80
Lampiran 1
Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Tingkat Pengetahuan Remaja
Tentang Narkoba Di SMP Persatuan Amal Bakti(PAB) 4 FORMULIR PERSETUJUAN MENJADI PESERTA PENELITIAN
Pagar Merbau
Oleh Enda Sri Wulan
Saya adalah mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.Penelitian ini merupakan salah satu kegiatan dalam menyelesaikan tugas akhir di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
Saya mengharapkan kesedian Saudara/i untuk berpartisipasi sebagai subyek penelitian. Jawaban/tanggapan yang Saudara/i berikan adalah berdasarkan pendapat Saudari sendiri tanpa dipengaruhi oleh orang lain. Saya menjamin kerahasiaan pendapat dan identitas Saudari. Informasi yang Saudari berikan hanya akan digunakan untuk pengembangan pendidikan keperawatan dan tidak akan dipergunakan untuk maksud lainnya.
Partisipasi Saudara/i dalam penelitian ini bersifat bebas. Saudara/i dipersilahkan memilih untuk bersedia menjadi peserta penelitian atau menolak tanpa ada sanksi apa pun. Jika Saudara/i bersedia menjadi peserta penelitian ini, silahkan Saudara/i menandatangi formulir persetujuan di bawah ini.
Medan, 2015
Peneliti Subyek penelitian
81
Lampiran 2
Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Tingkat Pengetahuan RemajaTentang Narkoba di SMP Persatuan Amal Bakti(PAB) 4
INSTRUMEN PENELITIAN
Pagar Merbau
Kode Subyek Penelitian :
A.Kuesioner bagian I: Data Demografi
Petunjuk pengisian:
1. Isi pertanyaan yang tersedia dengan memberikan tanda contreng(√) pada tempat yang disediakan.
2. Semua pertanyaan harus dijawab
3. Tiap pertanyaan diisi dengan satu jawaban
Pertanyaan:
1. Nama (Inisial) :
2. Umur : ………...Tahun 3. Jenis Kelamin :
Perempuan Laki – laki
4. Sumber informasi yang didapat tentang narkoba dari: Televisi
Radio
Koran/majalah Tenaga Kesehatan
82
B.Kuisioner bagian II: Pengetahuan Tentang Narkoba
“Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat tentang hal–hal yang berkaitan dengan bahaya narkoba pada remaja”
Petunjuk pengisian:
a. Pilihlah jawaban yang paling benar
b. Tiap pertanyaan diisi dengan satu jawaban
1. Kepanjangan dari narkoba yang paling tepat adalah? a. Narkotika, psikotropika, dan bahan adiktif lainnya b. Narkotika, psikofarma, dan bahan antibiotik lainnya c. Narkotika, psikotropika, dan bahan kimia
2. Bahan pembuatan narkoba berasal dari: a. Zat kimia dan obat-obatan
b. Tumbuh-tumbuhan dan zat kimia c. Campuran dari tumbuh-tumbuhan
3. Konsumsi narkoba sampai terjadi over dosis yang sangat tinggi dapat menyebabkan?
a. Kematian b. Kecacatan fisik c. kecacatan mental
4. Penggunaan narkoba dengan cara bergantian jarum suntik dapat beresiko tertular penyakit?
a. Diare b. HIV/AIDS c. Jantung
5.Penggunaan narkoba dapat dilakukan dengan cara? a. Diminum, dihirup, disuntikkan
83
6.Zat manakah dibawah ini yang termasuk jenis narkoba golongan psikotropika? a. Shabu – shabu
b. Ganja c. Alkohol
7.Yang merupakan jenis dari zat adiktif lain adalah… a. Rokok dan alkohol
b. Rokok dan heroin c. Shabu – shabu
8.Nama lain dari ganja adalah: a. Mariyuana, marizaina b. Mariyuana, cannabis c. Marizaina, cannabis
9.Apakah dampak dari menggunakan ganja? a. Menghilangkan konsentrasi
b. Meningkatkan semangat c. Meningkatkan nafsu makan
10.Apakah efek dari penggunaan shabu-shabu? a. Nafsu makan berkurang dan badan kurus b. Membuat semangat bekerja
c. Mempercepat berkonsentrasi
11.Menurut anda bagaimanakah bentuk dari ekstasy? a. Cairan
b. Seperti daun tembakau c. Bentuk tablet dan kapsul
12.Efek dari penggunaan ekstasy adalah… a. Mulut kering rasa haus meningkat b. Rasa mual dan muntah
84
13.Zat manakah dibawah ini yang termasuk jenis narkoba yang biasa digunakan dengan cara dihirup?
a. Lem, bensin, semir sepatu b. Plastik, benda berbahan kaca c. Parfum tidak beralkohol
14.Apakah dampak utama dari menghirup lem? a. Gangguan fungsi paru-paru dan syaraf otak b. Gangguan syaraf, kepala dan mata
c. Gangguan hidung dan leher 15.Apa yang dimaksud dengan rokok?
a. Benda yang mengandung zat alami b. Benda yang mengandung zat beracun c. Benda yang mengandung obat
16.Didalam rokok mengandung zat berbahaya diantaranya adalah: a. 4000 macam zat kimia dan 20 zat racun yang mematikan b. Zat kimia yang tidak menimbulkan apapun
c. Zat yang mengandung obat penghilang rasa sakit 17.Apa yang dimaksud dengan alkohol?
a. Zat yang menenangkan dan membuat tertidur
b. Zat yang menyebabkan ketergantungan dan memabukkan c. Zat kimia yang membuat penggunanya berhayal
18.Apakah efek dari penggunaan alkohol? a. Membuat wajah merah dan bergairah b. Menjadi lemas, letih, dan bicara tidak jelas c. Membuat berhayal dan bicara sendiri
85
b. Mengganggu pendidikan dan masa depan suram c. Hubungan dengan teman teman tetap erat
20.Faktor penyebab penyalahgunaan narkoba yang paling berpengaruh dikalangan remaja adalah…
a. Pengaruh dari ajakan teman sebaya b. Perubahan minat belajar
86
Lampiran 3
SATUAN ACARA PENDIDIKAN KESEHATAN
Nama Kegiatan : Pendidikan Kesehatan Tentang Narkoba
Sasaran : Remaja yang berada di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau
Tempat : SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau
Waktu : 95 Menit
I. Tujuan Instruksional Umum : Setelah dilakukan pendidikan kesehatan di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau, diharapkan para remaja mampu menjelaskan hal-hal yang berkaitan tentang narkoba.
II. Tujuan Instruksional Khusus : Setelah dilakukan pendidikan kesehatan para remaja mampu menjelaskan tentang definisi narkba, jenis–jenis narkoba, dampak penyalahgunaan narkoba.
III. Pokok Bahasan : Narkoba
IV. Sub Pokok Bahasan : 1. Definisi narkoba 2. Jenis–jenis narkoba
87
V. Kegiatan Pendidikan Kesehatan
No Tahap Kegiatan Pendidikan Kesehatan
Kegiatan Peserta
Waktu Media dan Alat pendidikan
Kesehatan 1 Pembukaan 1. Membuka kegiatan dengan
mengucap salam dan memperkenalkan diri.
2. Menjelaskan manfaat dari pendidikan kesehatan.
3. Menjelaskan tujuan dari pendidikan kesehatan.
4. Menyebutkan materi yang akan diberikan.
5. Menyampaikan kontrak waktu.
6. Membagi kuisioner pre-test
pada peserta.
7. Mengumpulkan kuisioner
dan memeriksa
kelengkapan jawaban peserta. -Mendengar kan dan memperhati kan -Mengisi kuisioner 30 Menit
- Kuisioner dan alat tulis
2 Penyajian 1. Observasi pengetahuan peserta sejauh mana mengetahui tentang materi yang akan disampaikan.
2. Menjelaskan tentang
definisi narkoba.
