89
DARTAR PUSTAKA
Aksela, Maija. 2012. “Supporting Students’ Interest through Inquiry-Based Learning in the Context of Fuel Cells”. Meviana International Journal of Education, Vol. 2(3), (53-61).
A’yun, Dya Qurotul, dkk. 2015. “Pengaruh Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Modified Free Inquiry (MFI) dan Guided Inquiri (GI) Terhadap Kemampuan Multirepresentasi Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa”. Jurnal Penelitian Pendidikan FKIP UNS, ISSN : 2252-7893, Vol.4 (1), (1-10).
Bicer, Ali, dkk . 2015. “The Effects of STEM PBL on Students’ Mathematicaland Scientific Vocabulary Knowledge”. International Journal of Contemporary Educational Research, ISSN : 2148-3868, Vol. 2 (2), (69-75)
Budiasa, Kadek, dkk. 2013. “Perbandingan Metode Inkuiri Terbimbing dan Bebas Termodifikasi Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar”. Jurnal Ilmu Pendidikan Unila, Vol. 3 (4), (1-8).
Budiono. 2009. Statistika Untuk Penelitian. Surakarta: Sebelas Maret University Press.
Camenzulia, Jonathan and Buhagiarb Michael, A. 2014. “Using Inquiry-Based Learning To Support The Mathematical Learning Of Students With SEBD”. Journal of Emotional Education. Vol. 6 (2), (69-85).
Djamarah, S.B. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Effendi, L, A. 2012. “Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP”. Jurnal Penelitian Pendidikan UPI, ISSN : 1412-565X, Vol.13(2).
Fathurrohman, M. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ghozali, I. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 19. Semarang: Badan Penerbit Undip.
Hamdayama, J. 2014. Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
90
Hong Eunyoung Carrie, Lawrence Salika, A. 2011. ”Action Research in Teacher Education: Classroom Inquiry, Reflection, and Data-Driven Decision making”. Journal of Inquiry & Action in Education.Vol. 4(2), William Paterson University.
Huang, Kuo-Shu, dkk. 2012. “Applying Problem based Learning (PBL) in University English Translation Classes”. The Journal of International Management Studies, Vol. 7 (1), (121-128).
Khanafiyah, Siti, dan Rusilowati Ani. 2010. “Penerapan Pendekatan Modified Freeinquiry Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Calon Guru Dalam Mengembangkan Jenis Eksperimen Dan Pemahaman Terhadap Materi Fisika”.Jurnal Penelitian Pendidikan UNNES, ISSN : 1410 – 9662, Vol 13(2), Edisi khusus April.
Lindawati, Sri. 2011. “Guided Inquiry Approach Learning To Enhance Mathematical Understanding And Mathematical Communication Of Junior High School Students”. Jurnal Penelitian Pendidikan UNRI, ISSN : 2086-4779, Vol. 2 (2).
Maarif, Syamsul. 2016. “Improving Junior High School Students’ Mathematical Analogical Ability Using Discovery Learning Method”. International Journal of Contemporary Educational Research, ISSN: 2148-9955, Volume 2, Issue 1.
Matthew, M.B And Kenneth, O.I. 2013. “A Study On The Effects Of Guided Inquiry Teaching Method On Students Achievement In Logic”. International Researcher. VolumeNo.2, Issue No. 1 March pp 134-140.
Mulyasa, E. 2013. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Musawi, A, dkk. 2012. A Case Of Web-Based Inquiry Learning Model Using Learning Objects. TOJET, Vol. 11, (1).
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 22 Tahun 2006. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta.
Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Standar Kompetensi Lulusan SMP/MTs. Jakarta: BNSP.
91
Samosir, K. 2015. “The Interaction Effect Of Learning Strategy And Learning Style On Mathematical Learning Outcome”. IJRCD, Avaliable online at http//.www.journalijrcd.com
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Fairus Media.
Sumantri, MS. 2015.Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Syah Muhibbin. 2013.Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfa Beta.
Sanjaya, W. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Perdana Media.
Soltis, R, dkk. 2015. “Process-Oriented Guided Inquiry Learning Strategy Enhances Students’Higher Level Thinking Skills in a Pharmaceutical Sciences Course”. American Journal of Pharmaceutical Education. 79 (1) Article 11.
Subana, S. 2011. Dasar-dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi, A. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Su-Chiao Wu, Fou-Lai Lin. 2016. ”Inquiry-Based Mathematics Curriculum Designfor Young Children-Teaching Experimentand Reflection”. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technologi Education, Vol12(4), (832-860).
Sudjana. 2005. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Thobroni, M, dkk. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Tim PSG Rayon 13. 2010. Buku Ajar PLPG Pedagogik Matematika. Surakarta : PLPG UNS.
92
Wicaksono, B, dkk. 2013.” Perbandingan Kemampuan Representasi Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Pada Siswa Yang Mendapat pembelajaran Kooperatif Disertai Quantum Learning Dengan Siswa Yang Mendapat Pembelajaran Kontekstual Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa”.Jurnal Penelitian Pendidikan UNS,Vol.1 ( 5).
Zedan, Raed, dan Bitar Jarmas. 2012. “Environment Learning as a Predictor of Mathematics Self - Efficacy and Math Achievement”. American International Journal of Science. Vol.3(6),(85-96).
Zion, M and Sadeh, I. 2010. “Dynamic Open Inquiry Performances of High-School Biology Students”. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, Vol. 6(3), (199-214).
