• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Penerapan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2000 Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Ptpn Viii Gunung Mas Bogor

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Penerapan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2000 Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Ptpn Viii Gunung Mas Bogor"

Copied!
105
0
0

Teks penuh

(1)

! "

#$%& #& #& & '() '* +(, , +- , ./, )#0+).) +01)(2'2+, & '2,

3*+3*+./ 3*+3*+./

#& #& $.$ & '.).0)#, & 4

(2)

! "

(3)

! "

(4)
(5)

8 5 #"8; & = ' (

, ) ( # #""#3

#"" 6( ) # + #"" 3 ,

3 2 > )

> -> /,

0 $ 0

.! ? ;@ < 0 3. <@ &

;@ < , &

> <@ ,

7 ./)#' . #)-). +(2 3 ).)5 3 .

'2' # )0)- #$0'82+9+2)( #5) )#1)6).

'.'./ )( ' 0, , , 1, 1 , 5

(6)
(7)
(8)
(9)

:,#,< ( 1 .(. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 :, ! " #$ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : :,2 > . & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : :,2,# > * ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : :,2, > 7 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :2 :,: & 7 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :: :,:,# = & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :: :,:, > ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :: :,:,2 ( ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :; :,:,: & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :; :,; 1 5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :<

:,;,# 6 ! " #$ ,,,,,,,,,, :"

:,;, 6 ( % & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;:

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ; #, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ; , ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;8

(10)

#, *

#"""3 2 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2

2, + #3 ; ,,,,,,,,,,,,,,,, :

:, = ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "

;, = ' ( ) * + ) % < ,,,,,,,, 2

<, & 0 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :2

, 1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :2

8, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ::

", & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :;

# , & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :;

##, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :<

# , 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :<

#2, ! " #$

% ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;:

(11)

! "

#$%& #& #& & '() '* +(, , +- , ./, )#0+).) +01)(2'2+, & '2,

3*+3*+./ 3*+3*+./

#& #& $.$ & '.).0)#, & 4

(12)

! "

(13)

! "

(14)
(15)

8 5 #"8; & = ' (

, ) ( # #""#3

#"" 6( ) # + #"" 3 ,

3 2 > )

> -> /,

0 $ 0

.! ? ;@ < 0 3. <@ &

;@ < , &

> <@ ,

7 ./)#' . #)-). +(2 3 ).)5 3 .

'2' # )0)- #$0'82+9+2)( #5) )#1)6).

'.'./ )( ' 0, , , 1, 1 , 5

(16)
(17)
(18)
(19)

:,#,< ( 1 .(. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 :, ! " #$ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : :,2 > . & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : :,2,# > * ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : :,2, > 7 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :2 :,: & 7 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :: :,:,# = & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :: :,:, > ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :: :,:,2 ( ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :; :,:,: & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :; :,; 1 5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :<

:,;,# 6 ! " #$ ,,,,,,,,,, :"

:,;, 6 ( % & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;:

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ; #, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ; , ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;8

(20)

#, *

#"""3 2 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2

2, + #3 ; ,,,,,,,,,,,,,,,, :

:, = ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, "

;, = ' ( ) * + ) % < ,,,,,,,, 2

<, & 0 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :2

, 1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :2

8, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ::

", & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :;

# , & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :;

##, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :<

# , 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :<

#2, ! " #$

% ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;:

(21)

#, % ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, #8 , ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, #

2, ( ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :

:, & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 8

;, ! " #$

% ' ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2: <, 5 .(.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2" , ) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : 8, ) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :"

(22)

#, ( ) * + ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, <# , & ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, <2 2, & .(.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, # :, > % ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;, > ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, < <, 1

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 8;

, % '

! " #$ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 8

(23)
(24)

" ! " !

#"""3 2

(25)

) % ;

: #,#8<,222

(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)

, ' 4 0 0,

&"& #$0'82+9+2)( #5)

(38)
(39)

%

&=& & %+.+(+

(40)

- /,

&=& & $0

-=

#""</ ,

(41)

$ 0 - / F

$ % F#

$ % 4 F #

K K (

F, & 0 $

$

F $

$

$ % F #

F $ % L F #

$ 0 F

$ 0 F L F

$ % F#

$ % F LF#

K L K

3 $

(42)

,

, 1

+ ,

& $

K - /

K - /

/ K 0

K

&=&!& 8'#). ( (')+). $0

1 ( -#""8/

% 3

, 5 3

$ #, & 3& -M /

= -#""</

4 , > 3

- / 3

0, 3

4 ,

(43)
(44)

0 4 4 , 4

4 4 4

, 0

-6 / , , &

, 6 ,

0 , (

+ 2,

+ 2, (

- /

& & . +2+). #0) ' '

7 - :/ !