3. Menjelaskan jenis-jenis narkoba.
4. Menjelaskan tentang
bahaya penyalahgunaan narkoba.
5. Memberikan contoh tentang bahaya penyalahgunaan narkoba. -Menjawab pertanyaan -Mendengar kan dan memperhati kan -Memberi kan contoh.
88
6. Memberikan pertanyaan pada peserta tentang dampak penyalahgunaan narkoba (tanya-jawab).
-Memberikan pertanyaan/m enjawab pertanyaan 3 Penutup 1. Meminta salah satu peserta
menjelaskankembali secara singkat materi yang telah disampaikan.
2. Mengklarifikasi penjelasan yang telah disampaikan peserta.
3. Memberi motivasi pada peserta untuk tidak menggunakan atau menyalahgunakan narkoba.
4. Mengucapkan terima kasih. 5. Salam penutup.
6. Membagikan kembali
kuisioner post-test pada peserta.
7. Mengumpulkan kuisioner
dan memeriksa kelengkapan jawaban peserta. -Menjelaskan kembali secara singkat materi yang telah disampaikan -Mendengar kan dan memperhati kan -Mendengar kan dan memperhati kan -Mengisi kuisioner 30 Menit
- Kuisioner dan alat tulis
VI. Evaluasi :
- Proses : Seluruh peserta yang hadir mengikuti penyuluhan dengan antusias dan tertip.
89
Lampiran Materi
BAHAYA PENYALAHGUNAAN NARKOBA
A. Definisi Narkoba
Istilah narkoba sesuai dengan surat edaran Badan Narkotika Nasional/BNN No. SE/03/IV/2002 disebut narkotika, psikotropika, dan bahan adiktif lainnya (BNN, 2013). Sedangkan menurut Kurniawan (2008) narkoba adalah singkatan dari narkotika dan obat/bahan berbahaya. Narkoba adalah bahan/zat alami maupun kimiawi yang jika dimasukkan ke dalam tubuh manusia,baik secara oralatau diminum, dihirup, maupun disuntikkan dapat mengubah pikiran, suasana hati atau perasaan serta prilaku seseorang. Narkoba dapat menimbulkan ketergantungan (Adiksi) fisik dan psikologis.
B. Jenis–Jenis Narkoba
Pada dasarnya obat-obatan yang tergolong narkoba itu digunakan untuk kepentingan medis atau pengobatan, adapun kegunaannya adalah untuk menghilangkan rasa sakit. Tetapi apabila pengguna narkoba diluar dari hal-hal media dan tanpa mengikuti dosis yang seharusnya akan dapat menimbulkan kerusakan fisik, mental dan sikap hidup masyarakat. Narkoba yang popular pada masyarakat terdiri dari tiga golongan yaitu: Narkotika, psikotropika dan bahan-bahan adiktif lainnya (Fitri, 2014).
1. Narkotika
90
sintetis maupun semi sintetis yang dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan rasa nyeri dan dapat menimbulkan ketergantungan (BNN, 2009). Jenis narkotika di bagi atas 3 golongan yaitu:
a. Narkotika Golongan I
Menurut Hawari (2012) narkotika golongan I adalah Narkotika yang hanya dapat digunakan untuk tujuan pengembangan ilmu pengetahuan dan tidak didunakan dalam terapi merupakan jenis narkotika yang paling berbahaya, daya adiktif sangat tinggi menyebabkan ketergantunggan dan jenis narkotika yang paling sering disalahgunakan adalah sebagai berikut :
1. Ganja
Nama lain dari ganja adalah mariyuana, cannabis, hashis, gelek dan sebagianya. Mariyuana adalah suatu bahan berbentuk bubuk (powder) kering berwarna putih kehijauan dan abu-abu yang dari ekstrak bunga dan daun tanaman cannabis sativa. Bahan kimia aktif dalam mariyuana adalah delta-9-tetrahydrocanabinol (THC) yang dapat memengaruhi suasana hati manusia dan memengaruhi cara orang tersebut melihat dan mendengar hal-hal disekitarnya dan akan merangsang reaksi sel saraf sehingga menyebabkan penderita berkeinginan untuk menggunakan obat tersebut secara terus menerus. Penggunaana dilakukan dengan cara menghisap dari gulungan menyerupai rokok atau dapat dihisap dengan menggunakan pipa rokok.
Penggunaan ganja dosis rendah hanya berpengaruh pada rasa nyaman,
91
nafsu makan bertambah, dan efeknya dapat menybabkan kerusakan pada kemampuan bergerak, kebingungan, hilangnya konsentrasi, meningkatnya denyut nadi,keseimbangan dan koordinasi tubuh yang buruk. Pengguna ganja akan mengalami gejala psikologik yaitu euforia, halusinasi, merasa dirinya hebat, merasa waktu berlalu dengan lambat, bersikap acuh tak acuh, masa bodoh tidak peduli terhadap fungsi mahluk sosialnya (apatis) dan berperilaku maladaptif yaitu tidak dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya secara wajar (Hawari, 2012).
2. Heroin/Putau
Heroin adalah salah stu diantara narkotika yang paling banyak disalahgunakan para penagih di Indonesia akhir-akhir ini dan sangat adiktif. Heroin bertindak memengaruhi otak sehingga menghasilkan efek menyenangkan dan menghilangkan rasa nyeri, nama popular heroin di Indonesia adalah putaw. Penggunaan heroin umumnya secara injeksi intravena (mainling), intra muskular dihisap dengan pipa, dicampur dengan ganja atau rokok, asapnya diinhalasi dengan pipet atau serbuknya langsung dihirup melalui hidung. Efek yang dialami setelah diinjeksi para penagih akan mengalami eufaria disertai panas pada kulit, mulut kering, anggota badan terasa berat, fungsi mental turun karena depresi SSP (sistem saraf pusat), bicara lambat dan kaku, pupil mata mengecil, kelopak mata menciut atau mata sayup, gangguan pengelihatan, muntah dan sembelit/perut terasa mulas (Hawari, 2012).
92
pasien dengan penyakit kanker stadium lanjut karena efek analgesik dan mempunyai sifat nyaman (euphoria) yang baik (BNN, 2009)
Menurut Hawari (2012) Pengaruh jangka panjang dari penggunaan heroin adalah dapat mengalami halusinasi (penglihatan khayal), paranoid (gangguan jiwa seolah–olah dikejar–kejar atau ada kekuatan lain), rendahnya motivasi, dan perilaku yang tidak terduga. Adapun pengaruh terhadap sisitem tubuh manusia adalah :
a. Pada sisitem syaraf pusat dapat menyebabkan hilangnya memori dan ketidak mampuan membedakan yang penting dengan yang tidak, gangguan penghayatan akan waktu dan ruang, dan dapat menyebabkan kerusakan otak. b. Pada sistem pernafasan dapat meningkatkan resiko penyakit paru kronis
(bronkitis, kanker) lebih besar dari pada perokok.
c. Pada sisitem reproduksi dapat mengakibatkan berkurangnya kadar hormone testosteron dan jumlah spermatozoa sehinga dapat mengurangi kesuburan pada laki – laki. Sedangkan pada perempuan dapat terjadi gangguan haid, resiko ketidak suburan, dan menyebabkan gangguan syaraf pada bayi dari ibu pemakai ganja.
