• Tidak ada hasil yang ditemukan

Qudratu al-talamidz1 min madrasati Dar al-Ma'arif al-tsanawiyahal-islamiyah 'ala tafriqi bayna ism wa fi'il wa harf fi al-insya'

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Qudratu al-talamidz1 min madrasati Dar al-Ma'arif al-tsanawiyahal-islamiyah 'ala tafriqi bayna ism wa fi'il wa harf fi al-insya'"

Copied!
60
0
0

Teks penuh

(1)
(2)
(3)

18

(4)

.

.

.

.

(5)

.

.

(6)
(7)

9

1

1

13

1

(8)

أ‌.

ب‌ .

(9)
(10)
(11)

2

(12)

3

(13)
(14)
(15)

6

/

/

(16)

7

(17)

:

J. Milton Cowan Hans Werh

speech,word

to make a speech perkataan, kata

2

J Milton Cowan, Hans Werh. A Dictionary Of Modern Written Arabic,

(18)

8

(19)

9

(20)

10

أ‌

(21)

11

(22)

12

2

25

Chatibul Umam, Pedoman Dasar Ilmu Nahwu Terjemah Mukhtashar

Jiddan, (Jakarta: Darul Ulum Press, 1990) Cet. Ke-4, h. 49.

27

Muhammad anwar, Ilmu Nahwu Terjemah Matan Al- Ajurumiyyah dan

'Imrithy Berikut Penjelasannya, Bandung: Penerbit Sinar Baru Algensindo , cet.

(23)

13

28

Chatibul Umam, Pedoman Dasar Ilmu Nahwu…, Cet. Ke- , h. .

(24)

14

32

(25)

15

35Chatibul Umam, Pedoman Dasar Ilmu Nahwu…, Cet. Ke- , h. .

36

(26)

16

(27)

17

45

Mahmud Yunus, Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Arab, (Jakarta: PT.

(28)

18

(29)

19

(30)

1

Hasan Basri, Penuntun Penyusunan Rencana Penelitian Penulisan Skripsi, (Jakarta:

(31)

21

(32)
(33)

23

P

F

N

Mean

100

 

(34)

24

N fx M

(35)

25

(Ha)

(Ho)

Ha

(36)

26

Cipete Cilandak

1

(37)

27

PTAI

114

47

67

(38)

28

2

9

27

36

3

16

22

38

(39)
(40)

30

ƒ

ƒ‌



56

1

56

58

1

58

59

1

59

64

2

62

192

3

64

67

1

67

68

1

68

350

5

70

71

1

71

216

3

72

444

6

74

76

1

76

160

2

80

164

2

82

84

1

84

170

2

85

87

1

87

88

1

88

270

3

90

94

1

94

(41)

31

∑ƒ

=2849

∑ƒ=40

fx

:

ƒ

ƒ

‌=

ƒ

M=

M= 71,2

71,2

.

N fx M

(42)

32

71,2

Ha

(43)

Cipete Cilandak

(44)

28

PTAI

114

(45)

29

.

2

9

27

36

3

16

(46)
(47)

31

ƒ

ƒ‌



56

1

56

58

1

58

59

1

59

64

2

62

192

3

64

67

1

67

68

1

68

350

5

70

71

1

71

216

3

72

444

6

74

76

1

76

160

2

80

164

2

82

84

1

84

(48)

32

87

1

87

88

1

88

270

3

90

94

1

94

96

1

96

∑ƒ

=2849

∑ƒ=40

fx

:

ƒ

ƒ

‌=

ƒ

M =

M = 7 ,2

71,2

.

N fx M

(49)

33

71,2

Ha

(50)
(51)
(52)
(53)

:

Anwar, Moch., Ilmu Nahwu Terjemah Matan Al- Ajurumiyyah dan 'Imrithy

Berikut Penjelasannya, Bandung: Penerbit Sinar Baru Algensindo, cet. 15,

2005

Hamid, Moh., Abdul. DKK. Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan, Metode,

Strategi, Materi & Media, Malang: UIN-Malang Press, Cet. 1, 2008.

Hanwerh, Hans Werh. A Dictionary Of Modern Written Arabic, Germany:

(54)

Nurbayan, Yayan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, bandung: Zein

Al-Bayân, 2008

Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada,

2007.

Umam, Chatibul, Pedoman Dasar Ilmu Nahwu Terjemah Mukhtashar Jiddan,

Jakarta: Darul Ulum Press, 1980, Cet. Ke-4.

Yunus, Mahmud, Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Arab, Jakarta: PT.

(55)
(56)

39

72

1

76

2

84

3

70

4

74

5

62

6

85

7

74

8

80

9

90

10

64

11

56

12

58

13

74

14

70

15

85

16

90

17

67

18

71

19

59

20

80

21

70

22

(57)

40

87

24

74

25

70

26

64

27

74

28

64

29

72

30

82

31

70

32

96

33

88

34

62

35

72

36

90

37

94

38

68

39

(58)

41

79.9

78

77

L

1

77.9

76

76

L

2

79.1

84

77

L

3

70

70

50

L

4

75

74

43

P

5

63

62

42

L

6

51.8

50

75

P

7

75.6

74

63

P

8

81.7

80

68

L

9

91.8

90

72

L

10

65.3

64

54

P

11

57

56

42

L

12

59.1

58

47

P

13

75.3

74

54

L

14

71.5

70

60

L

15

86.8

85

75

L

16

91.4

90

59

L

17

68.1

67

47

L

18

(59)

42

60.2

59

49

P

20

81.6

80

66

P

21

71.2

70

49

P

22

75.6

74

64

P

23

88.6

87

67

L

24

75.3

74

54

P

25

71.5

70

60

P

26

65.1

64

44

L

27

75.6

74

64

P

28

65.3

64

54

L

29

73.2

72

51

L

30

83.7

82

71

P

31

71.5

70

60

L

32

98.1

96

86

L

33

89.6

88

67

L

34

63.4

62

56

P

35

73.5

72

62

P

36

91.5

90

61

P

37

96.1

94

84

P

38

69

68

43

L

39

(60)

Referensi

Dokumen terkait

Media dan Sumber Belajar; (2) Mengidentifikasi awal karakteristik pengguna e-learning berbasis LMS yaitu para mahasiswa PGSD yang notabene para calon guru sekolah dasar; (3)

Hasil uji menggunakan metode WBT(water boiling test) menunjukan bahwa hasil kompor satu sumbu berbahan bakar sekam padi diperoleh sebesar 29%, kompor biomassa dengan satu

Kuteguk air dari botol yang kusandang. Dinginnya terasa membelai lembut leher dan kerongkonganku. Semoga ini bukan botol terakhir yang akan kutenggak. Tapi alangkah akan puasnya

CONTOH FORMAT PENGGUNAAN DATA UNTUK PERBAIKAN PEMBELAJARAN INDIVIDU..

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan dari human error yang terjadi pada target produksi yang berbeda dan memberikan usulan

Hasil penelitian menunjukkan salinitas terbaik untuk pertumbuhan akar semai adalah 0% dengan jumlah, panjang, diameter tap root dan lateral root masing-masing lebih baik daripada

Wajib adalah beban untuk memberikan sesuatu yang semestinya dibiarkan atau diberikan melulu oleh pihak tertentu tidak dapat oleh pihak lain manapun yang pada prinsipnya dapat

Perkembangan teknologi internet saat ini telah berkembang sangat pesat. Hal ini menyebabkan terjadinya perubahan yang tidak bisa kita hindari sehingga dituntut