KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
MATEMATIKA DALAM MENEMPUH MATA KULIAH MAGANG 3 DI
SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
NURIL I’ISNAINI MEGA ADITYA
A410130203
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MENEMPUH MATA KULIAH MAGANG 3 DI
SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
NURIL I’ISNAINI MEGA ADITYA
A410130203
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk
mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar
membangun kesempatan untuk berhasil”
-Mario Teguh-
“Jangan lelah untuk mencoba dan terus mencoba.
Jika jatuh bangkit lagi, jatuh bangkit lagi.
Karena hasil tidak akan menghianati usaha”
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji syukur kupanjatkan
Kehadirat Allah SWT
Karya Sederhana ini kupersembahkan kepada Bapak, IBU, dan kakakku
Atas segala pengorbanan, do’a, dan kasih sayangyang selalu mengalir tiada henti
Kepada Dosen Pembimbing
yang tiada pernah lelah dalam mencurahkan segala ilmunya untuk membimbingku Sahabat-sahabat dan teman-temanku Matematika’13
Semua pihak yang telah membantu menyeleaikan skripsi ini
vii ABSTRAK
Nuril I’isnaini Mega Aditya/ A410130203. KESIAPAN MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MENEMPUH MATA KULIAH MAGANG 3 DI SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan mahasiswa program studi pendidikan matematika dalam menempuh mata kuliah magang 3 di SMK Negeri 9 Surakarta tahun 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP UMS dan guru pamong SMK Negeri 9 Surakarta. Teknik pengumpulan data dengan wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis Miles dan Huberman. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP UMS menunjukkan kesiapan kompetensi profesional, kesiapan kompetensi pedagogik, kesiapan kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian pada pelaksanaan magang 3 di SMK N 9 Surakarta tahun 2015/2016. Kesiapan kompetensi profesional ditunjukkan mahasiswa dengan mempersiapakan materi sebelum mengajar sehingga memiliki penguasaan materi yang baik. Kesiapan kompetensi pedagogik ditunjukkan dengan pentingnya membuat RPP sebelum mengajar, memilih penggunaan metode pembelajaran yang tepat, menggunakan media pembelajaran yang memadai, dan melakukan evaluasi pembelajaran. Kesiapan kompetensi sosial ditunjukkan mahasiswa dengan mematuhi tata tertib sekolah, berupaya selalu bertanggung jawab dan berperilaku sopan selayaknya guru. Kesiapan kompetensi kepribadian ditunjukkan dengan bersikap dewasa dan bertindak sesuai norma.
viii
ABSTRACT
Nuril I’isnaini Mega Aditya/ A410130203. THE PREPARATION OF STUDENTS
OF MATH PROGRAM EDUCATION TO REACH LECTURE OF
APPRENTICESHIP 3 IN SMK NEGERI 9 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF 2015/016.Thesis, Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. February, 2017.
This research has purpose to describe the preparation of students of math program education to reach lecture of apprenticeship 3 in SMK negeri 9 Surakarta in academic year of 2015/2016. This kind of research is describe qualitative. The subject of this research are the student of math program education of FKIP UMS and the teachers from SMK negeri 9 Surakarta. The technique to collecting the data are with interview and documents. The analysis technique that be used are the analysis model of miles and huberman. The data use source of triangulation and technique. The result of the research show that mostly of the student of math program education of FKIP UMS was preparation professional competence, pedagogue competence, social competence, and personal competence for apprenticeship 3 in SMK negeri 9 surakarta in academic year of 2015/2016. Student mastery of material indicated readiness to consider the importance of preparing the material before teaching and student efforts seeking reference material taught. Readiness of pedagogical competence demonstrated by the importance of making a lesson plan before teaching, select approopriate leearning method, using appropriate instructional media, and evaluating learning. Social competence demonstrated readiness of students to obey school rules, seeks to always be responsible and behave properly teacher. Personal competence demonstrated to be mature and act in a manner.
ix
KATA PENGATAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Kesiapan Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Matematika Dalam Menempuh Mata Kuliah Magang 3 di SMK Negeri 9
Surakarta Tahun 2015/2016” dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program StudiPendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak menerima bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Priyatno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis dalam melaksanakan penelitian.
2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi.
3. Ibu Rita Pramujiyanti Khotimah, S.Si, M.Sc selaku dosen pembimbing, terimakasih atas segala waktu yang telah diberikan, bimbingan, petunjuk, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku pembimbing akademik, terima kasih atas bimbingan, petunjuk, dan sarannya selama studi.
5. Bapak Drs. Bangkit Budiarto selaku Kepala Sekolah SMK Negeri9 Surakarta, yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
x
7. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
8. Bapak, ibu, dan kakak serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
9. Seluruh teman-teman yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 27 Maret 2017
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu Yang Relevan... 8
B. Landasan Teori ... 10
1. Kesiapan Mahasiswa ... 10
2. Magang 3 ... 14
C. Kerangka Berfikir ... 16
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 17
B. TempatdanWaktu Penelitian ... 17
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ... 18
D. Kehadiran Peneliti ... 19
xii
F. Keabsahan Data ... 20
G. TeknikAnalisis Data ... 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 22
B. Pembahasan ... 38
C. Keterbatasan Penelitian ... 42
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 43
B. Implikasi ... 44
C. Saran ... 44
DAFTAR PUSTAKA ... 46
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara ... 48
Lampiran 2 Hasil Wawancara ... 52
Lampiran 3 Dokumentasi ... 60
Lampiran 4 Dokumen Laporan Magang 3 ... 63
Lampiran 5 Daftar Peserta Magang di SMK... 67 Lampiran 6 Surat Ijin Riset