3. Kokain
93
spesies coca yaitu Erythroxylum coca.Yang paling sering kokain digunakan lewat inhalasi, dan kokain itu diabsorpsi lewat mukosa hidung dan masuk dalam darah, dan cepat didistribusikan ke otak. Penggunaan dosis rendah membuat tubuh lebih fit, segar, kuat, bersemangat, hilang rasa mengantuk dan tidak terasa lapar. Adapun pengaruh jangka panjang dari penggunaan kokain adalah :
a. Tubuh gemetar, sakit kepala, dan mual.
b. Kemampuan tubuh untuk menangkal infeksi menurun, dan berat badan menurun karena selera makan berkurang, ketergantungan.
c. Paranoid (perasaan seolah–olah dianiaya atau memliki kekuasaan)
Menurut Martono (2006)Pengaruh kokain pada sistem tubuh manusia adalah : a) Pada sistem syaraf dapat merangsang fungsi otak, dan dapat menyebabkan
amnesia, sakit jiwa, dan kerusakan tetap pada otak dan sistem syaraf.
b) Pada sistem pernafasan, dapat menyebabkan pernafasan terganggu, berhenti, dan dapat menyebabkan batuk.
c) Pada sistim jantung dan pembuluh darah, dapat mengakibatkan jantung berdebar–debar, kerja jantung meningkat dan lebih cepat, sehingga dapat terjadi serangan jantung dan kematian.
94
b. Narkotika Golongan II
Menurut Martono (2006)narkotika golongan II adalah narkotika yang memilki daya adiktif kuat, tetapi bermanfaat untuk pengobatan dan penelitian. Contoh : petidin dan turunannya, benzetidin, betametadol.
c. Narkotika golongan III
Narkotika golongan III adalah narkotika yang memiliki daya adiktif ringan, tetapi dapat bermanfaat untuk pengobatan dan penelitian. Contoh: codein dan turunannya. Di dunia kadokteran kodein banyak digunakan untuk mengobati batuk (antitusif) dan penghilang rasa sakit (analgesik), walaupun zat ini cukup populer, tetapi mempunyai sifat–sifat yang dapat menimbulkan efek yang tidak diinginkan, oleh karena itu penggunaan kodein harus diawasi.
2. Psikotropika
Menurut Martono (2006) Psikotropika adalah zat atau obat, baik alamiah maupun sintetis, bukan narkotika yang berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada susunan syaraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktifitas mental dan prilaku, digunakan untuk mengobati gangguan jiwa. Adapun jenis psikotropika dibagi atas 4 golongan :
a. Golongan I
95
b. Golongan II
Psikotropika berkhasiat untuk pengobatan dan dapat digunakan dalam terapi untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi kuat mengakibatkan sindroma ketergantungan (contoh: amfetamin dan metilfenidat atau ritalin).
c. Golongan III
Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan banyak digunakan dalam terapi untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi sedang mengakibatkan sindroma ketergantungan (contoh: pentobarbital dan flunitrazepam).
d. Golongan IV
Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan sangat luas digunakan dalam terapi dan/atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi ringan mengakibatkan sindrom ketergantungan (Contoh: diazepam, bromazepam, fenobarbital, klonazepam, klordiazepoxide, nitrazepam).
Menurut Martono (2006) psikotropika yang sering disalahgunakan antara lain : a. Ekstasy
96
b. Shabu-shabu
Shabu-shabu adalah jenis psikotropika yang mengandung methyl amphethanin berbentuk kristal putih. Penggunaanya dengan cara dibakar dengan menggunakan alumunium foil dan aspnya dihisap atau dibakar dengan menggunakan botol kaca yang khusus. Gejala yang dialami pengguna shabu-shabu adalah badan terasa lebih kuat dan energik, rasa percaya diri meningkat, berkeringat secara berlebihan, nafsu makan berkurang akibatnya badan menjadi kurus, susah tidur tekanan darahnya meningkat, dan mengalami gangguan pada fungsi sosia dan pekerjaan.
Pengaruh segera setelah pemakaian shabu–shabu adalah menyebabkan perasaan gembira, mudah tersinggung, dan cemas, meningkatkan denyut jantung, tekanan darah, dan pernapasan, selera makan berkurang, mulut kering, berkeringat, dan bicara cepat, sakit kepala, penglihatan buram, dan pusing, pupilmelebar. Pengaruh jangka panjang pemakaian sabu-sabu adalah gelisah, mudah curiga (paranoid), dorongan untuk melakukan bunuh diri, kurang gizi, halusinasi (penglihatan atau pendengaran semu), agresif, dapat melakukan tindakan kekerasan, hilangan akal sehat dan ketergantungan dan gejala putus zat menjadi murung dan letih. Adapun pengaruh pada sistem tubuh manusia adalah: a. Pada sistem syaraf pusat, dapat menyebabkan pecahnya pembuluh darah otak,
sehingga terjadi stroke.
b. Pada sistem jantung dan pembuluh darah, dapat menyebabkan nyeri dada, dan meningkatkan denyut jantung dan tekanan darah.
97
d. Pada sistim reproduksi, dapat meningkatkan resiko bayi lahir prematur, cacat, mati dalam kandungan, atau meninggal setelah lahir.
3. Zat adiktif lainnya
Zat adiktif adalah bahan-bahan aktif atau obat yang dalam organisme hidup menimbulkan kerja biologi yang apabila disalahgunakan dapat menimbulkan ketergantungan (adiksi), yakni keinginan untuk menggunakan kembali secara terus-menerus. Dan jenis zat adiktif yang paling sering disalahgunakan adalah sebagai berikut :
b. Alkohol (ethanyl atau ethyl alcohol) hasil fermentasi/ peragian karbohidrat seperti sari buah anggur, nira, madu, gula, sari buah (anggur) dan umbi-umbian. Dari proses fermentasi diperoleh alkohol dengan kadar tidak lebih dari 15%, dengan proses penyulingan di pabrik dapat dihasilkan kadar alkohol yang lebih tinggi bahkan mencapai 100%. Alkohol sering disebut dengan booze atau
drink. Alkohol juga merupakan suatu zat yang apabila dikonsumsi akan menyebabkan ketergantungan, dan apabila dikonsumsi dalam jumlah besar akan menimbulkan berbagai gangguan kesehatan fisik, gejala pengguna alkohol ditandai dengan wajah merah, gangguan koordinasi motorik, jalan tidak stabil, bicara tidak jelas, perubahan alam perasaan, mudah tersinggung, gangguan dalam memusatkan pikiran dan perhatian. Gejala putus alkohol mual muntah, rasa letih, lemah, berkeringat, jantung berdebar lebih cepat, tekanan darah meningkat, depresi.
b. Inhalen
98
terdapat dalam minyak pelumas, freon, pendingin AC, lemari es), nitrat alifatis (yang terdapat dalam pengharum ruangan), keton, ester, glytol. Selain itu yang termasuk inhalan gas, zat pelarut yang mudah menguap, inhalen banyak digunakan pada anak muda dikarenakan inhalen mudah didapat, mudah digunakan tanpa menggunakan alat. Inhalen umumnya terdapa dalam berbagai produk untuk keperluan rumah tangga, kantor maupun pabrik. Efek penggunaan inhalen menyebabkan gangguan koordinasi motorik seperti jalan sempoyongan, nyeri otot dan sendi, selain itu dapat menyebabkan nyeri dada, kematian secara mendadak karena hambatan pada sistem pernafasan akibat kelebihan dosis.
c. Rokok
Benda beracun yang memberi efek santai dan sugesti merasa lebih jantan. Di dalam rokok terdapat racun berbahaya seperti: nikotin, karbon monoksida, karbondioksida, arsenik, zat air belerang, berbagai amonial. didalam rokok juga mengandung dua puluh racun mematikan dengan 4000 macam zat kimia, beberapa zat kimia didalam rokok diantaranya adalah zat karsinogenik atau penyebab kanker ganas dan sisahnya adalah racun tikus, hydrogen sianida, bahan bakar roket (metanol), bahan bakar korek api (butan), racun serangga (arsen), racun kenalpot (karbon monoksida), pembersih kulit (thylamin).