" #$ ( ' 5, ,5 ' 4

! " #$

' 4 ! " #$ ,

A - </

! " #$ ( ( ( , ,

0

0

(45)
(46)
(47)

- ! " #$ /

- % ' /,

% '

! " #$ ,

(48)
(49)
(50)
(51)
(52)

Q K

!&:& &

(53)
(54)
(55)
(56)
(57)
(58)

4, $5 % - / 6>

0 (>&

@

@ I

(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)
(67)
(68)
(69)
(70)
(71)
(72)
(73)
(74)

% ' ( ) * + - ;#/,

5 @ ( ) * +

' 3

, 0

' ,

<, &

,

' 4

% ' ,

-D</ %

' -# /, 4

(75)
(76)

5 A, , & & 0, =

33333333333333, #""8, ( %

(77)
(78)
(79)
(80)
(81)
(82)
(83)
(84)
(85)
(86)
(87)

6 6 ,

& ('#).(+? )3+.). $(+)

7)D5(55) ( (

<:, & '

<;,

' <<,

4 '

& $3- .()(+

7)D5(55) ( (

< , +

<8,

<", & '

,

(88)
(89)

6 :, > % '

< <28 2<#

(90)
(91)

6 6 :,

:" <#" 2<#

; ;22 2<#

(92)

6 6 :,

,

F &

< <" 2<#

<8 8#; 2<#

(93)
(94)

6 6 ;,

$ . % &

, * " ,! -* #

5 K

& X Y - /

4,

! ! " )

$ % &

' ( ) !! # # )*

' ( + !! !!+ )*

' ( " ) *) ##, )*

$ . % &

- "! !)! #"+ )

5 K #

& X Y - /

,

(95)

6 6 ;,

$ % &

' ( # ) )! +,* )*

' ( ! ) ) # # )*

' ( - ) "* "*, )*

$ . % &

* * #!, ,# )

5 K :

& X Y - /

, 0

! ! - )

$ % &

' ( , ,) "-) )*

' ( * ) * ## )*

' ( ) )) ## )*

$ . % &

, )! )*, " * )

(96)

6 6 ;,

0, ! " #$

!)* !"- +

$ % &

' ( ) )* #" )*

' ( ) ,* "+- )*

' ( + ,* "+- )*

' ( " ) * +*! )*

$ . % &

)* #) # +

5 K 2

& X Y - /

, '

! , !) )

$ % &

' ( # -, "-- "!

' ( ! ) *" #), "!

' ( - ) , "- "!

$ . % &

(97)

6 6 ;, 5 K "

& X Y - /

, '

!,) !,- !

$ % &

' ( , ) ! ") )*

' ( )* ) ) "#- )*

' ( ) ) )) +!, )*

' ( ) ) * # * )*

' ( )) ,! ##, )*

' ( )+ ,! ""# )*

' ( )" ) ) "*+ )*

$ . % &

* # , #) !

5 K "2

& X Y - /

(98)
(99)

6 6 ;,

5 K :

& X Y - /

,

!*, ! "

$ % &

' ( " ,) "-) )*

' ( ") ,) "-) )*

' ( "+ ) +* +,- )*

' ( "" ) ) #- )*

' ( "# ) ! #+- )*

$ . % &

" "! + -" *+# "

5 K "

& X Y - /

(100)

6 6 ;,

$ % &

' ( "! ) )* +## )*

' ( "- ) ) !)* )*

' ( ", ) )* ")" )*

$ . % &

, !) ,," + ) )

5 K #

& X Y - /

,

-!" -! +

$ % &

' ( #* ) * # * )*

' ( # ) ** #+) )*

' ( # ) ** #+) )*

' ( #) ) )* ")" )*

$ . % &

"* + ) - *-* +

5 K 8 ;

(101)

6 6 ;,

, @

!+- !"" )

$ % &

' ( #+ ) * #*! )*

' ( #" ) * ! )*

' ( ## ) ) "#- )*

$ . % &

, +) ), "+! )

5 K :8

& X Y - /

,

!), !+ +

$ % &

' ( #! ) ) # # )*

' ( #- ) *! "-) )*

' ( #, ) *! "-) )*

' ( !* ) +) "#- )*

$ . % &

-* ) ) !#, +

(102)
(103)

6 6 <,

6 % &

-^ I / K - "; O # O : O << O ;# O # /

K # ;

^ - I / K - ";/ O -# / O - : / O - <</ O - ;#/ O

-# /

K 2 8<

^ K # O -3 ;/ O 8 O ;< O : O

K #2

2 8<

6 K

2 8< O #2 K <:

# ; K

# ; O #2

(104)
(105)

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak program pendidikan keaksaraan fungsional terhadap kehidupan sosial ekonomi warga belajar di Kelurahan Kayu Merah

Selain itu diharapkan pula terdapat hubungan antara kemampuan keaksaraan fungsional yang telah dimiliki WB setelah mengikuti program terhadap dampak dari kemampuan

satu contoh obat yang tergolong biguanid adalah metformin dengan berbagai karakteristik sebagai berikut: (a) menurunkan kadar glukosa darah dengan memperbaiki transport glukosa

Penelitian ini diharapkan dapat menunjukkan gambaran tingkat kepuasan pasien jampersal terhadap kualitas pelayanan ditinjau dari lima dimensi servqual (reliability,

• Suatu garis tidak mungkin memiliki lebih dari dua kutub, karena, seperti yang terlihat, semua yang tegak lurus dengan garis tersebut untuk melewati garis tersebut

Disarankan agar ibu hamil pada umur berisiko, tingkat pendidikan rendah dan ibu yang bekerja, serta berpendapatan rendah agar lebih memperhatikan masa kehamilan

Sedangkan perbedaanya adalah penelitian yang dilakukan oleh saudara singgih adalah tentang pengaruh promosi media sosial terhadap keputusan pembelian produk dengan menggunakan

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya