• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL TABA DENGAN STRATEGI CONCEPT MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KARAKTER SISWA KELAS VIII

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL TABA DENGAN STRATEGI CONCEPT MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KARAKTER SISWA KELAS VIII"

Copied!
322
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 322 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir
Tabel 3.1 Batas kelompok Subjek Penelitian
Tabel 3.2 Desain yang Digunakan pada Penelitian
Gambar 3.1 Skema Langkah-Langkah Penelitian
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 322 Halaman - 2.98 MB )

Garis besar

Kelebihan dan Kekurangan Model Taba Tinjauan Materi Bangun Ruang Sisi Datar Desain Penelitian Diketahui : KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL TABA DENGAN STRATEGI CONCEPT MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KARAKTER SISWA KELAS VIII

Dokumen terkait

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN JAHIT DAN SULAM SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 TANJUNG MORAWA.

Mengingat keterbatasan waktu, biaya, dan kemampuan peneliti maka penelitian ini dibatasi hanya pada masalah strategi pembelajaran yang diterapkan dalam proses pembelajaran

KEEFEKTIFAN MODEL PBL DENGAN MIND MAP MELALUI HANDS ON ACTIVITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Aktivitas belajar siswa pada penelitian ini adalah aktivitas belajar yang dilakukan oleh siswa dalam melaksanakan proses belajar mengajar yang ditimbulkan oleh

PERSETUJUAN PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA POKOK BAHASAN HIMPUNAN (Pada Siswa Kelas VII Semester II SMP N 4 Mojosongo Boyolali).

Dari hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5% diperoleh hasil: (1) terdapat pengaruh strategi pembelajaran Concept Mapping dan Explicit Instruction

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CONCEPT MAPPING ( PETA KONSEP ) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan dan menganalisis tentang: (1) pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan Concept Mapping (peta konsep)

PENDAHULUAN EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CONCEPT MAPPING ( PETA KONSEP ) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA DI SMP NEGERI I PARANGGUPITO.

Untuk mengatasi permasalahan di atas, maka ditawarkan model pembelajaran Problem Based Learning dan Concept Mapping ( peta konsep ) untuk merangsang siswa belajar mandiri,

Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dan Berpikir Kreatif Matematis, serta Self-Directed Learning (SDL) Siswa SMP dengan Menggunakan Strategi Mind Mapping. - repository UPI D MAT 1102496 Title

Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Berpikir Kreatif Matematis Serta Self-Directed Learning Siswa Smp Dengan Menggunakan Strategi Mind Mapping.. Universitas

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN STRATEGI REACT DENGAN MODEL SSCS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN PERCAYA DIRI SISWA KELAS VIII

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah (1) kemampuan komunikasi matematika siswa yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS dapat mencapai ketuntasan belajar,

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN STRATEGI STUDI KASUS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan model pembelajaran CORE berbantuan strategi studi kasus telah mencapai