C. Bahaya Penyalahgunaan Narkoba
99
1. Secara fisik:
a. Gangguan pada system syaraf (neurologis) seperti: kejang-kejang, halusinasi, gangguan kesadaran, kerusakan syaraf tepi.
b. Gangguan pada jantung dan pembuluh darah (kardiovaskuler) seperti: infeksi akut otot jantung, gangguan peredaran darah.
c. Gangguan pada kulit (dermatologi) seperti : penanahan (abses), alergi. d. Gangguan pada paru-paru (pulmoner) seperti: penekanan fungsi pernapasan,
kesukaran bernafas, pengerasan jaringan paru-paru.
e. Sering sakit kepala, mual-mual dan muntah, suhu tubuh meningkat, pengecilan hati dan sulit tidur.
f. Akan berakibat fatal apabila terjadi over dosis yaitu konsumsi narkoba melebihi kemampuan tubuh untuk menerimanya. over dosis dapat menyebabkan kematian.
g. Dampak kesehatan reproduksi pada remaja laki-laki dapat mengakibatkan terjadinya penurunan kadar hormon testosteron, penurunan dorongan seks, disfungsi ereksi, hambatan ejakulasi, pengecilan ukuran penis dan gangguan sperma.
100
i. Bagi pengguna narkoba melalui jarum suntik, khususnya pemakaian jarum suntik secara bergantian, resikonya adalah tertular penyakit seperti hepatitis B, C dan HIV yang hingga saat ini belum ada obatnya.
2. Secara Psikis:
a. Lamban saat kerja, ceroboh pada saat kerja, sering gelisah.
b. Hilang kepercayaan diri, apatis, pengkhayal, penuh curiga terhadap orang lain.
c. Emosional, dapat melakukan hal–hal negatif diluar dugaan. d. Sulit berkonsentrasi, perasaan kesal dan tertekan.
e. Cenderung menyakiti diri, perasaan tidak aman, bahkan bunuh diri. 3. Secara Sosial:
a. Gangguan mental (sakit jiwa), anti-sosial dan asusila, dikucilkan oleh lingkungan.
b. Merepotkan dan menjadi beban keluarga. c. Pendidikan terganggu masa depan suram.
2.2.4. Faktor-Faktor Penyebab Penggunaan Narkoba
101
faktor lingkungan, dalam hal ini faktor linkungan menjadi faktor penting dalam memengaruhi tindakan penyalahgunaan narkoba oleh remaja. Lingkungan yang paling dekat dengan remaja adalah keluarga dan kelompok teman sebaya. Faktor resiko dalam keluarga dapat menjadi penyebab penyalahgunaan narkoba, antara lain sifat meniru dari orangtua atau saudara yang pernah menggunakan narkoba, kurangnya pehatian orangtua terhadap anak-anaknya, penerapan hukuman terhadap anak yang terlalu sering dan sifat orangtua yang otoriter dapat menyebabkan anak mengunakan narkoba. Selain faktor keluarga, faktor lingkungan lainnya adalah teman sebaya, dimana teman sebaya merupakan faktor resiko tinggi terhadap penyalahgunaan narkoba pada remaja.
102
Lampiran 6
Uji Reliab Kuisioner Pengetahuan Tentang Narkoba No
Responden P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 Jumlah
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19
5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19
9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 19
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
12 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 18
13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
14 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17
15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 13
16 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 12
17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
103
20 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 14
21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 16
22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
24 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 15
25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 14
26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19
29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
104
RELIABILITY
/VARIABLES=Re1 Re2 Re3 Re4 Re5 Re6 Re7 Re8 Re9 Re10 R e11 Re12 Re13 Re14 Re15 Re16 Re17 Re18 Re19 Re20
/SCALE('Hasil uji reliab nda') ALL
/MODEL=ALPHA.
Reliability
Scale: Hasil Uji Reliab
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0 Total 30 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
105
Lampiran 7
FREQUENCIES VARIABLES=Umur Jeniskelamin Sumberinformasi HasilNilaiPretest HasilNilaiPosttest KriteriaHasilPret est KriteriaHasilPostt
est
/STATISTICS=STDDEV MINIMUM MAXIMUM MEAN MEDIAN
/ORDER=ANALYSIS.
Frequencies
[DataSet1] D:\Hasil Skripsi USU nda OK\NDA Tabel Lengkap.sav
Statistics Umur Jeniskela min Sumberin formasi HasilNilaiPre test HasilNilaiPos ttest KriteriaHasilPr etest KriteriaHasil Posttest
N Valid 53 53 53 53 53 53 53
Missing 0 0 0 0 0 0 0
Mean 13.96 1.62 1.89 12.58 17.74 1.60 1.15
Median 14.00 2.00 1.00 13.00 19.00 2.00 1.00
Std. Deviation .940 .489 1.235 3.450 2.588 .566 .361
Minimum 12 1 1 5 12 1 1
Maximum 16 2 5 19 20 3 2
Frequency Table
Umur
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 12 5 9.4 9.4 9.4
13 8 15.1 15.1 24.5
14 25 47.2 47.2 71.7
15 14 26.4 26.4 98.1
16 1 1.9 1.9 100.0
106
Jeniskelamin
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid Perenpuan 20 37.7 37.7 37.7
Lai-Laki 33 62.3 62.3 100.0
Total 53 100.0 100.0
Sumberinformasi
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid Televisi 30 56.6 56.6 56.6
Radio 9 17.0 17.0 73.6
Koran/Majalah 7 13.2 13.2 86.8
Tenaga Kesehatan 4 7.5 7.5 94.3
Lainnya 3 5.7 5.7 100.0
Total 53 100.0 100.0
HasilNilaiPretest
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 5 1 1.9 1.9 1.9
6 1 1.9 1.9 3.8
7 2 3.8 3.8 7.5
8 4 7.5 7.5 15.1
9 5 9.4 9.4 24.5
10 4 7.5 7.5 32.1
11 1 1.9 1.9 34.0
12 5 9.4 9.4 43.4
13 7 13.2 13.2 56.6
14 4 7.5 7.5 64.2
15 5 9.4 9.4 73.6
16 10 18.9 18.9 92.5
17 2 3.8 3.8 96.2
107
HasilNilaiPretest
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 5 1 1.9 1.9 1.9
6 1 1.9 1.9 3.8
7 2 3.8 3.8 7.5
8 4 7.5 7.5 15.1
9 5 9.4 9.4 24.5
10 4 7.5 7.5 32.1
11 1 1.9 1.9 34.0
12 5 9.4 9.4 43.4
13 7 13.2 13.2 56.6
14 4 7.5 7.5 64.2
15 5 9.4 9.4 73.6
16 10 18.9 18.9 92.5
17 2 3.8 3.8 96.2
19 2 3.8 3.8 100.0
Total 53 100.0 100.0
HasilNilaiPosttest
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 12 3 5.7 5.7 5.7
13 5 9.4 9.4 15.1
15 2 3.8 3.8 18.9
16 4 7.5 7.5 26.4
17 3 5.7 5.7 32.1
18 8 15.1 15.1 47.2
19 10 18.9 18.9 66.0
20 18 34.0 34.0 100.0
108
KriteriaHasilPretest
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid Baik 23 43.4 43.4 43.4
Cukup 28 52.8 52.8 96.2
Kurang 2 3.8 3.8 100.0
Total 53 100.0 100.0
KriteriaHasilPosttest
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid Baik 45 84.9 84.9 84.9
Cukup 8 15.1 15.1 100.0
109
Lampiran 8
FREQUENCIES VARIABLES=HasilNilaiPretest HasilNilaiPosttest /STATISTICS=STDDEV MEAN
/ORDER=ANALYSIS.
