KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2014/ 2015.

(1)

i

KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM

ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN

TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

PANDU MUAMARDLAATILLAH A 410 110 127

PROGRAM STUDI MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.

( QS. Al-Insyirah : 5-6 )

“Jangan lupakan penghargaan atas diri kita sendiri”.

(Penulis)

“Apapun langkah yang ditempuh, ridho Allah dan Orang tua yang utama “ (Penulis)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat

diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :

1. Bapak Amban Mukidi dan Ibu Karsiyati yang telah memberikan kasih sayang,

semangat dan segalanya dengan penuh kesabaran.

2. Adik - adiku tersayang Dewi Larasati dan Muh Satriya Perwira yang

memberikan dukungan untuk terus semangat berusaha dan keceriaan dalam

hidup.

3. Nur Hidayati yang selalu sabar dan memotivasi untuk menyelesaikan skripsi.

4. Sahabat-sahabatku tersayang yang selalu mengisi hari-hariku dan selalu

menemani saat senang maupun sedih.

5. Teman seperjuangan saya FKIP Matematika kelas C angkatan 2011 terima

kasih atas semua dukungan dan kebersamaan selama ini.

6. Pembaca yang budiman

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini dengan judul:

“KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN

TAHUN AJARAN 2014/ 2015”

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan

memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd sebagai ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan

terwujudnya skripsi ini .

3. Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran

dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Drs. Syakuri, selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan

semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di

Universitas muhammadiyah Surakarta ini.

5. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah

(8)

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

(10)

x BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A.Penelitian Terdahulu yang Relevan...7

B.Kajian Terori ...9

1. Pengertian Kedisiplinan Belajar ……… 9

2. Pengertian Keaktifan Organisasi ………... 10

3. Tujuan Organisasi ………. 11

4. Manfaat Organisasi ……… 11

5. Faktor –Faktor Pendukung Organisasi ………. 11

6. Kegiatan Organisasi di SMA N 1 Mojolaban ……… 12

7. Pengertian Prestasi Belajar ……… 12

8. Faktor –Faktor Prestasi Belajar ……… 12

C.Kerangka Berpikir ….………. 13

D.Hipotesis ………. 14

BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis dan Desain Penelitian ... 15

B.Tempat dan Waktu Penelitian ...15

C.Populasi, Sampel, dan Sampling ……….15

D.Definisi Operasional Variabel ……… 16

1. Variabel Bebas ……….. 16

2. Variabel Terikat ………. 18

E.Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ………. 18

F. Teknik Analisis data ………... 24

(11)

xi

2. Analisis Regresif Ganda ……… 26

3. Uji secara Serempak (F) ………. 27

4. Uji Sendiri –sendiri (t) ……… 28

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ……….. 30

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian...31

B. Hasil Penelitian ...32

1. Variabel Kedisiplinan Belajar...32

2. Variabel Keaktifan dalam Organisasi...33

3. Variabel Prestasi Belajar Siswa...33

4. Uji Prasarat Analisis...33

5. Uji Hipotesis...37

C. Pembahasan Hasil Analisis Data... 43

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan...47

B. Implikasi...47

C. Saran...48

DAFTAR PUSTAKA...49

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ... 8

Tabel 3.1 Jumlah Populasi SMA N 1 Mojolaban ... 15

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Kedisiplinan Belajar (X1) ... 19

Tabel 3.3 Kisi – Kisi Angket Keaktifan dalam Organisasi (X2) ... 19

Tabel 3.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Jenis Kedisiplinan Belajar ... 21

Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Angket Keaktifan dalam Organisasi .... 22

Tabel 3.6 Ringkasan Uji Realibilitas Angket ... 23

Tabel 4.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ... 31

Tabel 4.2 Data Observasi SMA Negeri 1 Mojolaban ... 31

Tabel 4.3 Uji Normalitas ... 34

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi – Kisi Angket Penelitian

Lampiran 2 Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar

Lampiran 3 Angket Penelitian Keaktifan dalam Organisasi

Lampiran 4 Validitas Item instrument Kedisiplinan Belajar

Lampiran 5 Validitas Item Instrumen Keaktifan dalam Organisasi

Lampiran 6 Reliabilitas Instrumen Kedisiplinan Belajar

Lampiran 7 Reliabilitas Instrumen Keaktifan dalam Organisasi

Lampiran 8 Skor Angket Kedisiplinan Belajar dan Prestasi Belajar

Matematika

Lampiran 9 Skor Keaktifan dalam Organisasi dan Prestasi Belajar Matematika

Lampiran 10 Normalitas Kedisiplinan Belajar

Lampiran 11 Normalitas Keaktifan dalam Organisasi

Lampiran 12 Normalitas Prestasi Belajar

Lampiran 13 Linieritas Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar

Matematika

Lampiran 14 Linieritas Keaktifan dalam Organisasi terhadap Prestasi Belajar

Matematika

Lampiran 15 Tabel Nilai – Nilai r Product Moment Lampiran 16 Sumbangan Prediktor

Lampiran 17 Data untuk Perhitungan Regresi Linier Ganda

(15)

xv

ABSTRAK

KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM

ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN

TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Pandu Muamardlaatillah Slamet HW

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta

Email: pandumuamardlaatillah@yahoo.co.id

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Seberapa besar kontribusi kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran 2014/2015, 2) Seberapa besar kontribusi keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran 2014/2015, 3) Seberapa besar kontribusi kedisiplinan belajar dan keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif diskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Mojolaban yang menjadi pengurus organisasi tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 165 siswa dengan sampel 62 siswa yang diambil yaitu probability sampling dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas serta metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji F, uji t, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier

̂=61,357+0,216X1+0,043X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini

adalah: 1) terdapat pengaruh positif signifikan antara kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 2,18 > 2,00 (α = 5%) 2) tidak terdapat pengaruh

secara signifikan antara keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung < ttabel yaitu

0,558 < 2,00 (α = 5%) 3) terdapat pengaruh signifikan antara kedisiplinan belajar dan keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 3,5 > 3,15

pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar

87,24% dan sumbangan efektif 9,16%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif

sebesar 12,76% dan sumbangan efektif 1,34%. Hasil perhitungan untuk nilai R2 diperoleh 0,105 yang berarti 10,5% prestasi belajar memperoleh kontribusi dari kedisiplinan belajar dan keaktifan dalam organisasi dan sisanya 89,5% dari kotribusi variable lain yang tidak diteliti