ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 71
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajran Siklus I ... 74
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SiklusII... 83
4. Lembar observasi Penilaian Kriteia Guru dan Siswa ... 91
5. Lembar Observasi Penilaian Kriteria Guru dan Siswa Siklus I ... 95
6. Lembar Observasi Penilaian Kriteia Guru dan Siswa Siklus II ... 103
7. Penilaian Proses Hasil Belajar Lempar Cakram Siklus I ... 89
8. Penilaian Proses Hasil Belajar Lempar Cakram Siklus II ... 96
9. Tingkat Ketuntasan belajar siswa awal (Pretest) ... 110
10. Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I (Post-Test I)... 113
11. Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II (Post-Test II) ... 119
12. Total Peningkatan Hasil Belajra Siswa ... 123
13. Format Penilaian Portofolio Siklus I... 127
14.Format Penilaian Portofolio Siklus II...133
15. Lembar Rekapitulasi Nilai hasil Belajar Siklus I ... 139
16. Lembar Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Siklus II ... 141
17. Lembar Keterangan Siswa Siklus I ... 143
18. Lembar Keterangan Siswa Siklus II ... 152
19. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ... 154
20. Jadwal Kegiatan Skripsi ... 155
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEMPAR CAKRAM MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DAN MODIFIKASI ALAT
PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1GALANG TAHUN AJARAN
2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat – Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
RISKI JONI PRANATA NIM. 6123111078
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
70
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S.,dkk, 2010, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Drs.Adang Suherman, 2000, Atletik, Jakarta: Depertemen Pendidikan nasional
Carr, Gerry A, 2000, www.wikipedia.org/2016/02/23/Atletik Untuk sekolah.
Dimyati dan Mudijon, 2013, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.
Iaaf Athletics, 2012, Competition Rules 2012- 2013,
Prof. Dr.Rusli Lutan,2000,Strategi belajar mengajar penjaskes, Jakarta:Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Dr.Soepartono,2000,Media Pembelajaran,Departemen Pendidikan Nasional
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataran Guru SLTP Setara D-III
Sadiman, Arief S,dkk, 2010, Media Pendidikan, Jakarta: Rajawali Press
Suwandi, dkk, 2006, Pendidikan Jasmani, olahraga, dan kesehatan, Jakarta: Bumi
Aksara.
Yoyo bahagia, 2000, Prinsip-prinsip pengembangan dan modifikasi cabang
olahraga, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Derektorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penalaran Guru SLTP
Setara D-III.
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2016/02/20/hakikat-belajar/
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur serta terima kasih penulis panjatkan kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas berkat karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini yang berjudul “Upaya meningkatkan hasil belajar Lempar cakram melalui
media audio visual dan modifikasi alat pada siswa kelas IX-5 SMP Negeri 1 Galang Tahun Ajaran 2016/2017.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air di laut yang tak
punya apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan
dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku
manusia biasa tak luput dari kesalahan “Tak ada gading yang tak retak”. Tidak
ada manusia yang tidak punya kesalahan, kalau tidak punya kesalahan bukanlah
manusia. Oleh karena itu, penulis menyampaikan mohon maaf yang setinggi
-tingginya dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
membantu penulis baik moril maupun material sehingga penulis dapat
menyelesaikan kuliah tepat pada waktunya dengan pembuatan skripsi ini. Secara
khusus saya Ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri
Medan
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. selaku Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. selaku Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Samsul Gultom, S.K.M, M.Kes. selaku Wakil Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes selaku Wakil Dekan III FIK UNIMED
iii
9. Bapak Prof. Dr. Agung Sunarno, M.Pd, Ibu Ika Kusumasari, S.Pd, M.Pd
selaku dosen penguji dan bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai
moderator yang telah memberikan masukan dan saran dalam penyusunan
skripsi ini.
10. Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini. Staf Administrasi FIK UNIMED yang turut serta
dalam membantu menyelesaikan skripsi ini.
11. Terima kasih kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Galang, Hj. Tuty
Suryani, S.Pd yang telah mengizinkan saya untuk melakukan penelitian di
sekolah tersebut. Bapak Dhany Octaf Prabudi, S.Pd. selaku guru Penjas, serta
Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak membantu
selama melakukan penelitian ini.
