PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA
PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 PANGARIBUAN
SEMESTER GENAP T. P 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperolah
Gelar Sarjan Pendidikan
Oleh :
SINTA SIMATUPANG
3123331050
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
v
Abstrak
Sinta Simatupang , NIM 3123331050, Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Semester Genap T.P 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri medan 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Kreativitas guru pada mata pelajaran peografi di SMA Negeri 1 Pangaribuan semester genap T. P 2015/2016. (2) Pengaruh kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester genap T. P 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Pangaribuan tahun 2016. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang berjumlah 70 orang. Mengingat jumlah populasi terbatas maka populasi dijadikan sekaligus sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik komunikai tidak langsung dan studi dokumenter. Teknik analisis data yang digunakan yakni deskriftif dan teknik inferensial.
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala
berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang
berjudul : Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS
pada mata pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Semester Genap T.P
2015/2016.. Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagai syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Ilmu Sosial Jurusan Pendidikan
Geografi Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih memiliki
kelemahan yang masih dapat diatasi berkat bantuan oleh bebagai pihak. Oleh karena
itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si, selaku ketua jurusan Pendidikan Geografi.
4. Ibu Dra. Tumiar Sidauruk, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Geografi.
5. Bapak Drs.W Lumbantoruan, M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak memberi arahan, saran dan masukkan serta waktu dalam
iv
6. Bapak Dr. Sugiharto, M.Si selaku dosen pembingbing akademik sekaligus
dosen penguji.
7. Bapak H Siagian selaku staff administrasi yang telah banyak membantu
kelancaran administrasi penulis.
8. Bapak/Ibu Dosen dan Pegawai yang ada di Jurusan Pendidikan Geografi.
9. Kepada Bapak Jonny Uliper Simanjuntak selaku kepala sekolah SMA N 1
Pangaribuan yang telah bersedia menerima saya melakukan penelitian di
SMA N 1 Pangaribuan.
10.Kepada Ibu H. Hutabarat selaku T.U SMA N 1 Pangaribuan yang telah
bersedia memberi bantuan dalam menyelesaikan skripsi saya.
11.Kepada Ibu Roslin Gultom selaku Guru Geografi SMA N 1 Pangaribuan
yang telah banyak membantu dan mendukung kelancaran penulisan skripsi
saya.
12.Teristimewa Buat orang tua yang saya cintai Ayahanda A.M.T Simatupang,
Ibunda Hotlin Samei Heirber Silaen (alm) dan Mama Rosmida br Sinaga yang
telah bersusah payah dalam mengasuh, memberi kasih sayang, memberi
dukungan dalam doa, nasihat, motivasi dan materi dalam penyelesaian skripsi
ini
13. Kakak, abang dan adik tercinta saya yakni Mauliate Oktaria
Simatupang/abang Julianto Gultom , Marienta Simatupang/ abang Lintong
Hutajulu, Juliarta Simatupang/abang Dahlan Siregar, Christy Mary
v
dan Peniel Pahottua Simatupang yang selalu memberi dukungan motivasi dan
juga materi dalam penuisan skripsi saya.
14. Buat semua teman-teman mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi Stambuk
2012,B ekstensi dan khususnya kelas A Ekstensi terutama untuk teman teman
yang selalu ada yang tidak bisa saya sebut satu persatu yang banyak memberi
Doa, dukungan, dan motivasi.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak
yang turut membantu, semoga Tuhan memberi balasan dan semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca terkhusus mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi.
Medan, 12 Agustus 2016 Penulis,
viii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
B. Penelitian yang Relevan ... 16
C. Kerangka Berpikir ... 17
D. Hipotesis ... 18
BAB III METODELOGI PENELITIAN ... 19
A. LokasiPenelitian ... 19
B. Populasi dan sampel ... 19
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Opersional ... 19
D. Teknik Pengumpulan Data ... 21
E. TeknikAnalisis Data... 22
ix
A. Keadaan Fisik ... 25
B. Keadaan Non Fisik ... 28
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35
A. Hasil Penelitian ... 35
B. Pembahasan ... 54
BAB VI KESIMPUAN DAN SARAN ... 59
A. kesimpulan ... 59
B. Saran ... 59
DAFTAR PUSTAKA ... 61
x
3. Fasilitas Belajar Geografi Di SMA Negeri 1 Pangaribuan 2016 ... 27
4. Jumlah Guru Bidang Studi Di SMA Negeri 1 Pangaribuan
2016... 30
5. Keadaan Siswa SMA Negeri 1 Pangaribuan 2016 ... 31
6. Kreativitas Guru Dalam Mengambil Materi Dari Berbagai
Sumber Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 35
7. Kreativitas Guru Dalam Menyampaikan Informasi Menarik
Terkait Materi Pelajaran Geografi Yang Bersumber Dari
Media Sosial Tahun 2016 ... 36
8. Kreativitas Guru Mata Pelajaran Geografi Memberi Selingan
Permainan Berkaitan Dengan Pembelajaran Di SMA N 1
Pangaribuan Tahun 2016 ... 36
9. Kreativitas Guru Geografi Dalam Memberi Motivasi Kepada
Siswa Saat Mengajar Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 37
10. Kreativitas Guru Geografi Dalam Mengajar Selalu Diselingi
Humor Tahun 2016 ... 37
11. Kreativitas Guru Geografi Memberi Kesempatan Bertanya
Kepada Siswa Saat Pembelajaran Berlangsung Di SMA N 1
Pangaribuan Tahun 2016 ... 38
12. Kreativitas Guru Geografi Memberikan Kesempatan Kepada
Siswa Untuk Ikut Terlibat Dalam Suatu Diskusi Di SMA N 1
xi
13. Kreativitas Guru Geografi Memberikan Kesempatan Kepada
Siswa Untuk Ikut Terlibat Dalam Suatu Diskusi Di SMA N 1
Pangaribuan Tahun 2016 ... 39
14. Kreativitas Guru Memberikan Penjelasan Saat Siswa Tidak
Mampu Mengerjakan Tugas Pada Mata Pelajaran Geografi Di
SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 40
15. Kreativitas Guru Dalamu Mempersiapkan Media
Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1
Pangaribuan Tahun 2016 ... 40
16. Kreativitas Guru Mempersiapkan Dan Membawa Rpp Saat
Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi Tahun 2016 ... 41
17. Kreativitas Guru Geografi Lebih Memilih Menerangkan Dari
Pada Menyuruh Siswa Mencatat Di Kelas Tahun 2016 ... 41
18. Kreativitas Guru Lancar Dalam Menyampaikan Materi
Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 42
19. Kreativitas Guru Dalam Memberikan Contoh Terkait Materi
Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 42
20. Kreativitas Guru Dalam Menyampaikan Materi Pelajaran
Geografi, Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 43
21. Kreativita Guru Dalam Mencari Sarana Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran Geografi, Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun
2016... 43
22. Kreativitas Guru Dalam Menggunakan Gambar Yang
Berkaitan Dengan Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1
Pangaribuan Tahun 2016 ... 44
23. Kreativitas Guru Geografi Dalam Ketepatan Waktu Masuk
Ke Kelas Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 44
24. Kreativitas Guru Memberikan Penghargaan Bagi Siswa Yang
Mengumpulkan Tugas Tepat Waktu Di SMA N 1 Pangaribuan
xii
25. Guru Geografi Dalam Menggunakan Media Yang Bervariasi
Dan Menarik Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 45
26. Kreativitas Guru Dalam Keterbukaan Memberikan Ide – Ide
Baru Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan
Tahun 2016 ... 46
27. Kreativitas Guru Untuk Membangkitkan Rasa Ingin Tahu
Yang Kuat Siswa Dalam Mengikuti Setiap Pelajaran Yang
Baru Di Sampaikan Guru Geografi Tahun 2016 ... 47
28. Kreativitas Guru Mengarahkan Siswa Cara Belajar Yang Baik
Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan
Tahun 2016 ... 47
29. Kreativitas Guru Geografi Mampu Mengatasi Masalah Yang
Dalam Pembelajarandi SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 48
30. Kreativitas Guru Menggunakan Ketenangan Penyampaian
Materi Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun
2016... 49
31. Kreativitas Guru Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 49
32. Distrbusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Di SMA N 1
xiii
DAFTAR GAMBAR
No Uraian Hal
1. Kerangka Berfikir ... 18
2. Struktur Organiasi SMA N 1 Pangaribuan... 32
3. Denah SMA N 1 Pangaribuan ... 33
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
No Uraian Hal
1. Daftar Angket Kreatifitas Guru Geografi Sma Negeri
1 Pangaribuan T.P 2015/2016 ... 63
2. Tabulasi Jawaban Responden Terhadap Kreativitas Guru ... 66
3. Tabel Kreativitas Guru Pada Mata Pelajaran Geografi Di Kelas Xi Ips Sma N 1 Pangaribuan T.P 015 2016... 69
4. Tabel Nilai Siswa Kelas Xi Ips Pada Mata Pelajaran Geografi ... 72
5. Tabel Data Penelitian ... 74
6. Tabel Uji Prasyarat Data ... 76
7. Tabel Pengujian Hipotesis ... 77
8. Tabel Uji T Dan Uji F ... 79
1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran sehingga siswa dapat secara aktif
mengembangkan potensi dirinya, karena pendidikan merupakan salah satu
pondasi yang menentukan kemajuan suatu bangsa. Indonesia adalah Negara yang
memerlukan pendidikan yang berkualitas untuk mendukung terciptanya manusia
yang cerdas dan mampu bersaing, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, beretika, memiliki nalar dan berkemampuan sosial sehingga menjadi
manusia yang mandiri.
