IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER “HIZBUL WATHAN”
(Studi Empirik di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2016-2017)
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd)
Oleh : Zaenal Arifin NIM: G 000 120 075 NIRM : 14/X/02.2.1/4386
FAKULTAS AGAMA ISLAM
v MOTTO
Kami kisahkan kepadamu (Muhammad) cerita ini dengan benar. Sesungguhnya
mereka adalah pemuda -pemuda yang beriman kepada Tuhan mereka, dan Kami
tambah pula untuk mereka petunjuk.(QS. Al-Kahfi (18) : 13)1
1
Muhammad Shahib, Al-Qur’anul Karim Terjemah Tafsir Perka ta (Bandung: Sygma dan
vi
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur berkat nikmat dari Allah Swt. dan suri tauladan
Nabi Muhammad SAW. penulis bisa mengarungi kehidupan ini dengan penuh
nikmat, melalui karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orang tuaku Bapak Ana Sukinta dan Ibu Engkar Karmila yang
selalu memberikan semangat dan do‟anya kepada penulis. Saudaraku
tercinta Yaya Maulana (kakak), Tatang Mulyana (kakak), dan Nurhayati (kakak), dan seluruh keluarga besar yang telah memberikan perhatian dan
cintanya, sehingga penulis tumbuh berkembang menjadi pribadi seperti
sekarang ini.
2. Kepada Dr. Supala, M.Ag dan Susan Sundari, M.Pd.I atas rekomendasi
beliau sehingga penulis bisa berlabuh di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Kepada PP Muhammadiyah, PWM Jawa Barat, PDM Kota Sumedang atas
partisipasinya sehingga penulis bisa menyelesaikan studinya.
4. Kepada teman-teman Angkatan 2012 (Thoifah Manshuroh) Pondok Kader
Muhammadiyah Hajjah Nuriyah Shabran, yang telah bersama-sama
berjuang untuk menjadi orang yang berguna kelak, semoga kita tetap
dalam lindunganN ya.
5. Teruntuk kamu yang telah memberikan dorongan semangat sehingga
selesainya penelitian ini, semoga dipertemukan pada pertemuan yang baik
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab Nama Huruf Latin Keterangan
ا Alif Tidak
dilambangkan Tidak dilambangkan
ba‟ B Be
ta‟ T Te
ث sa‟ ṡ Es (dengan titik di atas)
ج Jim J Je
ح ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik di bawah)
kha‟ Kh Ka dan Ha
د Dal D De
Żal Ż Zet (dengan titik di atas)
ra‟ R Er
Zai Z Zet
Sin S Es
Syin Sy Es dan Ye
ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah)
ض ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah)
ط ṭa‟ ṭ Te (dengan titik di bawah)
ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik di bawah)
ع „ain „ Koma terbalik ke atas
Gain G Ge
ف fa‟ F Ef
Qāf Q Qi
Kāf K Ka
Lam L El
Mim M Em
Nun N En‟
ha‟ H Ha
ء Hamzah ` Apostrof
ya‟ Y Ye
2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap
viii 3. Ta‟ marbūtah
a. Bila dimatikan ditulis h
Ditulis hibah
ج Ditulis jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan
kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan
“h”.
