Informasi Dokumen
- Penulis:
- Rismawati
- Pengajar:
- Dr. Hi. Eddy Purnomo, M.Pd
- Drs. Tedi Rusman, M.Si
- Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si
- Dr. M. Thoha B.S. Jaya, M.S
- Drs. Arwin Achmad, M.Si
- Drs. Iskandar Syah, M.H.
- Drs. Buchori Asyik, M.Si
- Sekolah: Universitas Lampung
- Mata Pelajaran: Pendidikan Ekonomi
- Topik: Studi Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Melalui Media Praktik Bukti Transaksi Dan Lembar Kerja Siswa (LKS) Dengan Memperhatikan Kemampuan Awal
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2012
- Kota: Bandar Lampung
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Dalam bagian pendahuluan, penelitian ini menyoroti pentingnya pendidikan sebagai upaya terencana untuk mengembangkan potensi individu. Penulis menjelaskan bahwa pendidikan bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk karakter siswa. Dalam konteks ini, penelitian ini berfokus pada hasil belajar akuntansi siswa di SMA Negeri 5 Metro. Penelitian ini juga mengidentifikasi masalah yang dihadapi dalam pembelajaran akuntansi dan alasan di balik rendahnya hasil belajar siswa, termasuk metode pengajaran yang masih konvensional dan kurangnya interaksi dalam pembelajaran.
II. TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan pustaka membahas tentang hasil belajar, pengertian belajar, dan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Penelitian ini mengutip beberapa definisi belajar dari para ahli yang menekankan bahwa belajar adalah proses perubahan perilaku yang terjadi melalui interaksi dengan lingkungan. Selain itu, hasil belajar didefinisikan sebagai output dari proses belajar yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penulis juga menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar, baik dari faktor internal maupun eksternal.
III. METODE PENELITIAN
Bagian ini menjelaskan metode penelitian yang digunakan, yaitu metode eksperimen semu dengan desain treatment by level design. Penelitian ini melibatkan 114 siswa dengan pengambilan sampel sebanyak 52 siswa menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan awal dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan rumus analisis varians dua jalan dan uji-t dua sampel independen untuk menguji hipotesis yang telah dirumuskan.
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar akuntansi siswa yang menggunakan media praktik bukti transaksi dan lembar kerja siswa (LKS). Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan awal tinggi yang menggunakan media praktik bukti transaksi memiliki hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan yang menggunakan LKS. Sebaliknya, siswa dengan kemampuan awal rendah menunjukkan hasil yang lebih baik ketika menggunakan LKS. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang tepat dapat mempengaruhi hasil belajar siswa secara signifikan.
V. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan media praktik bukti transaksi lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa dengan kemampuan awal tinggi, sedangkan LKS lebih baik untuk siswa dengan kemampuan awal rendah. Penulis menyarankan agar guru mempertimbangkan penggunaan media yang sesuai dengan kemampuan awal siswa untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran akuntansi. Penelitian lebih lanjut juga disarankan untuk mengeksplorasi media pembelajaran lain yang dapat digunakan dalam konteks yang berbeda.
Referensi Dokumen
- Studi Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Melalui Media Praktik Bukti Transaksi Dan Lembar Kerja Siswa (LKS) Dengan Memperhatikan Kemampuan Awal ( Rismawati )
- Kerucut Pengalaman ( Edgar Dale )
- Yakin usahasampai ( HmI )
- Keadaan buruk bukan untuk dikeluhkan, tapi untuk diubah, atau ditinggalkan. karena kebaikan mengharuskan ketegasan ( Mario Teguh )
- Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan yang ia lakukan, dan akan mencoba kembali untuk melakukan dalam suatu cara yang berbeda. ( Dale Carnegie )
