i
KONTRIBUSI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
DI SD MUHAMMADIYAH 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
BAGAS SAPUTRO A510130134
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
KONTRIBUSI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
DI SD MUHAMMADIYAH 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
BAGAS SAPUTRO A510130134
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi
HALAMAN MOTTO
Dan hendaklah ada diantara kamu segolongan umat yang menyeru kepada
kebajikan, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang mungkar,
sesungguhnya merekalah orang-orang yang beruntung.
(Q.S. Ali Imron: 104)
Baran siapa bertakwa pada Allah niscaya Dia akan menyediakan jalan keluar
untuknya. Dan memberinya rezeki dari jalan yang tidak terduga.
(Q.S. Al Thalaq: 2-3)
Manusia tidak akan mungkin menghasilkan pengetahuan tanpa belajar cara
berpikir. (Confucius)
Pada dasarnya setiap manusia itu baik, yang menjadikannya buruk
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta, yang senantiasa memanjatkan do’a dan dukungan
dalam setiap langkahku. Saya mohon maaf pada engkau Bapak Ibu,
putramu ini tidak akan mampu menyebutkan satu persatu tentang apa
yang telah engkau bagi. Karya sederhana ini tidak sebanding dengan apa
yang telah engkau berikan kepada saya. Semoga Bapak dan Ibu selalu
dalam keadaan sehat dan mendapat perlindungan dari Allah SWT.
Amien
2. Kakak perempuan, Lilis Setyoningsih, S.Psi, yang telah memberikan
bimbingan selama dibangku perkuliahan sampai terciptanya karya
sederhana ini.
3. Sahabat-sahabatku di UMS yang memiliki kesamaan untuk berjuang
menggapai ilmu.
4. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat ini
menjadi bukti bahwa saya pernah merasakan bagaimana belajar bersama
viii ABSTRAK
Bagas Saputro, A510130134. KONTRIBUSI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI SD MUHAMMADIYAH 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Kontribusi minat belajar terhadap prestasi belajar matematika; 2) Kontribusi persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar matematika; 3) Kontribusi minat belajar dan persepsi siswa tentang kinerja guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian survey. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi di SD Muhammadiyah 14 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 84 siswa. Sampel diambil sebanyak 46 siswa dengan menggunakan rumus solvin. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket, dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji coba terlebih dahulu dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji , dan sumbangan relatif dan efektif.
Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah: 1) Minat belajar memiliki kontribusi sebesar 6,828 dengan nilai probalitas sebesar 0,000. 2) Persepsi siswa tentang kinerja guru memiliki kontribusi sebesar 3,716 dengan nilai probalitas sebesar 0,001. 3) Minat belajar dan persepsi siswa tentang kinerja guru sama-sama memiliki kontribusi terhadap prestasi belajar matematika , hal ini terbukti dari hasil analisis regresi yang memperoleh nilai sebesar 37,153 diterima pada taraf signifikansi 5%. Besar kontribusi variabel minat belajar dan persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar matematika adalah sebesar 63,3%, sedangkan sisanya 36,7% dipengaruhi oleh variabel lain.
ix ABSTRACT
Bagas Saputro, A510130134. CONTRIBUTION OF THE LEARNING INTERESTS AND STUDENT PERCEPTIONS OF THE TEACHER PERF ORMANCE TOWARDS MATHEMATICS ACHIEVEMENT IN
MUHAMMADIYAH ELEMENTARY SCHOOL 14 SURAKARTA OF ACADEMIC YEAR 2016/2017.
Research Paper, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta
The purpose of this study is to determine: 1) Contribution of learning interest in mathematics achievement; 2) The contribution of students perceptions of teacher performance in mathematics achievement; 3) Contribution of learning interest and student’s perceptions of teacher performance linearly on mathematics achievement. This research is quantitative study using survey research design. The objective of this study is all high-grade students at SD Muhammadiyah Surakarta 14 in academic year 2016/2017, the number of students are 84. The sample is taken from 46 students by using the solvin’s formula. The required data is achieved through a questionnaire, and documentation. Previously questionnaire is tested then the validity and reliability also are tested. The data analysis technique used multiple linear regression analysis, t test, F test, test , and the relative contribution and effective. The conclusions of this research are: 1) learning interest has contributed 6.828 to the value of the probability of 0.000. 2) Student perceptions of teacher performance have contributed 3.716 to the probability of a value of 0.001. 3) Both of learning interest and student perceptions of teacher performance have contributed to mathematics achievement, it is support from the results of the regression analysis achieved F test to 37.153 accepted at significance level of 5%. The Big contribution of variable learning interest and student perceptions of teacher performance in the mathematics achievement is 63.3%, whereas the remaining 36.7% is influenced by other variables.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, serta
inayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“KONTRIBUSI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI SD
MUHAMMADIYAH 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis tidak akan berhasil dalam menyelesaikan skripsi ini tanpa bimbingan
dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Univeritas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui permohonan
skripsi ini dengan baik.
3. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan dorongan sehingga terlaksananya penulisan skripsi
ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman yang berharga selama di
bangku perkuliahan ini.
5. Wasiyat, S.Pd., Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 14 Surakarta yang
memberikan izin penulis melaksanakan penelitian di SD Muhammadiyah 14
xi
6. Ngatmanto, S.Pd.I,M.Pd., Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 11 Surakarta
yang memberikan izin penulis melaksanakan uji coba instrumen di SD
Muhammadiyah 11 Surakarta.
7. Guru kelas IV, V, dan V SD Muhammadiyah 14 Surakarta yang telah
memberikan informasi dan berbagai hal yang diperlukan dalam penelitian dan
penyusunan skripsi ini.
8. Siswa kelas IV, V, dan VI di SD Muhammadiyah 14 Surakarta yang telah
memberikan waktunya dan berbagai hal yang diperlukan dalam penelitian dan
penyusunan skripsi ini.
9. Ayah dan Ibuku tercinta, Slamet Miyarjo dan Sumarmi yang telah memberikan
kasih sayang yang tak terhingga dan mendoakan serta setia menanti keberhasilan
kepada penulis.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pengetahuan dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 25 Maret 2017
Penulis
xii DAFTAR ISI
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR PUSTAKA ... xii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II ... 8
TINJAUAN PUSTAKA ... 8
xiii
1. Prestasi Belajar Matematika ... 8
2. Minat Belajar ... 10
3. Persepsi ... 13
4. Kinerja Guru ... 15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 19
C. Kerangka Berpikir ... 21
D. Hipotesis ... 22
BAB III ... 24
METODE PENELITIAN ... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 24
1. Jenis Penelitian ... 24
2. Desain Penelitian ... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
1. Tempat Penelitian ... 25
2. Waktu Penelitian ... 25
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 25
1. Populasi ... 25
2. Sampel ... 26
3. Sampling ... 26
D. Definisi Operasional Variabel ... 27
1. Variabel Bebas (Independen) ... 27
2. Variabel Terikat (Dependen) ... 28
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 29
xiv
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 30
3. Uji Instrumen ... 32
4. Teknik Analisis Data ... 33
BAB IV ... 37
HASIL DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Gambaran Umum ... 37
1. Identitas Sekolah ... 37
2. Sejarah ... 37
3. Visi dan Misi Sekolah ... 38
4. Tujuan Sekolah ... 39
5. Keadaan Sumber Daya Manusia (SDM) ... 39
6. Jumlah Siswa ... 40
B. Uji Instrumen ... 40
1. Uji Validitas ... 41
2. Uji Realibilitas ... 44
C. Deskripsi Data ... 45
1. Deskripsi Data Minat Belajar ( ,) ... 45
2. Deskripsi Data Persepsi Siswa tentang Kinerja Guru ( ,) ... 46
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika (Y) ... 47
D. Uji Prasyarat Analisis ... 47
1. Uji Normalitas ... 47
2. Uji Linieritas ... 48
E. Analisis Data ... 49
xv
2. Uji t (Hipotesis Pertama) ... 50
3. Uji t (Hipotesis Kedua) ... 51
4. Uji F ... 52
5. Uji (Koefisien Determinasi) ... 53
6. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 53
BAB V ... 55
KESIMPULAN DAN SARAN ... 55
A. Kesimpulan ... 55
B. Implikasi ... 56
C. Saran ... 56
DAFTAR PUSTAKA ... 58
xvi
DAFTAR TABEL
2.1 Perbandingan Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 21
3.1 Waktu Penelitian ... 25
3.2 Proporsi Sampel Penelitian ... 27
3.3 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar ... 30
3.4 Kisi-kisi Angket Persepsi Siswa tentang Kinerja Guru ... 31
4.1 Daftar Guru ... 39
4.2 Jumlah Siswa ... 40
4.3 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar ... 41
4.4 Hasil Uji Validitas Angket Persepsi Siswa tentang Kinerja Guru .. 43
4.5 Hasil Uji Reliabilitas Minat Belajar ... 44
4.6 Hasil Uji Reliabilitas Persepsi Siswa tentang Kinerja Guru ... 45
4.7 Rangkuman Analisis Uji Normalitas ... 48
4.8 Rangkuman Uji Linieritas... 48
xvii
DAFTAR GAMBAR
2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 22
3.1 Skema Desain... 24
4.1 Grafik Histogram Data Minat Belajar... 46
4.2 Grafik Histogram Data Persepsi Siswa tentang Kinerja Guru ... 46
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Data Responden Uji Coba Instrumen ... 62
2. Kisi-Kisi Angket ... 63
3. Angket Penelitian ... 65
4. Angket Uji Coba Instrumen ... 69
5. Data Skor Instrumen Hasil Uji Coba ... 73
6. Hasil Uji Validitas ... 77
7. Hasil Uji Reliabilitas ... 86
8. Data Responden Penelitian ... 87
9. Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar Matematika ... 88
10. Deskripsi Data ... 89
11. Uji Normalitas ... 91
12. Uji Linieritas ... 92
13. Analisis Regresi Ganda ... 93
14. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 94
15. Tabel Penelitian ... 97