Frequencies
[DataSet1] D:\Hasil Skripsi USU nda OK\NDA Tabel Lengkap.sav
Statistics
HasilNilaiPretest HasilNilaiPosttest
N Valid 53 53
Missing 0 0
Mean 12.58 17.74
Std. Deviation 3.450 2.588
EXAMINE VARIABLES=HasilNilaiPretest HasilNilaiPosttest /PLOT BOXPLOT STEMLEAF NPPLOT
/COMPARE GROUP /STATISTICS DESCRIPTIVES /CINTERVAL 95 /MISSING LISTWISE /NOTOTAL. Explore
[DataSet1] D:\Hasil Skripsi USU nda OK\NDA Tabel Lengkap.sav
Case Processing Summary Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent HasilNilaiPretest 53 100.0% 0 .0% 53 100.0% HasilNilaiPosttest 53 100.0% 0 .0% 53 100.0%
Descriptives
Statistic Std. Error
HasilNilaiPretest Mean 12.58 .474
95% Confidence Interval for Mean
Lower Bound 11.63 Upper Bound 13.54
5% Trimmed Mean 12.63
110
Variance 11.901
Std. Deviation 3.450
Minimum 5
Maximum 19
Range 14
Interquartile Range 6
Skewness -.282 .327
Kurtosis -.803 .644
HasilNilaiPosttest Mean 17.74 .355 95% Confidence Interval
for Mean
Lower Bound 17.02 Upper Bound 18.45
5% Trimmed Mean 17.93
Median 19.00
Variance 6.698
Std. Deviation 2.588
Minimum 12
Maximum 20
Range 8
Interquartile Range 4
Skewness -1.073 .327
Kurtosis -.097 .644
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova
Statistic df Sig.
HasilNilaiPretest .117 53 .070
HasilNilaiPosttest .220 53 .000
111
Lampiran9
NPAR TEST
/WILCOXON=HasilNilaiPretest WITH HasilNilaiPosttest (PAIRED) /STATISTICS DESCRIPTIVES
/MISSING ANALYSIS.
NPar Tests
[DataSet1] D:\Hasil Skripsi USU nda OK\NDA Tabel Lengkap.sav
Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum HasilNilaiPretest 53 12.58 3.450 5 19 HasilNilaiPosttest 53 17.74 2.588 12 20
Wilcoxon Signed Ranks Test
Ranks
N Mean Rank Sum of Ranks HasilNilaiPosttest –
HasilNilaiPretest
Negative Ranks 0a .00 .00 Positive Ranks 53b 27.00 1431.00
Ties 0c
Total 53
a. HasilNilaiPosttest < HasilNilaiPretest b. HasilNilaiPosttest > HasilNilaiPretest c. HasilNilaiPosttest = HasilNilaiPretest
Test Statisticsb
Hasil Nilai Post test – Hasil Nilai Pretest
Z -6.373a
Asymp. Sig. (2-tailed) .001 a. Based on negative ranks.
112
Lampiran 10
CURRIKULUM VITAE
Nama : Enda Sri Wulan
NIM : 141121056
Fakultas/Jurusan : Keperawatan/Ilmu Keperawatan Perguruan tinggi : Universitas Sumatera Utara Tempat dan Tanggal Lahir : Jati Rejo, 09 November 1992 Jenis Kelamin : Wanita
Agama : Islam
Alamat Rumah : Dusun II Desa Pasar 9 Pagar Merbau II Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang
Telp/HP : 085261641894
Alamat Email : enda_ulan@yahoo.com dan endasw99@gmail.com
Riwayat Pendidikan :
Tahun 1997 –1998 : TK AL-Qur’an AL-Munawwar Desa Pagar Merbau I Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang
Tahun 1998 – 2004 : SD Negeri No.104246 Jati Baru Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang
Tahun2004 – 2007 : MTSS Darul Ikhlas Jln. Galang BT. 8 Gg. Ridho Desa Purwodadi Kecamatan Pagar Merbau Kabupaten Deli Serdang
Tahun 2007 – 2010 : MAN Lubuk Pakam Jln. Karya Agung Komplek Pemda Deli Serdang
Tahun 2011 – 2014 : D III Keperawatan STIKes Imelda Medan
113
Lampiran 11
MASTER DATA
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA TENTANG NARKOBA DI SMPP PERSATUAN AMAL BAKTI (PAB) 4 PAGAR MERBAU
No
Data
Demografi Data Khusus
Umur J e ni s K el a m in Su mb er Inf or ma si
Pengetahuan Responden Sebelum diberi Pendidikan Kesehatan Ju ml ah K ri te ri a
Pengetahuan Responden Sesudah diberi Pendidikan Kesehatan Ju ml ah K ri te ri a P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P 1 0 P 1 1 P 1 2 P 1 3 P 1 4 P 1 5 P 1 6 P 1 7 P 1 8 P 1 9 P 2 0 P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P 1 0 P 1 1 P 1 2 P 1 3 P 1 4 P 1 5 P 1 6 P 1 7 P 1 8 P 1 9 P 2 0
1 15 thn 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 15 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
2 14 thn 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 14 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 19 B
3 14 thn 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 14 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19 B
4 15 thn 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 19 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
5 14 thn 2 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 7 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 13 C
6 14 thn 2 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 15 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
7 14 thn 2 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 9 C 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 16 B
8 14 thn 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 11 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 17 B
9 14 thn 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 12 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 18 B
10 13 thn 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 12 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 19 B
11 14 thn 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 13 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 B
12 14 thn 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 10 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 16 B
114
15 14 thn 1 4 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 10 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 18 B
16 12 thn 1 4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
17 14 thn 2 3 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 10 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 19 B
18 14 thn 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 5 K 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 12 C
19 14 thn 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
20 13 thn 2 5 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19 B
21 14 thn 2 5 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
22 12 thn 2 5 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 13 C 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18 B
23 13 thn 2 2 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 13 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19 B
24 15 thn 2 3 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
25 13 thn 2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 15 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 19 B
26 15 thn 2 2 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
27 15 thn 2 4 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 12 C 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 B
28 15 thn 2 2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 12 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 18 B
29 15 thn 2 2 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 9 C 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 16 B
30 13 thn 2 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 9 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 15 B
31 12 thn 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 13 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 19 B
32 12 thn 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 13 C 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 B
33 12 thn 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 17 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
34 13 thn 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 10 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 17 B
35 14 thn 1 3 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 15 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
36 14 thn 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
37 14 thn 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 12 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 18 B
38 15 thn 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
39 13 thn 2 4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
115
43 16 thn 2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
44 13 thn 2 3 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9 C 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 15 B
45 15 thn 2 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 8 C 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 13 C
46 15 thn 2 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 14 C 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 17 B
47 15 thn 2 3 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 9 C 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 16 B
48 14 thn 2 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 8 C 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 13 C
49 14 thn 2 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 13 C 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 B
50 14 thn 2 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 7 C 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 13 C
51 14 thn 2 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 6 K 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 12 C
52 15 thn 2 2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 17 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
53 15 thn 2 2 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 16 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 B
KETERANGAN
Jenis Kelamin : 1= Perempuan P1-P20 = Pertanyaan 1 – Pertanyaan 20 2= Laki-laki
Sumber Informasi : 1= Televisi Kriteria = B = Baik
2= Radio C = Cukup
3= Koran/Majalah K = Kurang
DAFTAR PUSTAKA
Afiatin. (2008). Pencegahan Penyalah Gunaan Narkoba. Yogyakarta: Gajah Madah University Press.
Ali, Zaidin. (2010). Dasar – Dasar Pendidikan Kesehatan Masyarakat dan Promosi Kesehatan. Jakarta: CV Trans Media.
Andrian, Liem. (2010). Efektivitas Pelatihan Anti Narkoba dengan Metode Reflektif Terhadap Pemahaman Dan Intensi Penyalahgunaan Narkoba.
Diperoleh tanggal 10 Juni 2015 dari Repository.untan.ac.id
Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmani, (2012). Kiat Mengatasi Kenakalan Remaja di Sekolah. Yogyakarta: Buku Biru.
