PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Strategi Word Square Pada Siswa Kelas V Di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta Tahun Ajaran

(1)

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD

MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

AGUNG BUDI CAHYONO A510120074

Kepada :

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Agung Budi Cahyono

NIM : A510120074

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Proposal Skripsi : PENINGKATAN MINAT DAN HASIL

BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN

STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA

KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH 8

JAGALAN SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil

karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian

hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia

menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, Maret 2016

Yang membuat pernyataan,

Agung Budi Cahyono

(3)

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI WORD SQUARE PADA KELAS V DI SD

Diajukan Oleh:

Agung Budi Cahyono A 510120074

Skripsi telah di setujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 15 Maret 2016

Drs.Saring Marsudi, SH.M.Pd

(4)

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Agung Budi Cahyono

A510120074

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Jum’at, 22 April 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs.Saring Marsudi, SH. M.Pd ( )

2. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

3. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(5)

v MOTTO

“Barang siapa sungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya

sendiri ”.

(QS. Al-Ankabut [29]: 6)

“ Barang siapa mengerjakan amal saleh, maka itu adalah untuk dirinya sendiri, dan barang siapa mengerjakan kejahatan, maka itu akan menimpa dirinya sendiri,

kemudian kepada Tuhanlah kamu dikembalikan“

(QS. Al-Jaatiyah: 15 )

(6)

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya tulis ini untuk:

1. Bapak Parno dan Ibu Marmi, kedua orang tuaku tercinta, terimkasih atas do’a dan kasih saying serta dukungan yang tidak pernah berhenti selama ini. 2. Rika Rimbawati dan Retno Yuliningsih, kakakku tercinta yang selalu

(7)

vii

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD

Agung Budi Cahyono/A510120074. Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Strategi Word Square pada Siswa Kelas V Di Sd Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret 2016

Abstrak

Penelitian ini menerapkan strategi pembelajaran Word Square yang bertujuan untuk: (1) meningkatkan minat belajar siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta tahun ajaran 2015/2016, (2) meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yang dimulai dari reduksi data, penyajian data kemudian mengambil kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan minat belajar: 1) Minat belajar pra-siklus sebesar 86,20% minat belajar siswa tergolong kurang dan 13,79% tergolong cukup, 2) siklus I pertemuan I mengalami peningkatan yaitu siswa minat 6,89%, 3) siklus I petemua II siswa minat 44,82%, 4) siklus II pertemuan I mengalami peningkatan siswa sangat minat 24,13%, 5) siklus II pertemuan II siswa sangat minat 89,65%. Peningkatan hasil belajar menunjukan: 1) tes pra-siklus 27,58% berpengetahuan kurang, 55,17% perpengetahuan cukup, 17,24% berpengetahuan baik, 2) siklus I 10,52% berpengetahuan kurang, 31,03% perpengetahuan cukup, 58,62% berpengetahuan baik, 3,44% berpengetahuan sangat baik, 3) siklus II menunjukan, 65,51% berpengetahuan baik, 24,13% berpengetahuan sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) strategi

Word Square dapat meningkatkan minat siswa kelas V di Sd Muhammadiyah 8 Jagalan

Surakarta, 2) strategi Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta.

(8)

Abstrack

Agung Budi Cahyono / A510120074. Increased interest and Learning Outcomes through the IPA Strategy Implementation Word Square in Class V 8 Jagalan In Sd Muhammadiyah Surakarta. Essay. Department of Primary School Teacher Education, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. March 2016

This research applies learning strategies Word Square which aims to: 1) increase the interest of students of class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta academic year 2015/2016, 2) improve learning outcomes Natural Sciences in Class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta academic year 2015/2016. This research is a classroom action research. The subjects were students of class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta totaling 29 students. Data collected through observation, interview, test and documentation. Data analysis technique used is interactive analysis starts from data reduction, data presentation and then draw conclusions. The results showed increased interest: 1) Interest pre-cycle student interest at 86.20% and 13.79% relatively less quite enough, 2) the first cycle of the first meeting of students has risen 6.89% interest, 3) the first cycle petemua II student interest 44.82 % 4) The second cycle of the first meeting of students has increased greatly interest 24.13%, 5) the second cycle II meeting the students really interest 89.65%. The results of the research study results showed: 1) the pre-test cycles less knowledgeable 27.58%, 55.17% perpengetahuan enough, 17.24% good knowledge, 2) the first cycle less knowledgeable 10.52%, 31.03% perpengetahuan enough , good knowledge 58.62%, 3.44% knowledgeable very good, 3) the second cycle shows, good knowledge 65.51%, 24.13% knowledgeable very good. The conclusion of this study were: 1) Word Square strategies can increase students' interest in class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta, 2) Word Square strategies to improve learning outcomes Natural Sciences in Class V at SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta.

