SILABUS BIOLOGI SMA KELAS XI

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 2 GERUNG

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI .1

Standar kompetensi : 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi

Dasar Kompetensi Sebagai HasilBelajar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

1.1. Mendeskripsi kan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

1.2. Mengidentifi kasi organela sel tumbuhan dan hewan

 Membuat peta konsep sel  Membuat preparat

pengamatan mikroskopis sel

 Menggunakan mikroskop untuk pengamatan sel  Menggambar sel sesuai

dengan hasil pengamatan mikroskopis

 Membedakan struktur sel hidup dan sel mati

 Membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan  Menentukan

nama bagian-bagian sel hasil pengamatan mikroskopis

 Mengambar

secara skematis struktur ultramikroskopis sel  Memberi nama

organel-organel sel pada gambar skematis sel  Menentukan

fungsi organel-organel sel

 Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai

prestasi  Tanggung Jawab  Peduli

lingkungan

 Percaya diri  Berorientasi tugas

dan hasil

 Struktur sel dan fungsi sel meliputi: 1. Membran sel 2. Sitoplasma 3. Inti sel

 Sel

hewan dan sel tumbuhan

 Sel

prokariotik dan sel eukariotik



Organel-organel sel dan fungsinya

 Mengama

ti struktur sel hewan dan sel tumbuhan

 Mengama

ti gambar ultra mikroskopis sel, menentukan nama-organel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masing-masing organel sel

 Membuat

preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan

 Menggamb

ar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis

 Membandi

ngkan struktur sel hidup dan sel mati

 Membandi

ngkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan  Menjelaska

n struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel

 Mendeskrip

sikan perbedaan struktur sel prokariotik dan eukariotik

 Menyebutk

 Jenis

tagihan: 1. Lapora

n pengamatan mikroskopis sel 2. Uji

kompetensi tertulis

 Instrum

en penilaian: 1. Lembar

penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

 Jenis tagihan: 1. Poster

tentang sel 2. Uji

Kompetensi tertulis

 Instrumen penilaian: 1. Lembar

penilaian poster

Buku kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyon o, Esis  Buku

Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab 1 Mikroskop



Buku kerja Biologi 2A, Ign, Aryulina dkk, Esis, Bab I 

(2)

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.3. Membanding kan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis)

 Menunjukkan gejala difusi

 Mendefinisikan difusi berdasarkan percobaan

 Menunjukkan gejala osmosis  Mendefinisikan

gejala osmosis berdasarkan percobaan  Menggambarkan

struktur membrans sel  Mendeskripsika

n mekanisme pengangkutan melalui membran sel

lingkungan

dan hasil  Struktur

membran sel

 Plasmasil

in

 Mekanis

me pengangkutan zat melalui membran sel antara lain:

1. Difusi 2. Osmosis 3. Imbibisi 4. Transpor aktif

 Mengama

ti transpor melalui membran

an nama-nama organel sel pada gambar sel  Menjelaska

n fungsi organel-organel sel

 Menunjukk

an adanya gejala difusi dan osmosis  Mendefinis

ikan pengertian difusi dan osmosis  Menjelaska

n mekansime transpor aktif

 Menghubu

ngkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat

kompetensi tertulis

 Jenis tagihan: 1. Laporan

praktikum 2. Uji

kompetensi tertulis  Instrumen

penilaian: 1. Lembar

penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji

kompetensi tertulis

2 x 45 menit

 Buku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiyon o, Esis  Buku

(3)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan : SMAN 2 GERUNG

Kelas : XI (Sebelas) / I

Standar Kompetensi : 2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam Konteks Saling Temas

Alokasi Waktu : 16 X 45 Menit

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai Hasil Belajar

Kreatif

Materi

Pembelajaran _PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

2.1 Mengidentifi kasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkan nya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

 Membuat peta konsep jaringan tumbuhan

 Mendeskripsikan struktur-fungsi berbagai jaringan tumbuhan  Mengamati struktur

akar dan batang tumbuhan dengan menggunakan mikroskop

 Menggambar hasil pengamatan mikroskopis struktur akar dan batang tumbuhan

 Memberi keterangan gambar struktur mikroskopis akar dan batang

 Membedakan struktur akar monokotil dan dikotil  Membedakan struktur

batang dikotil dan monokotil  Membuat preparat

mikroskopis potongan melintang daun

 Membuat preparat mikroskopis potongan membujur daun

 Mengamati struktur daun dengan menggunakan mikroskopis

 Menggambar struktur daun berdasarkan hasil pengamatan

 Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin

tahu  Komunikat

if  Mengharga

i prestasi  Tanggung  Berorienta

si tugas dan hasil

Struktur berbagai jaringan pada tumbuhan:

1. Jaringan meristem:

a. M

eristem primer

b. M

eristem sekunder

2. Jaringan permanen: a. jaringan

epidermis b. jaringan

parenkim c. jaringan

penguat d. jaringan

pengangkut

3. Organ pada tumbuhan: a. Akar b. Batang c. Daun d. Bunga 4. Teknik

kultur

 Studi

membaca untuk mengidentifi kasi berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan

 Mengidentifikas i berbagai jaringan pada tumbuhan  Mendeskripsika

n struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.  Menjelaskan

perbedaan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil.  Mengidentifikas

i berbagai struktur pada organ akar, batang, daun dan bunga.  Menjelaskan

fungsi masing-masing organ tumbuhan.  Menjelaskan

sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.

