Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa Dengan Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (Tapps)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Menurut Hudiono (2007) terdapat beberapa ciri atau kriteria yang biasanya menyertai soal-soal jenis problem solving, diantaranya: (1) Tidak ada metode penyelesaian yang
Lembar observasi digunakan untuk memperoleh gambaran tentang suasana pembelajaran yang terkait dengan aktivitas guru dan aktivitas siswa serta disposisi matematis
Kesimpualan hasil penelitian ini adalah bahwa pembelajaran matematika pada pokok bahasan trigonometri dengan menggunakan metode Thinking Aloud Pair Problem Solving
Sedangkan untuk kelas konvensional, awalnya masih ditemukan siswa yang kurang aktif, siswa hanya sebagai penerima dari guru, dalam pembelajaran ini hanya terjadi pada satu
Hal ini dikarenakan model TAPPS melatih mahasiswa bekerja secara kelompok mandiri sehingga tiap anggota kelompok memiliki tanggung jawab, selain itu mahasiswa terlatih
Berdasarkan hasil tes awal tersebut menyatakan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas VII-9 masih tergolong rendah, saat pembelajaran berlangsung hanya
Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada
Corresponding Author: Widya Dwiyanti, Universitas Sebelas April Sumedang, Indonesia [email protected] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode Thinking