ء ا ا Ditulis karāmah al-auliyā‟
b. Bila ta‟ marbūtah hidup atau dengan harakat fatḥah, kasrah, dan
ḍammah ditulis “t”
ا Ditulis zakātul fiṭri
4. Vokal Pendek
ِ kasrah Ditulis i
ِ fatḥah Ditulis a
ِ ḍammah Ditulis u
5. Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ج Ditulis ā →jāhiliyah
fatḥah + alif layyinah → contoh: Ditulis ā → yas„ā
kasrah + ya‟ mati → Ditulis ī →karīm
ix
6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati → contoh: ب Ditulis ai → bainakum
fatḥah + wāwu mati → contoh: ق Ditulis Au → qaulun
7. Huruf Sandang “ ا ”
Kata sandang “ ا ” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh :
ا Ditulis al-qalamu
ا Ditulis al-syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital;
x ABSTRAK
Dalam menghadapi era perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, pendidikan tidak cukup hanya mengedepankan kecerdasan intelektual saja akan tetapi di sisi lain perlu untuk menguatkan nilai etika, moral dan karakter peserta
didik. Penanaman nilai-nilai karakter bisa dilakukan melalui kegiatan
ekstrakurikuler, Hizbul Wathan sebagai kegiatan ekstrakurikuler kepanduan berasaskan Islam, berupaya untuk membina anak-anak, remaja dan pemuda agar memiliki aqidah, mental yang kuat, fisik yang tangguh, berilmu dan berteknologi serta memiliki akhlak mulia, keberadaan Hizbul Wathan di sekolah-sekolah Muhammadiyah tentunya akan lebih memudahkan penanaman nilai-nilai Islam terhadap siswa. Maka dalam penelitian ini penulis mengambil fokus pada implementasi pendidikan karakter islami pada Hizbul Wathan di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan
karakter Islami pada ekstrakurikuler Hizbul Wathan di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan jenis penelitian
lapangan (field research), metode pengumpulan data menggunakan wawancara,
dokumentasi serta observasi, dan dalam penelitian ini penulis menggunakan metode analisis interaktif dalam proses menganalisis data.
Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut : Pada dasarnya dalam kurikulum dan kegiatan HW telah memuat nilai-nilai karakter Islami, muatan karakter Islami yang dikembangkan pada Ekstrakurikuler HW di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta ialah semua muatan yang terdapat dalam pendidikan karakter yang terdapat dalam kebijakan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, meliputi a) religius, b) jujur, c) tanggung jawab, d) gemar membaca, e) disiplin, f) kerja keras, g) kreatif, h) rasa ingin tahu, i) mandiri, j) toleransi, k) peduli sosial, l) menghargai karya dan prestasi, m) komunikatif, n) cinta damai, o) demokratis, p) semangat kebangsaan, dan q) cinta tanah air. Muatan masing-masing nilai pendidikan karakter diiplementasikan melalui materi yang disesuaikan dengan kurikulum Hizbul Wathan yang meliputi materi seperti Al-Islam dan Kemuhammadiyahan, Materi Kepanduan, Materi
Kehizbul Wathanan dan Materi Umum. Pengembangan nilai–nilai pendidikan
karakter pada masing-masing kegiatan ekstrakurikuler Hizbul Wathan dilakukan dengan kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan dan pengkondisian, dengan pendekatan yang telah sesuai dengan amanat pendidikan karakter Nasional.
Rekomendasi untuk peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian lanjutan dikarenakan pentingnya pembahasan pendidikan karakter Islami dalam ekstrakurikuler Hizbul Wathan masih memerlukan kajian lebih lanjut agar dapat
dirumuskan teori baru mengenai pembinaan nilai-nilai karakter dalam
ekstrakurikuler Hizbul Wathan.
xi
ABSTRACT
In facing the era of the development of science and technology, education is not enough to just put forward the intellectual intelligence, but on the other hand it is necessary to strengthen ethical values, moral and character of learners. The cultivation of the values of the character can be done through extracurricular activities, Hizbul Wathan as extracurricular scouting activities based on Islam, seeks to prepare children, teenagers and youth to have Islamic faith, good mentality, strong physical, have a lot of knowledge and technology, and have
good personalities, it‟s existance in Muhammadiyah schools certainly will further
facilitate the inculcation of the values of Islam to the students. Then in this study the authors take a focus on implementation of Islamic character education on Hizbul Wathan activities in Muhammadiyah High School 3 of Surakarta.