Asti, Yeli. (2013). Hubungan pengetahuan dan sikap terhadap perilaku penyalahgunaan narkoba pada siswa/i smp negeri 4 kecamatan pontianak timur kota madya Pontianak. Diperoleh tanggal 8 Juni 2015 dari Repository.untan.ac.id
Atum. (2006). Mencegah Terjerumus Narkoba. Tangerang: Visi Media.
BNN. (2007). Badan Narkotika Nasional Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba bagi Remaja. Diperoleh tanggal 27 April 2015 dari http://bnn.go.id.
_____. (2013). Pencegahan Penyalahgunaan Narkotika dan Obat Terlarang. Diperoleh tanggal 24Juni 2015 dari
77
Benita, Nydia Rena. (2012). pengaruh penyuluhan terhadap tingkat pengetahuan kesehatan reproduksi pada remaja siswa SMP. Semarang: Universitas diponegro.
Buzarudina, Frisa. (2013). Efektivitas Penyuluhan Kesehatan Reproduksi Remaja Terhadap Tingat Pengetahuan Siswa SMAN 6 Kecamatan Pontianak Timur. Pontianak: Universitas Tangjung Pura.
Darwanto (2014). Gambaran Pengetahuan Remaja Tentang Bahaya Narkoba Kelas X Teknik Kenderaan Ringan Di SMK Swasta Imelda Medan. Diperoleh tanggal 9 juni 2015.
Depkes, R.I. (2006). Pedoman Penyuluhan Masalah Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya (NAPZA). Jakarta. Diperoleh tanggal 27 April 2015 dari
Fitri, Khairani. (2014). Pengaruh Penyuluhan Dengan Metode Ceramah Tentang Bahaya Narkoba Terhadap Pengetahuan dan Sikap Siswa SMA Raksana Medan Tahun 2014. Diperoleh tanggal 29 April 2015 dari Repository.usu.ac.id
Hawari, Dadang. (2012). Penyalahgunaan dan Ketergantungan NAZA (Narkotika, Alkohol dan Zat Adiktif. Jakarta: FKUI.
Hutabarat, Rio. (2013). Faktor–Faktor Penyebab Kenakalan Remaja (Studi Kasus Penggunaan Narkoba di Desa Prumnas Simalingkar Kecamatan Pancur Batu). Diperoleh tanggal 5 Mei 2015 dari Repository.usu.ac.id
Irawati, Deni. (2008). Pengetahuan, sikap dan perilaku remaja tentang bahaya narkoba di SMP negeri 4 kelas 9 pematang siantar. Diperoleh tanggal 5 Mei 2015 dari Repository.usu.ac.id
78
Kurniawan. (2008). Bahaya Narkoba dan Alkohol. Bandung: Nuansa. Kumala, Intan. (2012). Kesehatan Reproduksi. Jakarta: Salemba Medika.
Martono. (2006). Penanggulangan Bahaya Narkoba. Jakarta: Pramuka Saka Bhayangkara.
Maulana. (2009). Promosi Kesehatan. Jakarta: EGC
Mubarak. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku.Jakarta: Rineka Cipta. Notoatmodjo, Soekidjo. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta:
Rineka Cipta
_____________. (2010). Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
_____________. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
_____________. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nurhidayah, Rika E. (2010). Ilmu Perilaku dan Pendidikan Kesehatan untuk
Perawat. Medan: USU Press.
Nursalam. (2009). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Partodiharjo, S. (2008). Kenali Narkoba dan Musuhi Penyalahgunaannya.
Jakarta: Erlangga PT Gelora Aksara Pratama.
Purba, Mardiani. (2013). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Narkoba Terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja di SMA Negeri Pematang Siantar Tahun 2013. Diperoleh tanggal 29 April 2015 dari Repository.usu.ac.id Pramana. (2012). Analisis Perbandingan Trading Volume Activity dan Abnormal
Return Saham Sebelum dan Sesudah Pemecahan Saham. Diperoleh tanggal 23 Januari 2016 dari Reprints.undip.ac.id.
79
Rismawati. (2012). Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja Tentang Narkoba di SMA Negeri 1 Baraka Kabupaten Enrekang. Diperoleh tanggal 21 November 2015 e-library.stikesnh.actually.id Sari, Purnama. (2013). Efektifitas Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media
Visual dan Audiovisual dalam Mengubah Perilaku Perawatan Perineum Ibu Nifas. Diperoleh tanggal 31 Mei 2015 dari Repository.usu.ac.id
Setiadi. (2007). Konsep dan Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Setiawati. (2008). Pendidikan Kesehatan.Jakarta: Trans Info Media.
Septiana. (2014). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Tingkat Pengetahuan Remaja Tentang Kesehatan Reproduksi di SMP Islam Ruhama Ciputat. Diperoleh tanggal 27 Mei 2015 dari Repository.uinjkt.ac.id
Soetjiningsih. (2007). Buku Ajar Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Jakarta: P.T Sagung Seto.
Syahrun, Wina. (2012). Efektifitas Pendidikan Kesehatan Terhadap Peningkatan Pengetahuan Siswa SMP Tentang Napza. Diperoleh tanggal26 Mei 2015 dari Repository.unri.ac.id
BAB III
KERANGKA PENELITIAN
3.1. Kerangka Penelitian
Kerangka penelitian dapat dilihat pada skema di bawah ini :
: Variabel yang diteliti
Skema 3.1. Kerangka penelitian pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja tentang narkoba di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau.
[image:62.595.111.510.234.429.2]3.2. Definisi Operasional
Tabel 3.1. Tabel Defenisi Operasional N
o Variabel Defenisi Operasional
Alat Ukur/
Cara Ukur Hasil Ukur
Skala Ukur 1 Variabel
Independen: Pendidikan Kesehatan
Kegiatan yang dilakukan oleh
peneliti untuk memberikan
informasi mengenai definisi narkoba,
- - -
46
jenis–jenis narkoba
dan dampak
penyalahgunaan narkoba, dengan metode ceramah menggunakan SAP (Satuan Acara Penyuluhan) dan
Proyektor (power point).
2 Variabel Dependen: Pengetahuan remaja tentang narkoba
Hasil dari jawaban responden tentang definisi narkoba, jenis–jenis narkoba dan dampak penyalahgunaan narkoba.
Responden akan diberi kuisioner
pre-test dan post-testyang
berjumlah 20 pertanyaan yang sama.
Baik =14-20 (70%-100%) Cukup =7-13 (35%-65%) Kurang = 0-6 (0%-30%)
Interval
3.3. Hipotesis
Hipotesis adalah suatu jawaban sementara atas pertanyaan penelitian yang telah dirumuskan (Setiadi, 2007). Berdasarkan kerangka konsep yang telah dibuat, hipotesis dari penelitian ini adalah:
BAB IV
METODE PENELITIAN
4.1. Desain Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian ini adalah quasi experiment design yaitu untuk mengetahui suatu gejala yang timbul akibat dari suatu perlakuan atau percobaan tertentu dengan desain pre-test dan post-test.
Adapun rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan rancangan one group pre-test post-tes, yang bertujuan untuk melihat pengaruh pendidikan kesehatan tentang narkoba terhadap tingkat pengetahuan remaja sebelum dan sedudah di lakukan pendidikan kesehatan, dimana kelompok yang diintervensi terdiri atas 1 kelompok subjek penelitian yang diberikan perlakuan pendidikan kesehatan, Rancangan ini dapat digambarkan sebagai berikut :
Pre Test Treatment Post Test
Skema4.1. Desain Penelitian
Keterangan :
O1 : Mengukur tingkat pengetahuan responden dengan mengisi kuesioner. X : Memberi tindakan berupa pendidikan kesehatan.
O2 : Mengukur tingkat pengetahuan responden dengan mengisi kuesioner kembali.
48
4.2. Populasi dan Sampel Penelitian
4.2.1 Populasi Penelitian
Populasi adalah seluruh subyek penelitian yang akan diteliti. Populasi dapat berupa orang, benda, gejala atau wilayah yang ingin diketahui oleh peneliti (Setiadi, 2007).
Populasi dalam penelitian ini adalah remaja yang berada di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau. Berdasarkan data yang diperoleh dari pihak sekolah jumlah siswa dan siswi dari kelas I, II dan III sebanyak 112 orang.
4.2.2. Sampel Penelitian
Sampel penelitian adalah sebagian dari keseluruhan objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh populasi atau dengan kata lain sampel adalah element-element lain dari populasi yang dipilih berdasarkan kemampuan yang mewakilinya.
Adapun kriteria pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu :
1. Remaja yang berada di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau, yang akan diberikan pendidikan kesehatan tentang narkoba
2. Bersedia menjadi responden.
Menurut Setiadi (2007) untuk populasi yang kecil atau lebih kecil dari 10.000, dapat menggunakan rumus untuk menentukan besar sampel penelitian yakni dengan rumus:
n =
Keterangan : n : Jumlah sampel N: Jumlah Populasi
N
49
d : Tingkat kepercayaan/ketetapan yang diinginkan menggunakan nilai 0,1
n =
n =
n =52.83
n = 53
Berdasarkan hasil perhitungan di atas didapat jumlah sampel sebanyak 53 orang yang diberikan perlakuan dengan pendidikan kesehatan tentang narkoba.Untuk teknik pembagian sampling, maka digunakan cara Stratified Random Sampling yaitu dengan cara pengambilan subjek dari setiap strata atau wilayah, ditentukan seimbang dengan banyaknya subjek dalam masing-masing strata ataupun wilayahnya (Arikunto, 2006). Penentuan strata ini berdasarkan banyaknya siswa/i di kelas I, II dan III di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4, setelah ditentukan stratanya barulah masing-masing strata diambil sampel yang mewakili strata dengan rumus:
nı = x Nı
Keterangan: nı = banyaknya sampel setiap kelas n = banyaknya populasi di detiap kelas N = banyaknya populasi seluruh kelas Nı = banyaknya sampel penelitian Siswa/i kelas 1: nı = x 53 = 21 sampel
Siswa/i kelas 2: nı = x 53 = 17 sampel 112
1 + 112 (0,1 2)
112 2.12
n N
46 112
50
[image:67.595.112.447.167.282.2]Siswa/i kelas 3: nı = x 53 = 15 sampel Tabel 4.2. Jumlah Sampel Masing-Masing Kelas
No Kelas N Nı
1 Siswa/i kelas I 46 21
2 Siswa/i kelas II 36 17
3 Siswa/i kelas III 32 15
Setelah dilakukan perhitungan jumlah sampel keseluruhan yang dibutuhkan adalah 53sampel dengan jumlah sampel masing-masing kelas yaitu untuk kelas I sebanyak 21 sampel, kelas II sebanyak 17 sampel dan kelas III sebanyak 15 sampel. Adapun pengambilan sampel masing–masing untuk mencapai jumlah yang diinginkan,peneliti melakukan pengambilan dengan cara pencabutan nomor absen secara acak sebanyak jumlah yang diinginkan untuk mewakili sampel dari masing–masing kelas.
4.3. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau. Penelitian dilaksanakan pada bulan Desember 2015 sampai dengan selesai.
4.4. Pertimbangan Etik
Penelitian ini dilakukan setelah mendapat izin dari Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dan izin untuk melakukan penelitian dari Kepala Sekolah Menengah Pertama (SMP) Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau. Penelitian dilakukan dengan mempertimbangkan prinsip etik. Prinsip etik
51
bertujuan melindungi subyek penelitian. Sebelum peneliti melakukan penelitian, terlebih dahulu peneliti memberi penjelasan kepada responden tentang tujuan dan prosedur penelitian yang akan dilaksanakan dan meyakinkan responden bahwa informasi yang telah diberikan akan dirahasiakan dan tidak dipergunakan dalam hal yang merugikan responden serta hanya kan digunakan untuk penelitian.
4.5. Instrumen Penelitian
Penelitian ini menggunakan instrumen sebagai alat bantu untuk mengukur pengetahuan responden. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dalam bentuk kuisioner berisi data demografi, pertanyaan pre-test dan post-test yang berjumlah 20 pertanyaan yang sama tentang narkoba yang disusun sendiri oleh peneliti berdasarkan tinjauan pustaka. Selain itu, juga mengajarkan isi SAP yang disampaikan dalam bentuk tampilan power point yang berisi tentang pengertian narkoba, jenis-jenis narkoba dan bahaya narkoba sebagai alat bantu pemberian pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan.
4.5.1. Kuisioner
Kuesioner ini dibuat dengan menggunakan skala Guttman. Skala ini digunakan untuk jawaban yang jelas (tegas) dan konsisten, dengan memberikan jawaban dari pertanyaan atau pernyataan: ya dan tidak, benar dan salah, setuju dan tidak setuju, positif dan negatif (Riduwan, 2010).
52
tentang narkoba sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan diberikan, terdiri dari 20 butir pertanyaandengan jawaban benar dan salah.
Penilaian skala Guttman dengan cara menetapkan bobot jawaban terhadap tiap – tiap item yaitu pilihan jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi
nilai 0, dengan nilai terendah yang mungkin dicapai adalah 0 dan nilai tertinggi adalah 20.
Berdasarkan rumus statistik: P =
Dimana P merupakan panjang kelas dengan rentang nilai tertinggi dikurangi nilai terendah dimana rentang kelas sebesar 20 dan banyak kelas sebanyak 3 yaitu baik, cukup, kurang, sehingga diperoleh P = 7. Kisaran nilai antara 0 sampai 20, maka pengetahuan remaja akan diklasifikasikan kedalam 3 kategori yakni: pengetahuan dikatakan kurang (skor 0–6), cukup (skor 7–13), baik (skor 14–20).
4.6. Uji Validitas
Uji validitas adalah suatu uji yang dilakukan untuk mengukur tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen, dengan uji validitas maka dapat diketahui apakah alat ukur yang digunakan benar-benar mengukur apa yang di ukur. Suatu instrumen dikatakan valid jika mampu mengukur apa yang diinginkan dengan mengungkap variabel yang diteliti secara tepat (Nursalam, 2009).
Uji Validitas yang dilakukan oleh peneliti adalah uji validitas isi, validitas isi adalah suatu keputusan tentang bagaimana instrumen dengan baik mewakili karakteristik yang dikaji. Uji validitas kuisioner penelitian ini telah dilakukan oleh 2 dosen yang berkompeten dibidangnya dan 1 Guru BK di sekolah Persatuan Amal Bakti. Setelah kuesioner dikoreksi oleh ahlinya peneliti memperbaiki
53
kuesioner sesuai dengan saran ahli. Menurut Guilford yang dikutip leh Afifah, (2011) dalam Sari, (2013) menyatakan bahwa nilai validitas yang diharapkan adalah r > 0,40. Hasil penjumlahan uji validitas yang telah dikoreksi mendapatkan nilai 0,94. Dengan demikian instrumen tersebut telah valid setelah alat ukur dinyatakan telah valid selanjutnya diuji reliabilitasnya.
4.7. Uji Reliabilitas
Uji reliabelitas adalah suatu uji yang digunakan untuk menetapkan apakah instrumen dapat digunakan lebih dari satu kali, paling tidak oleh responden yang sama. Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik (Nursalam, 2009).
Uji reliabelitas kuesioner pengetahuan dilakukan pada bulan November 2015. Uji reliabilitas dilakukan kepada 30 orang subyek penelitian yang kategorinya mirip dengan sampel penelitian, subyek penelitian pada uji ini berasal dari MTS Darul Ikhlas Pagar Merbau.
54
4.8. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dimulai dengan beberapa prosedur yaitu:
1. Peneliti mengajukan surat permohonan izin pelaksanaan penelitian kepada institusi pendidikan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara, selanjutnya surat izin penelitian tersebut, peneliti berikan kepada Kepala SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar merbau, setelah mendapat izin meneliti dari pihak sekolah peneliti melakukan pengumpulan data disekolah tersebut. 2. Kemudian peneliti menentukan responden sesuai dengan kriteria yang telah
dibuat sebelumnya. Untuk tahap selanjutnya, peneliti menjelaskan tentang tujuan, manfaat penelitian serta proses pengisian kuesioner. Responden yang bersedia mengikuti penelitian diminta untuk menanda tangani surat persetujuan untuk menjadi reponden.
3. Persiapan Intervensi
55
yaitusetelah dilakukan pendidikan kesehatan remaja siswa dan siswi diharapkan mengetahui tentang dampak penyalahgunaan narkoba.
Materi yang akan diberikan yaitu meliputi definisi narkoba, jenis-jenis narkoba, bahaya penyalahgunaan narkoba. Metode yang digunakan adalah metode ceramah, media yang dipakai adalah Pryektor (power point berisi penjelasan tentangtopik/pembahasan tentang narkoba), dan diadakan tanya jawab kepada peserta, selanjutnya setelah pendidikan kesehatan selesai peserta diminta kembali mengisi lembar kuisioner (kuisioner post-test) dimana isi dan jumlah pertanyaannya sama dengan lembar kisioner pre-test
yang telah dibagikan sebelumnya. Penyusunan pengorganisasian terdiri dari penyaji yaitu peneliti sendiri dengan dibantu oleh dua orang adik kandung peneliti yaitu Lintang hendra putri (Mahasiswi di Fakultas Keolahragaan di Unimed) yang bertugas sebagai moderator dan Acnes ratu dea (siswa SMPN 1 Pagar Merbau) sebagai fasilitator. Uraian tugasnya adalah penyaji bertugas untuk menyampaikan materi pendidikan kesehatan, moderator bertugas untuk mengarahkan jalannya acara penyuluhan, fasilitator bertugas membantu mengarahkan peserta untuk mengisi lembar kuisioner.
4. Kegiatan pendidikan kesehatan
56
kuisioner pre-test lalu kuisioner dikumpulkan, lalu berlanjut dengan kegiatan inti yaitu penyampaian materi oleh penyaji selama 35 menit. Sebelum penyaji menyampaikan materi, penyaji melakukan observasi pengetahuan siswa dan siswi dengan cara menggali sejauh mana pengetahuan mereka tentang narkoba, setelah itu penyaji menyampaikan materipembahasan yaitu tentang apa definisi dari narkoba, apa saja jenis-jenis narkoba yang sering disalahgunakan, serta bagaimana dampak penyalahgunaan narkoba beserta contoh tentang dampak penyalahgunaan narkoba, setelah itu penyaji memberikan pertanyaan pada peserta tentang dampak penyalahgunaan narkoba atau sebaliknya (tanya-jawab). Kemudian berlanjut dengan kegiatan penutupdan evaluasi selama 5 menit dimana penyaji meminta peserta menjelaskan kembali secara singkat materi yang telah disampaikan dan penyaji mengklarifikasi penjelasan yang telah disampaikan, penyaji juga memberikan motivasi pada peserta untuk tidak menyalahgunakan narkoba.
Setelah itu diakhiri dengan mengucapkan terima kasih dan memberikan salam penutup.
Setelah kegiatan selesai dilanjutkan dengan membagi kuisioner sebagai
57
setelah dilakukan pendidikan kesehatan diharapkan peserta penyuluhan mampu memahami dan mengerti materi yang disampaikan oleh penyajiselama kegiatan pendidikan kesehatan tentang bahaya penyalahgunaan narkoba berlangsung. Setelah peserta selesai mengisi kuesioner, peneliti kembali memeriksa kelengkapan jawaban responden atau peserta seperti pada saat pre-test. Selanjutnya peneliti mengumpulkan lembar kuesioner untuk menganalisis data.
4.9. Analisa Data
Setelah data terkumpul dari hasil pengumpulan data, peneliti melakukan pengolahan data atau analisa data. Analisa dilakukan melalui beberapa tahap adapun rancangan analisa data hasil penelitian di lakukan dengan langkah-langkah yang dimulai dari:
1. Editing
Editingatau memeriksa data-data yang ada (agar akurat). 2. Codding
Codding yaitu mengklasifikasikan jawaban–jawaban dengan cara memberi tanda atau kode berbentuk angka pada setiap jawaban untuk memudahkan dalam melihat data.
3. Sorting
58
4. Entry
Entry yaitu jawaban–jawaban yang sudah diberi kode kategori kemudian dimasukkan kedalam bentuk table atau diagram dengan cara manual atau melalui komputer.
5. Cleaning
Cleaningyaitu untuk memastikan data yang dimasukkan sudah benar atau belum.Selanjutnya data akan disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.
(Setiadi, 2007).
4.9.1. Statistik Univariat
Analisa univariat digunakan untuk mengetahui gambaran data yang telah dikumpulkan atau menampilkan data subyek penelitian yang meliputi umur, jenis kelamin, dan sumber informasi yang didapat tentang narkoba serta tingkat pengetahuan remaja yang akan disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan persentsi.
4.9.2. Statistik Bivariat
59
membandingkan rata-rata dua variabel untuk satu grup sampel tunggal, adapun kriteria data untuk uji t sampel berpasangan adalah:
a. Data untuk setiap pasangan yang diuji dalam skala interval atau rasio. b. Data berdistribusi normal/tidak, jika data berdistribusi normal maka
menggunakan uji parametrik yaitu uji paire t test dan jika data tidak berdistribusi normal maka menggunakan uji nonparametrik yaitu uji
wilcoxon.
Sebelum melakukan analisis dengan menggunakan uji t sampel berpasangan, terlebih dahulu perlu dilakukan uji normalitas dan uji hipotesis.
1.Uji Normalitas
Untuk mendeteksi normalitas data dalam penelitian ini dilakukan dengan uji
kolmogorov-smirnov test. Pengujian ini bertujuanuntuk mengetahui apakah sampel yang digunakan dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak. Jika analisis mengunakan metode parametrik maka persyaratan normalitas harus terpenuhi, yaitu data berasal dari distribusi normal. Jika data tidak berdistribusi normal, maka metode yang digunakan adalah statistik non parametrik. Dasar pengambilan keputusan untuk menentukan normalitas data adalah sebagai berikut:
a. Jika probabilitas (Asymp.Sig) < 0,05 maka data tidak berdistribusi normal. b.Jika probabilitas (Asymp.Sig) > 0,05 maka data berdistribusi normal.
2. Uji Hipotesis
60
data berdistribusi tidak normal maka digunakan uji non-parametrik yaitu
BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN
Bab ini menguraikan hasil penelitian sekaligus pembahasan mengenai Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Tingkat Pengetahuan Remaja tentang narkoba di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 Pagar Merbau.
5.1.Hasil Penelitian 5.1.1.Analisis Univariat
A.Karakteristik Responden
Deskripsi Karakteristik responden meliputi umur, Jenis kelamin, Sumber informasi yang didapat tentang narkoba.
62
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi dan Persentasi Karakteristik Kelompok Responden yang sama antara pre-test dan post-testdi SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 4 (n=53)
NO Data Demografi Frekuensi Persentase
(%) 1 Umur
- 12 Tahun 5 9,4
- 13Tahun 8 15,1
- 14 Tahun 25 47,2
- 15 Tahun 14 26,4
- 16 Tahun 1 1,9
2 Jenis Kelamin
- Perempuan 20 37,7
-Laki-laki 33 62,3
3 Sumber informasi yang didapat tentang narkoba
-Televisi 30 56,6
-Radio 9 17,0
-Koran/majalah 7 13,2
-Tenaga Kesehatan 4 7,5
-Lainnya, sebutkan 3 5,7