Peningkatan mutu pendidikan dilakukan oleh pihak yang terlibat dalam
proses pendidikan baik pemerintah, dan tenaga kependidikan yang paling
berperan adalah guru. Guru merupakan salah satu faktor penentu tinggi rendahnya
mutu hasil pendidikan dan mempunyai posisi strategis dalam peningkatan mutu
pendidikan maka setiap usaha peningkatan mutu pendidikan perlu memberikan
perhatian besar kepada peningktan guru dalam segi jumlah maupun mutunya.
Guru memiliki peranan yang unik dan kompleks didalam proses belajar
mengajar, dalam usahanya untuk mengantarkan siswa/anak didik ketaraf yang
dicita – citakan (Sadirman,2011). Oleh sebab itu, ketika permasalahan muncul
dalam pendidikan, maka salah satu hal yang sangat perlu dibilibatkan adalah guru
terutama yang menyangkut pendidikan formal di sekolah. Dalam pendidikan
formal banyak hal yang dilakukan oleh guru dan tenaga pendidik untuk
meningkatkan pendidikan, namun masih banyak siswa yang belum mencapai hasil
2
yang diharapkan. Hal ini di sebabkan oleh berbagai faktor termasuk kreatifitas
guru.
Kreativitas guru dalam mengajar merupakan salah satu faktor pendukung
belajar siswa, dengan kreativitas yang dimiliki guru diharapkan siswa dapat lebih
mengembangkan dan meningkatkan pemahamannya atas pelajaran yang
dipelajarinya, sehingga hal ini akan berpengaruh positif terhadap pencapaian hasil
belajar siswa. Dengan kreativitas yang dimiliki guru akan mendorong siswa
menjadi lebih aktif. Kreativitas guru adalah kemampuan guru dalam membuat,
menciptakan atau memvisualisasikan sesuatu yang baru agar mudah diingat dan
dicerna siswa, dapat pula mendayagunakan apa yang sudah ada kemudian
dikembangkan dan dikombinasikan menjadi sesuatu yang menjadi menarik.
kreativitas guru merupakan hal penting dalam kegiatan belajar mengajar dan
bahkan dapat menjadi pintu masuk dalam upaya meningkatkan pencapaian hasil
belajar siswa.(Agung, 2011)
Permasalahan yang dihadapi pendidikan di Indonesia cukup kompleks,
salah satu permasalahan tersebut adalah lemahnya proses pembelajaran seperti
kurangnya sumber belajar, dan kurangnya kreativitas guru yang menyebabkan
situasi belajar yang monoton, kurangnya motivasi belajar siswa, rendahnya
pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Pola pembelajaran di sekolah
yang dilaksanakan oleh guru cenderung berorientasi pada buku. Hal ini
menyebabkan aktivitaas siswa dalam belajar kurang terpancing dan menyebabkan
hasil belajar rendah. Dengan adanya kreativitas guru diharapkan mampu
3
ciri yakni kuat sumber, penuh strategi, empatik, penuh persiapan, terampil,
disiplin, inovatif, mutu tinggi dan menyusun materi dengan akurat (Dion, 2011)
Keadaan di SMA Negeri 1 Pangaribuan, telah berlangsung proses belajar
mengajar pada mata pelajaran geografi semester Genap T.P 2015/2016. Materi
yang telah diajarkan oleh guru adalah lingkungan hidup dan pelestarianya di kelas
XI IPS 1 dan XI IPS 2 masing masing kelas berjumlah 35 orang. Untuk mencapai
tujuam pembelajaran, guru geografi melaksanakan ulangan pada sub topik
pembelajaran yang telah berlangsung dan terakhir melakukan ujian akhir
semester. Dalam menentukan nilai hasil belajar siswa mata pelajaran geografi
telah ditetapkan KKM yakni 77, dari hasil yang diperoleh terdapat 30 % siswa
tidak mampu mencapai KKM tersebut(Gultom, 2016).. Hal ini diduga sisebabkan
oleh beberapa hal yakni, (1) kurangnya kratifitas guru saat mengajar. (2)
penggunaan media masih belum menggunakan buatan sendiri (masih mengambil
dari internet) Sehubungan dengan hal ini Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap
Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA Negeri 1
Pangaribuan perlu untuk dikaji.
B. Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah, maka yang menjadi identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah (1) Rendahnya hasil belajar siswa (30% tidak
mencapai KKM) (2) kurangnya kreativitas Guru saat mengajar (3) penggunaan
4
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasih masalah yang telah dikemukakan, maka
pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Rendahnya hasil belajar siswa
(30% tidak mencapai KKM) (2) kurangnya kreativitas Guru saat mengajar
D. Perumusan Masalah
Sesuai dengan pembatasan masalah, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini sebagai berikut
1. Bagaimana kreativitas guru pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1
Pangaribuan Semester Genap T.P 2015/2016.?
2. Apakah ada pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil beajar
siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan
semester Genap T. P 2015/2016?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk megetahaui :
1. Kreativitas guru pada mata pelajaran peografi di SMA Negeri 1 Pangaribuan
semester genap T. P 2015/2016.
2. Pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa Kelas
XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester
5
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah
1. Sebagai masukan bagi Dinas Pendidikan Kabupaten Tapanuli Utara dalam
usaha menentukan kebijakan untuk mengatasi kurangnya Kreativitas Guru di
SMA Negeri 1 Pangaribuan.
2. Sebagai masukan bagi sekolah dan guru untuk mngembangkan Kreativitas
guru dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Pangaribuan.
3. Menambah wawasan dan pengetahuan bagi penulisuntuk menyusun karya
ilmiah dalam bentuk skripsi.
4. Bahan referensi atau bahan perbandingan bagi peneliti lainnya dalam objek
59
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan dalam penelitian dapat dikemukakan beberapa
kesimpulan sebagai berikut :
1. Kreativitas guru mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan(kuat sumber,
penuh strategi, empatik, penuh persiapan, terampil, disiplin, inovatif, mutu tinggi
dan menyusun materi dengan akurat) tergolong dalam kategori baik (57,94%).
2. Ada pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa
Kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester
genap T. P 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel (16.202 >
0,678) dan taraf signifikansi 0,000>0,005.
B. Saran
Sesuai dengan kesimpulan yang dikemukaan maka dapat diberikan
beberapa saran antara lain :
1. Pada umumnya kreativitas guru pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri
1 Pangaribuan sudah dapat dikategorikan baik. Namun kreativitas guru dalam
mencari sarana pembelajaran pada mata pelajaran geografi dan kreativitas
guru dalam menggunakan gambar yang berkaitan dengan mata pelajaran
geografi masih dalam kategori cukup. Sesuai hal tersebut sudah selayaknya
guru meningkatkan kreativitas guru dalam hal mencari sarana pembelajaran
60
pada mata pelajaran geografi dan menggunakan gambar yang berkaitan
dengan mata pelajaran geografi di masa yang akan datang.
2. Mengingat kreativitas guru dalam mencari sarana pembelajaran pada mata
pelajaran geografi dan kreativitas guru dalam menggunakan gambar yang
berkaitan dengan mata pelajaran geografi masih dalam kategori cukup sidah
sewajarnya Kepala sekolah SMA N 1 Pangaribuan menyediakan fasilitas
geografi berupa sarana pembelajaran dan media media gambar terkait
pembelajaran geografi untuk meningkatkan hasil belajar pada mas ayang akan
61
DAFTAR PUSTAKA
Agung, Iskandar.2012. panduan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jakarta : Bestari Buana Murni.
Arikunto, Suharsmi. 2007. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta
Daryanto.2010. belajar dan mengajar.Bandung : Yrama Widya.
Dion, Eprijum, Ginanto. 2011. Jadi Pendidik Kreatif dan Inspiratif. Yogyakart: Jogya Publisher.
Ketaren.2014. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kaban Jahe Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Medan : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Khotimah. 2007. Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Mpelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI SMK N 2 Semarang 2005/2006. Skripsi. Semarang : Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.
Murniati, Endyah.2012. Pendidikan Dan Bimbingan Anak Kreatif. Yogyakarta : PT Pustaka Insan Madani.
Narwanti, Sri. 2011.CREATIVE LEARNING;Kiat Menjadi Guru Kreatif dan Favorit. Yogyakarta : Familia.
Nurmala, Dewi. 2009. Geografi 2 : untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta : Pusat
Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional.
Sardiman.2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Said, Mohammad. 2011. Pendidikan Karakter di sekolah. Surabaya : PT Temprina Media Grafika.
Shahidah, hayatus. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK N 1 Stabat. Skripsi. Medan : Jurusan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
62
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperatif Learning. Surabaya : Pustaka Pelajar.
Uno,B. Belajar Dengan Pendekata Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta : PT bumi Aksara.
Vebri, Angriawan. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajarana ekonomi Kelas X SMA Primbina Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi Medan : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