12. Teristimewa penulis ucapkan kepada Ayahanda tercinta Panyahatan siregar
dan Ibunda tercinta Rosdelila harahap dan dengan sepenuh hati telah
memberikan doa, dukungan, kasih sayang, semangat dan dorongan baik
secara moril dan material, mengasuh dan mendidik hingga dapat mengantar
penulis sampai kejenjang sarjana. Serta kakak tersayang Anni Tantri Lidya
Siregar,yang begitu banyak memberikan doa dan motivasi, semangat serta
dukungan moral kepada penulis dalam menyelesaikan studi di UNIMED serta
seluruh keluarga yang tak hentinya memberikan doa, dukungan,motivasi,
serta kasih sayangnya kepada penulis dalam menyelesaikan studi.
13. Teristimewa juga kepada Bapak Dhany Oktaf Prabudi, S.Pd yang telah
banyak memberikan semangat dan motivasi serta dukungan kepada penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini.
14. Kepada sahabat penulis, Muhammad Okpryanto Sihombing, S.Pd, Heri
Firdaus,S.Pd, Riski Anhari Siregar, S.Pd, Darwin Syahputra,S.Pd.
15. Kepada teman-teman PPL, Riski Anhari Siregar,Muhammad Ridwan,Azizul
Adhar Lubis,Andi Simbolon.
16. Kepada adik-adik siswa kelas IX-5 SMP Negeri 1 Galang Tahun Ajaran
2016/2017 yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pelaksanaan
iv
17. Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED khususnya PJKR Reg B’12, dan
seluruh teman-teman, sahabat dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan
satu per satu, yang telah banyak membantu dan senantiasa mendukung penulis
dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki
skripsi ini. Semoga TYME membalas budi baik bapak, ibu, saudara/i dan
rekan-rekan berikan kepada penulis. Amin.
18. Terima kasih kepada famili DOT yang telah banyak membantu dan senantiasa
mendukung penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam
menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini.
19. Terima kasih untuk kawan-kawan seperjuangan selama masa kuliah
seluruhnya yang tidak bisa disebutkan satu persatu, penulis ucapkan
terimakasih. Semoga kita makin sukses.
Akhirnya, semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua kebaikan dan
kemurahan hati bapak/ibu, saudara/i sekalian. Akhir kata penulis berharap semoga
skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua.
Medan, April 2017 Penulis,
Riski Joni Pranata
v DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS A. Kajian Teoritis ... 8
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 8
2. Hakikat Hasil Belajar ... 10
3. Hakikat Atletik ... 12
4. Hakikat Lempar Cakram ... 14
5. Hakikat Media Audio Visual ... 20
6. Hakikat Media Modifikasi... 23
vi
B. Kerangka Berfikir ... 31
C. Hipotesis ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 33
B. Subjek Penelitian………… ... 33
C. Metode Penelitian ... 33
D. Desain Penelitian ... 34
E. Instrumen Penelitian ... 38
F. Teknik Analisa Data... ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Deskripsi Data Penelitian ... 46
B.Pembahasan Hasil Penelitian ... 47
C.Pembahasan Proses Penelitian ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 69
B. Saran ... 69
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Lapangan Lempar Cakram ...19
Tabel 2.2 Perbedaan Cakram sebenarnya dengan Alat yang
Dimodifikasi ...29
Tabel 3.1 Portofolio penilaian hasil belajar lempar cakram ...35
Tabel 3.2 Kriteria skor penilaian ...38
Tabel 4.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Lempar Cakram Gaya
menyamping Siklus I ...40
Tabel 4.2 Deskripsi Data Hasil Belajar Lempar Cakram Gaya
menyamping Siklus II ...45
Tabel 4.3 Data Ketuntasan Hasil Belajar Lempar Cakram Gaya
Menyamping Siklus I ...46
Tabel 4.4 Frekuensi Nilai Tes Lempar Cakram Gaya menyamping
Siklus II ...53
Tabel 4.5 Nilai Rata-Rata Siklus I dan Siklus II ...54
Tabel4.6 Data Ketuntasan Hasil Belajar Lempar Cakram Gaya