.

(9)

ix KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahn-Nya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH

8 JAGALAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun guna

memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program

studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa proses penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan

berbagai pihak. Penulis mengucapkan banyak terimaksi kepada:

1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, MS. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan FKIP UMS.

3. Bapak Dr. Achmad Fhatoni, S.E., M.Pd., selaku Kutua Program Studi PGSD

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik dan

Pembimbing Skripsi yang telah memberi bimbingan pada penulis dalam

penyusunan laporan skripsi ini.

5. Bapak Khoeron, S.Ag., M.Pd., selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 8 Jagalan

Surakarta.

6. Ibu Latifa Rachmawati, S.Pd., selaku guru kelas V Sd Muhammadiyah 8 Jagalan

Surakarta yang telah bersedia berkolaborasi dengan penulis dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Dosen-dosen Program Studi PGSD UMS yang telah memberi ilmu yang bermanfaat

(10)

8. Kedua orang tua dan kakakku, yang telah memberi doa dan semangat kepada

penulis.

9. Yulia Nur Aini yang selalu meberikan semangat dan motivasi dalam mengerjakan

skripsi ini.

10.Teman-teman PGSD kelas B angkatan 2012, terimakasih kepada semua pihak yang

telah membantu penulis dalam penelitian, yang tidak dapat disebutkan satu per satu.

11.Sahabat-sahabatku, Alfian Cahyaningrum, Nurul Aufa Faiq, Tri Joko Purnomo,

Lestari Dwi Rahayu, Wahyu Tri Raharjo, Adika Haryanto, Muhammad Nasihul

Waffak, Ervin Arvianti, Elly Desiana, Trisna Yuniantiaka, Novia Ningrum, Merrina

Dira Araswati, Rudi Setiawan, dan masih banyak lagi yang tidak bisa disebutkan

satu persatu, termaksih untuk semuanya.

Semoga bantuan yang diberikan kepada penulis mendapat imbalan dari Allah

SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini jauh dari kesempurnaan.

Kritik dan saran yang membangun diperlukan penulis demi kesempurnaan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada umumnya.

Wassalamualaikum Wr.Wb.

Surakarta, 15 Maret 2016

Penulis

Agung Budi Cahyono

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACK ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR GAMBAR ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 3

D. Perumusan Masalah ... 3

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI A. Minat Belajar ... 5

1. Pengertian Minat Belajar ... 5

2. Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar ... 6

3. Indikator Minat Belajar... 6

4. Cara Meningkatkan Minat Belajar... 7

(12)

B.Hasil Belajar ... 8

1. Pengertian Belajar ... 8

2. Hasil Belajar ... 9

3. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 9

4. Cara Mengukur Hasil Belajar ... 10

C.Pembelajatran IPA Disekolah Dasar ... 10

1. Pengertian IPA ... 10

2. Hakikat IPA ... 11

3. Pembelajaran IPA ... 12

4. Tujuan Pembelajaran IPA ... 12

5. Standart Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ... 13

D.Strategi Word Square ... 14

1. Strategi ... 14

2. Pengertian Strategi Pembalajaran ... 14

3. Strategi Word Square ... 15

4. Lagkah Langkah Strategi Word Square ... 15

5. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Word Square ... 16

6. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 17

7. Kerangka Pikiran ... 18

8. Hipotesis Tindakan ... 19

BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis dan Desain Penelitian ... 21

B. Setting Penelitian ... 22

C. Subjek dan Objek Penelitian ... 23

D. Data dan Sumber Data... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ... 24

F. Instrumen Pengumpulan Data ... 25

(13)

xiii

H. Teknik Analisis Data ... 29

I. Prosedur Penelitian ... 31

J. Indikator Kinerja... 33

BAB IV PEMBAHASAN A. Profil SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta ... 35