This study aims to describe the implementation of Islamic character education on Hizbul Wathan extracurricular in Muhammadiyah High School 3 of Surakarta in the academy year 2016/2017. The research is the field research, using interviews, observation and documentation in collecting data, and using interactive method in the process of analyzing data.
The results of this research can be summed up as follows: basically the curriculum and activities of HW have loaded the Islamic character values. The Islamic characters developed in the HW Extracurricular in Muhammadiyah High School 3 of Surakarta are all the contents that contained in the character education designed by the Ministry of Education and Culture, such as : a) religious, b) honest, c) responsible d) an avid reader, e) discipline, f) hard work, g) creative, h) curious, i) independent, j) tolerant, k) social care, l) appreciating the work and achievements, m) communicative, n) loving peace, o) democratic, p) the spirit of nationality, and q) loving the country. Each value of Islamic character education implemented through customization of Hizbul Wathan curriculum content which includes some lessons such as Al-Islam and Kemuhammadiyahan, General lesson, the Lesson of Hizbul Wathan, and Lesson of Scouting. Developing the values of Islamic character education in each Hizbul Wathan activity implemented by regular activity, spontaneous activity, example, and conditioning, with approaches that are in accordance with the mandate of the national character education.
Recommendation for the next researcher is to conduct advanced research because of the importance of the discussion of Islamic character education on Hizbul Wathan extracurricular still requires further study in order to formulate a new theory regarding the construction of the character values in the Hizbul Wathan extracurricular.
xii
KATA PENGANTAR
هَاإ إا أ شأ . ا إا
إا
ب ع أ َ ا ل
ا
ا ح
خ ع
َ ص َ ا ، ب َ ا
ع اً َ َ أ شأ ، ش
ب َ أ .
جأ ب صأ آ َ ، أا
Dengan mengucap alḥamdulillāh Rabbil„ālamīn, berkat hidayah dan ridla
Allah Subḥānahu wa Ta„ālā, patutlah kiranya bila puji dan syukur penulis
panjatkan ke hadirat-Nya, sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.
Dalam skripsi yang berjudul Implementasi P endidikan Karakter Islami
pada Kegiatan Ekstrakurikuler “Hizbul Wathan” (Studi Empirik di SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun P elajaran 2016/2017) ini, menggambarkan
Hizbul Wathan sebagai organisasi otonom Muhammadiyah yang bergerak di
bidang kepanduan berupaya menyiapkan kader-kadernya untuk memiliki aqidah dan akhlak islami, mental dan fisik yang tangguh serta berpengetahuan luas.
Sebagai kepanduan berasaskan Islam maka pendidikan karakter islami merupakan
salah satu agenda yang diimplementasikan dalam kegiatan Hizbul Wathan guna
membina kader-kadernya dengan tujuan mewujudkan masyarakat Islam yang
sebenar-benarnya sesuai dengan tujuan Muhammadiyah.
Dalam kesempatan ini, dengan tulus ikhlas penulis sampaikan ucapan
terimah kasih dan penghargaan kepada :
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
xiii
2. Drs, Zainal Abidin M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama
Islam (PAI) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Bambang Raharjo, M.Ag, selaku dosen pembimbing, yang dengan
sabar, penuh perhatian serta meluangkan waktunya untuk membimbing,
mengarahkan, memberi petunjuk dan saran kepada penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Kepada segenap Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal pengetahuan.
5. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi
dengan baik.
6. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.
7. Kepada Bapak Kepala Sekolah Madiyono, S.Pd, M.Pd, Bapak Abdul
Basyid, S.Pd.I, Drs. Amir Fatah, Bapak Ari Sudibyo S.Pd, dan seluruh
jajaran Guru, Staff TU beserta karyawan SMA Muhammadiyah 3
Surakarta yang telah mempersilahkan penelitian hingga memberikan
banyak informasi penelitian bagi penulis.
Semoga amal kebaikan semua pihak yang telah membantu
terwujudnya skripsi mendapat balasan dari Allah Swt. Skripsi ini hanyalah karya
xv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN TRANSLITERASI ... vii
HALAMAN ABSTRAK INDONESIA ... x
HALAMAN ABSTRAK INGGRIS ... xi
KATA PENGANTAR ... xii
DAFTAR ISI ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan dan Manaat Penelitian ... ` 4
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 6
B. Tinjauan Teori ... 9
1. Pendidikan Karakter Islami ... 9
a. Pengertian Karakter Islami ... 9
b. Pengertian Pendidikan Karakter ... 10
c. Pendidikan Karakter di Sekolah ... 14
d. Pendidikan Karakter pada Ekstrakurikuler ... 18
2. Kepanduan Hizbul Wathan ... 19
a. Sejarah Berdirinya Hizbul Wathan ... 19
b. Identitas Hizbul Wathan ... 21
c. Ciri Khas Hizbul Wathan ... 21
1) Ciri Khas Hizbul Wathan ... 21
2) Prinsip Dasar Kepanduan HW ... 21
3) Metode Kepanduan ... 21
4) Janji Pandu Athfal ... 22
5) Undang-undang Pandu Hizbul Wathan ... 23
6) Materi dalam Kegiatan Hizbul Wathan... 23
a) Al-Islam dan Kemuhammadiyahan... 23
b) Keterampilan Kepanduan ... 24
c) Materi Kehizbul-Wathanan ... 24
d) Materi Umum ... 24
xvi BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 26
B. Tempat dan Subjek Penelitian ... 26
C. Metode Pengumpulan Data ... 27
1. Wawancara ... 27
2. Observasi ... 27
3. Dokumentasi ... 28
D. Metode Analisis Data ... 28
BAB IV DESKRIPSI DATA A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 3 Surakarta ... 30
1. Sejarah Singkat ... 30
2. Gambaran Lokasi ... 31
3. Visi dan Misi ... 32
a. Visi ... 32
b. Misi ... 32
B. Implementasi Pendidikan Karakter Islami pada Ekstrakurikuler Hizbul Wathan di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta ... 33
1. Hizbul Wathan di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta ... 33
2. Kurikulum Kepanduan ... 35
a. Materi Al-Islam dan Kemuhammadiyahan ... 36
b. Materi Kehizbul-Wathanan ... 38
c. Materi Kepanduan ... 40
d. Materi Umum ... 43
3. Integrasi antara Nilai Pendidikan Karakter dengan Kegiatan Hizbul Wathan ... 44
4. Pola Implementasi Pendidikan Karakter Islami pada Ekstrakurikuler Hizbul Wathan di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta ... 48
a. Kegiatan Rutin ... 49
b. Kegiatan Spontan ... 51
c. Keteladanan ... 52
d. Pengkondisian ... 52
BAB V ANALISIS DATA A. Integrasi Nilai-nilai Pendidikan Karakter Islami Yang Dikembangkan dalam Ekstrakurikuler Hizbul Wathan... 55
B. Pola Implementasi Pendidikan Karakter Islami pada Kegiatan Kepanduan Hizbul Wathan di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta ... 57
a. Kegiatan Rutin ... 58
b. Kegiatan Spontan ... 60
c. Keteladanan ... 61
xvii BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ... 64 B. Saran ... 65
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohonan Menjadi Pembimbing
Lampiran 2 Permohonan Izin Riset
Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset
Lampiran 4 Berita Acara Konsultasi Skripsi
Lampiran 5 Deskripsi Nilai-nilai Utama
Lampiran 6 Pedoman wawancara Pembina dengan HW
Lampiran 7 Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah
Lampiran 8 Pedoman Wawancara dengan Siswa
Lampiran 9 Hasil Wawancara dengan Pembina HW
Lampiran 10 Kegiatan HW dengan Muatan Karakter Islami
Lampiran 11 Nilai Karakter Yang Diimplementasikan
Lampiran 12 Gambar Hasil Observasi
