'rpak

positil

terhaclap perkembatrgar"r seni

di

Indottesia,

antara

lain

pada perkernbangari scni

kriva

terapan. Kreasi

batik printing

marak dibuat di

pabrik-pabrik dengan aneka motif'yang menarik. Narnun demikian asosiasi pengusaha batik

hanrs tetap berhati-hati ciaiam r-:rclihat _{irerkcmbarlgan}ini, karena....

A.

selera ffios]:-Lr?i(at lekas bembair-ubah

B.

pengra.iin hirrus nrernperhatikatt pemasaran hasil karyanya

C.

penerisal:a irainrs me i.crliatikan i:.ntara;rroduksi dan perrnintaan

D.

kalah bersaine dengan prociuk _.vangtnasuk dari luar negeri

L,.

harus dipcrhaiiitan hasil ka11,a _{asli llara}sctrit-uat-t [image:7.581.50.521.66.670.2]

28.

Gambar di atas r:ren4rakan hasil karya seni arsitektur suku ....

A.

Batak

B.

Bali

C.

Jarva

D.

Dayak

E,

Minangkabau

Dalam agarna dan kepercayaan rnelihat adanya sesuatu,

baik

itu

roh

maupun

zat

yang

melebihi kekuatan manri.sia. Konsep kepercayaan dalarn perspektif antropoiogi adalah . . ..

A.

suatu ajaran yarrg sifatnya mistcri dan gaib pada tnanusia

B.

seperangkat ritual untuk perubahan kehidupan rnanusia

C.

pola hidup manusia dalam hubungan dengan manusia lainnya

D,

sirnbol hubungan antara manusia dengan Sang Pencipta

E.

pengakuan teriradap sesuatu yarlg dianggap rnelebihi kekuatan manusia

Perhatikan pernyataan berikut !

(1) ajarannya disampaikan melalui para nabi

(2) kitab srici berisi wahyu Tuhan (3) konsep ketuhanarl monotheisme

(4) fleksibel terhadap perubahan yang teriadi di masyarakzit

(5) kebenaran ajarannya tidak tahan

uji

secara rasional

Yang rnerupakan

ciri-ciri

agama rvahyu adalah . ..,

A.

(l),

(2), dan (3)

B.

(1), (2), dan (a)

C.

(1), (3), dan (5)

D.

(2), (3), dan (-s)

E.

(l),

(4), dan (5) 29.

(8)

fb@urip.kalteng

DOKUN.IEN NEGAR.A"

30.

Perbedaan asanla bumi/alam clengan

i ilill iiilililllili lltllllliiiii llili llililll

,

10

Antropologi

SMAflVIA

Ba hasa

agarna w'ah1,u berdasarkan karakteristikn)'a adaiair -...

aura Bumi

konsep ketuhanarurya pqlthei sme

C

D

E

kitab suci berdasarkaur u'ahyrt'l-uhan

dapat dipen garuhi penrbahan

C : kitab suci berdasarkan fiisatat terlentu

i .. r r r r - --l-l

.-^--.-l^-1^----tidak dapat dipengaruhi pcmbahan

berfi kiml'a tidali santa 1-113-qylrakat t-i berfikirnt u

ta,t*

d.rgun

masyarakai

-,]

Perhatikan pernyataan berikut!

(1) meyakini adanya alarn gaib tenipat tinggal para derva dan roh leluitur

(2) mempercayai adarya derva tcrtinggi ,vang menciptakau alatn beserta isinya

(3) percaya aclanya kekuatan sakti geiaia alam, tumbuhan. binatarlg malipun tokoh tnanusia

(4) menentukan orang yang dapat menrimpin uurat melakr-rkan upacara keagalnaan

(5) menyiapkan hewan ktirbau sebagai szrrana upacaf'a keagamaan

Yang termasuk unsur religi dalarn sistenr kepercayaan adaial-r ....

A.

(1), (2), dan (3)

B.

(1), (2), dan (4)

C.

(2), (3), dan (4)

D.

(2), (4), dan (5)

E.

(3), (4), dan (5)

Berikut

ini

yang menunjukkan fungsi agama sebagai pendidikan adalah ....

A.

memberikan bimbingan manusia agar selalu berbuat baik

B.

mendorong manusia untuk dapat hidup lebih lama di dunia

C.

menjaga solidaritas antarwarga inasyarakat dalarn kehidupan sehari-hari

D.

membantu manusia agar bahagia sejak kecil sampai akhir hayat

E.

mengawasi rnanusia senantiasa hidup makrnur selamanya

Perbedaan agama dengan kepercayaan pada tabel

di

bawah

dilihat

dari konsep keterikatan

pengamtnnurnva....

Agarna Kepercayaan

A

merniliki

dogma-dogma tertentu

yang harus

diikuti

penganutnya

tidak memiliki

dogma-dogma tertentu

vanq mengikat penganutir.ya

B

tidak

ben-rpa

lembaga

yang irerstmktur

memiliki lembaga yang berstrukttu

C

memiliki

tempat khusus

untuk beribadah

tidak

memiliki

tempat khusus

unfuk beribadah

D

tidak

terdapat upacaralrituai yang

khusus dan meneikat

terdapat upacaru/ritual tertentu dan harus

diikuti

E mengenal adanya konsep surga dan

neraka

tidak mengenal adanya konsep surga dan

neraka

R

n1 1t^

32.

,-t ,'t

7).

Aeama Wahr.u

=.-!1-

_!--ai arannva mengandung tafsir

(9)

DOKUI,IEN NEGARA

i illil iilllll illiil lt lilllll liii llill llilllil

11

Antropologi SMAA4A

Bahasa

34.

Peilratikan contoh Lrerikut:

(i)

penrtrerian

sesili

untr"rk roli

(2) kekuatan gaib terdapat pada _keris

(3) meletakkan ses;1i berr"ira bunga

(4) memanciikan benda-bencia pusaka pada hari-hari tertentu

(5) batu cincin jenis terteulu

rlemiliki

kesaktian

Berdasalkan contoh cii atas. _)'angternrasuk konsep kepercal'aan dinamisnre adalah

.

..

A.

(l),

(2), cian (3)

R.

(1), (3), clan (4)

C.

(2), (3), dan (4)

D.

(2), (4), dan (5)

E.

(3), (4), dan (5)

35.

Kepercayaan totemisme niemahami bahrva manusia dengan alam seperti tumbuhan dart

hewan

merniliki

kesatuan irubungan. Contoh

praktik

totemisme pada masyarakat suku

Asmat, yaitu _{". ..}

A.

keperca,vaan bilhwa mereka berasai

dari

sebuah patung

yallg

diciptakan oleh dewa

B.

kepercayaan

biihwa

di

sekitar tempat tinggahiya terdapat kekuatan-kekuatan

yang sakti

C.

menyembah banyak der,va untuk ketentraman maslrarakat di wilayahnya

masins-maslng

D.

mendirikan bangunan rumah adat yang megah dan indah

untuk

menghormati

para derva

E.

menyiapkan berbagai

sesaji yang

diperuntukan

bagi

para

arrvah

nenek

moyangnya

36.

Perbedaan antara kepercayaan rnonotheisme dengan kepercayaan politheisme dalarn tabei

di bawah

ini

adalah .,..

Monotheisme Politheisrne

A

aiaran tidak disampaikan oleh nabi

A

aiaran disarnoaikan oleh nabi

B sebagai agama burni B sebaeai agama wahyu

C menyembah banyak tuhan C Tuhan terbatas iumlahnya

D dewa sebagai tuhan D yans ada di dunia dianggap Tuhan

E, menyembah Tuhan YME E menvembah banvak dewa

37

.

Setiap

agama

memiliki

aturan-aturan

tertentu yang mengikat

penganutnya dalam

menjalankan ajarannya. Namun demikian,

di

Indonesia penganut agama Islam Kejau'en

(Keja,uvaan) rnenggabungkan

praktik

keagamaamya dengan kebiasaan yang dilakukan

agama

lain,

seperti berdoa

dengan menggunakan

sesaji,

membakar kemenyan, dan

bersemedi

di

tempat-tempat keramat. Berdasarkan ilustrasi tersebut menunjukkan telah

terjadi proses ., ..

A.

sinkretisrne

B.

politheisme

C.

anirnisine

D.

dinamisme

E.

monoteisme

(10)

DOKUN,lEN NF,'JAfuq

fb@urip.kalteng

I iitil iiilili illiri li itlllll lili llill liii illi

t2

Antropologi SMA/MA

Bahasa

38.

Sesuai dengan dasar negara Pancasila, Indonesia adalah negara yang tnenrahami adanya

Ketuhanan Yang Maha E,sa. Nlasyarakat Indonesia nlengenal 5 aqama. yraitu Islam, Katolik,

Protestan. Hindu. dan Buddha. Sejak masa _{iremerintahan}Abdurahman Wahici, negara kita

pur] lnengakui keberadaari Kong F{u Cu sebagai agama _-yangdiariut oleh tnayoritas etnis

f

ionghoa di hidonesia.

Berdasarkan

ilusfasi

di

iltas, _)'rtng

lterup.ikan

dainprak pr<-rsitii perilal<u beragarla bagi

keiridupan sosiai btidaya ntasvariil:at aciaiah ....

A.

terciptanya keirarntr-inisan hidup cian soliciil'itas sosial .vang tinggi

B.

meu1,'atukan sesanta a.jAretlt aganra

tii

Indonesia

C.

pendoroug fhnatismc yang'berlehiiran

D.

sikap rneninggikan atau rnciigagungkan agan-Ia icrtctltu

E.

perilaku intoleran terl-rada"r ritual agama teiientu

39.

Salah satu upaya yang dilakukan untuk menghadapi keberagaman agama adalah ....

A.

menyatukan ajaran-ajaran agallla

di

lndonesia

B.

mendorong fanatisnte agarra di kiliangan ilcnganlltttya

'

C.

_menganggap_{aiiu'an agama,vang}_{clianuttrl'a ualing}bt:nar

D.

toleran terhadap rituai agalna-agama tefterltu saja

E.

rnenanamkan solidaritas sosiai di antara pernelttk agalrta

40.

Penggunaan komputer dan internet dalam bidang pendidikan bertujuan untuk mernudahkan

peserta didik dalam rnengakses

infomasi

terkini. Adapun pengaruh positif dari penggunaan

komputer dan internet bagi peserta didik antara lain ....

A.

memperluas layanan kepada pesefia didik

B.

menyediakan layanan pekerjaan baru

C.

kualitas pengetahuarulya bertarnbah

D.

memperkaya peserta didik secara ekonomis

E.

menuntut sisr,va unhtk meltgellal dunia maya

41.

Perkembangan teknologi komunikasi dan infonnasi serta pesatnya pertumbuhan pandangan

satu dunia-satu kebudayaan yang ciibar,va oleh globalisasi tnembuat kesenian tradisional

di Indonesia perlahan-lahan rnulai tersingkir. Salah satu cara yallg dapat ditakukan untuk

memperkenalkan potensi budaya di era globalisasi adalah ....

A.

menyaksikan

fllm

Laskar Pelangi

B.

tnembaca karya-karya sastra Indottesia

C.

mendengarkan musik-musik pop lndonesia

D.

menarikan tarian-tarian daerah Indonesia

E.

flternpromosikan tarian daerah ke wisata'uvan asing

42.

Iptek terus berkembang seiring dengan perkembangan yang terjadi pada kebudayaan suaflr

masyarakat.

Iptek

dilvariskan

dari

satu generasi

ke

generasi berikutnya. Sebagai contoh

pewarisan iptek di bidang pertanian adalah ....

A.

sistem pengairan sawah dengan metode terrasering

B.

melakukan pembakaran hittan i:ersama-salna

C.

rnengadakan upacara untltk menghortnat Deuri Sri

D.

rnembeli pupuk tanartr di Koperasi Unit Desa

E.

petani mengerjakatr sarvah dengan anaknl'a

(11)

DOKUMEN NEGARA _{iilllliiililllilllll}_llilll llil llltl llii lfi i

13

Antropologi

SMA/IVIA Bahasa

,+3.

_Kebudayaan_senantiasa_diivariskandari generasi ke generasi berikutnya agar tidak hilang.

Salah satu cara pervariszrn rneiturut I-Iari Poeruanto, adalah secara horizontal.

Di

bar.vah ini

yang rnerupakan cotrtoir perva,:isan horizontai adalah ....

A.

scseorang belajar bcrtani dari orang tua

B.

anak belajar bersarna secara keiompok

C.

anak belajar elektronil< di terlpat kursus elektronik

D.

anak belaiar illelntislli., dengan ibunya

E.

srrorarlg anak rncnirLikan tingkalr laku oraitg tua

44.

Di bar.r,ah

ini

)/ang rnerr-ipakan harnbatan daiam pe\varisan iptek adalah ....

A.

inasyarakai met:riliki keterbukaan terhaclap iptek

B.

hubrttrgan kekeraballit ntasiit kuatdan langgellg

C.

rnas,varakat i(urang iirnggap terhadap perkembangan iptek

il.

sisten-i perekonc,miarn rnengaianri peningkatan

E.

pernahamalr Ina-s,vaiakat desa tentang iptek tinggi

45.

Sebagai bentuk pengherrgaan tcrhadap iptek dapat dilakukan dengan cara....

,r\.

meinakai barang-barang buatan luar negeri

B.

barang yang dipakai hendaknya yang i:ermerek

C.

tidak menggllnakan 'carang-barang _bajakan

D.

tnerlggunakan peraiiitan canggih

E.

semua barang yang tiipakai harus elektronik

46.

Perhatikan pemyataan berikut!

(1) Data dari penelitian lapangan

(2)

Titik

berat perhatian harus pada pandangan emik

(3) Studi kasus digunakan untuk rnemahami benfuk-bentuk tefientu

(4) Menggunakan data kuantitatif saja

(5) Analisis bersifat ernpiris

Ciri-ciri

studi etnografi adalah ,...

A.

(1), (2), dan (3)

B.

(l),

(2), dan (4)

C.

(l _{), (3),}dan (4)

D.

(2), (4), dan (5)

E.

(3), (4), clan (5)

47.

Ruang lingkup kajian etnografi _{),ang membahas}tentang meramu makanan dan obat-obatan

adalah . . ..

A.

sistern ilmu pengetahua:r

B.

sistem banyalc adat

C.

sitem kebiasaan hidup

D.

sistcm adat-istiadat setempat

E.

sistem komunikasi pedesaan

(12)

fb@urip.kalteng

,4

Antropo,ogi,$ry'H[,t'l,Il'II

48.

Seorang peneliti menga.jukan perlar-)yaan-pertanyaran konlirct sepLttar pengalarnan inlrrrman

dan

tidak

memberikan korncntar-kor-nentar

yarlg

membuat

inlorrnan tualu.

Pene

liti

menyebut semua

aliernatif

vang clapat

dipilih

oieh infornran dan tnembiarkan infbrmart

untLrk

bercerita

apa saja

_-yang

ingin

dice

ritakan. Perreliti

tidak boleh

menclorninasr

percakapan dalam wawancar;r. Cara mengumputkan data tersebut menggalnirarkan -..'

A.

wawancaramendalait-i

B.

\,va\ Iancara tertLrtt-tp

C.

lield

rlting

D.

obser'',,asi partisiptisi

E.

pcngamatitn terkenciali

DOKUMiTN NEC/LRA

49.

Pada peta

di

sarnping yang dittrnjuk oleh

nomor

1

Can

2

tnerupakan perscbaran

ragam bahasa di Indonesia yaittt .. ..

A.

Makasar dan Palr.r

B.

Bugis dan Tolaja

C.

\4andar dan N4inairasa

D.

'l'oraja _dan_Palrr

tr.

Gorontalo dan Manacio

50.

Wujud

komunikasi

hasil kajian

etnogral'r dapat berupa rnakalah. Salah satu

ciri

pokok

makalah adalah ....

A.

disajikan dengan singkat dan sederhana

B.

pemaparan yang sisternatik dari masalah penelitian

C.

memaparkan benfltk foto hasil penelitian

D.

berisi bahan-bahan diskusi ilmiah

E.

memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada pendengar