1. Profil ... 35

2. Visi dan Misi Sekolah ... 35

3. Letak Gedung Sekolah ... 36

4. Beban Mengajar Guru ... 36

5. Jumlah Siswa ... 39

B. Deskripsi Kondisi Awal ... 40

C. Deskripsi Hasil Siklus I ... 47

1. Perencanaan Tindakan ... 47

2. Pelaksanaan Tindakan ... 47

3. Hasil Pengamatan ... 51

4. Refleksi ... 60

D. Deskripsi Hasil Siklus II ... 64

1. Perencanaan Tindakan ... 64

2. Pelaksanaan Tindakan ... 65

3. Hasil Pengamatan ... 68

4. Refleksi ... 77

E. Deskripsi Hasil Penelitian... 79

1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ... 79

2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ... 80

F. Pembahasan ... 83

G. Keterbatasan Penelitian ... 87

BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 88

(14)

C. Saran ... 89

(15)

xv DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD IPA... 13

Tabel 2.2 Perbedaan dan persamaan Variabel penelitian ... 18

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan ... 23

Tabel 3.2 Lembar Observasi Siswa ... 27

Tabel 3.3 Indikator Capaian Penelitian ... 34

Tabel 4.1 Beban Mengajar Guru ... 37

Tabel 4.2 Jumlah Siswa... 39

Tabel 4.3 lembar observasi minat belajar ... 41

Tabel 4.4 Presentase minat Belajar Siswa Pra-siklus... 43

Tabel 4.5 Hasil Pre Test ... 44

Tabel 4.6 Presentase Hasil Belajar Pra-Siklus ... 45

Tabel 4.7 Lembar Observasi Minat Siswa Siklus I Pertemuan I ... 52

Tabel 4.8 Presentase Minat Siklus I Pertemuan I ... 54

Tabel 4.9 Lembar Observasi Minat Siswa Siklus I Pertemuan II ... 55

Tabel 4.10 Presentase Minat Siswa Siklus I Pertemuan II... 57

Tabel 4.11 Daftar Nilai Post Test ... 59

Tabel 4.12 Presentase Hasil Belajar Siklus I ... 60

Tabel 4.13 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus Ii Pertemuan I ... 68

Tabel 4.14 Presentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ... 70

Tabel 4.15 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ... 71

Tabel 4.16 Presentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ... 73

Tabel 4.17 Daftar Nilai Siswa Siklus II ... 75

Tabel 4.18 Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II... 76

Tabel 4.19 Peningkatan Minat Belajar Siswa ... 81

(16)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ... 19

Gambar 3.1 Desain Model Kemmis dan Mc tagart ... 22

Gambar 3.2 Model Teknik Pengumpulan ... 30

Gambar 3.3 Prosedur Model Kemmis dan Mc tagart ... 31

Gambar 4.1 Persentase Minat Belajar siswa Pra-siklus ... 43

Gambar 4.2 Presentase Hasil Belajar Pre-test ... 46

Gambar 4.3 Persentase Minat Belajar Siklus I Pertemuan I ... 54

Gambar 4.4 Persentase Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ... 58

Gambar 4.5 Presentase Hasil Belajar Siklus I ... 60

Gambar 4.6 Persentase Minat Belajar Siklus II Pertemuan I ... 71

Gambar 4.7 Persentase Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ... 74

Gambar 4.8 Presentase Hasil Belajar Siklus II ... 76

Gambar 4.9 Peningkatan Minat Belajar Siswa ... 81

(17)

xvii DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instruman soal pre-test... 93

Lampiran 2. Instrumen soal siklus I ... 96

Lampiran 3. Instrmen soal siklus II... 99

Lampiran 4. Rpp siklus I pertemuan I ... 102

Lampiran 5. Rpp siklus I pertemuan II ... 106

Lampiran 6. Rpp siklus II pertemuan I ... 111

Lampiran 7. Rpp siklus II pertemuan II ... 115

Lampiran 8. Pedoman wawancara ... 123

Lampiran 9. Lembar observasi guru siklus I pertemuan I ... 124

Lampiran 10. Lembar observasi guru siklus I pertemuan II ... 127

Lampiran 11. Lembar observasi guru siklus II pertemuan I ... 130

Lampiran 12. Lembar observasi guru siklus II pertemuan II ... 133

Lampiran 13. Lembar observasi minat siklus I pertemuan I ... 136

Lampiran 14. Lembar observasi minat siklus I pertemuan II ... 139

Lampiran 15. Lembar observasi minat siklus II pertemuan I ... 142

Lampiran 16. Lembar observasi minat siklus II pertemuan II ... 145

Lampiran 17. Dokumentasi gambar ... 148

Lampiran 18. Surat keterangan riset ... 151