 Jenis

tagihan: Uji kompeten si tertulis

 Instru

men penilaian: Soal uji kompetensi tertulis

8 x 45

menit  Bukukerja Biologi 2A, lgn, Krhristiyono, Esis Buku Biologi

XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II LKS Biologi

(4)

2.2 Mendeskrips ikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya

 Memberi nama bagian-bagian daun

 Menggambar struktur stomata

 Membuat peta konsep jaringan hewan

 Mengidentifikasi struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan

 Mengamati jaringan yang terdapat pada paha ayam  Menggambar struktur

paha ayam

 Menentukan berbagai jaringan yang terdapat pada paha ayam

 Mengamatai struktur mikroskopis jaringan hewan dengan preparat awetan  Menggambar hasil

pengamatan mikroskopis jaringan hewan

 Memberi keterangan bagian-bagian gambar mikroskopis jaringan hewan  Membedakan struktur

dan fungsi tulang rawan dan tulang keras

 Membedakan struktur dan fungsi otot polos, lurik dan jantung

tahu  Komunikat

if  Mengharga

i prestasi  Tanggung  Berorienta

si tugas dan hasil

jaringan

 Strukt

ur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan:

1. Maca

m-macam jaringan hewan a. Jaringan

epitel

batang atau silindris  Epitel

transisional b. Jaringan otot

 Otot c. Jaringan saraf d. Jaringan

penyokong/ penguat

 Jaring

an ikat  Jaring

an tulang  Jaring

an tulang rawan  Jaring

an darah

2. Organ

pada hewan

3. Sistem

 Studi

membaca untuk mengidentifi kasi berbagai jaringan pada hewan

 Siswa dapat mendeskripsika n berbagai macam jaringan hewan  Siswa dapat

mengidentifikas i berbagai struktur jaringan hewan  Siswa dapat

menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur dan bentuknya.  Siswa dapat

menjelaskan keterkaitan Antara jaringan, organ dan system organ  Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan pengetahuan tentang jaringan, organ, dan system organ.

 Instru

men

Buku Kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis 

Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II 

Buku Biologi XI, Istamar Syamsuri , Erlangga, Bab II



LKS Biologi Kharisma XI, C.V Caka M.J 

(5)

organ

4. Peman

faatan pengetahuan tentang jaringan, organ dan sistem organ

Mengetahui,

Kepala SMAN 2 GERUNG

H.L. ADI MULIA KUSNAN, S.Pd NIP : 19561028 198401 1 003

Gerung,

Guru mata pelajaran Biologi

(6)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN Tingkat Satuan Pendidikan : SMAN 2 GERUNG

Kelas /Semester : XI (Sebelas) / I

Standar Kompetensi : 3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas

Alokasi Waktu : 16 X 45 Menit

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai_{Hasil Belajar}

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi

Kreatif

Materi

Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

 Membuat

peta konsep sistem gerak pada manusia

 Mengidentif ikasi komponen penyusun sistem gerak manusia  Mengidentif

ikasi berbagai gerakan yang dapat dilakukan manusia

 Mengamati

berbagai persendian dengan menggunakan kerangka manusia

 Menggamb

ar berbagai persendian pada manusia

 Mengamati

struktur tulang

 Mengamati

dan mempelajari kontraksi otot

 Menguraika

n gerakan yang dilakukan pada berbagai aktivitas manusia

tahu  Komunikatif  Menghargai

prestasi  Tanggung

Jawab  Peduli

lingkungan

 Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil

 Kompo

nen penyusun alat gerak manusia:

1. Rangka 2. Otot

 Hubun

gan antar tulang :

1. Sinartr osis 2.

Diartrosis

 Berbag

ai macam persendian

 Berbag

ai gerak yang dapat dilakukan manusia

 Ganggu

an pada sistem gerak manusia

 Studi

membaca untuk mengidetifikas i sistem gerak manusia

 Penga

matan struktur tulang

 Penga

matan berbagai persendian pada manusia

 Penga

matan struktur persendian pada manusia  Siswa dapat mendeskripsi kan proses sistem gerak pada manusia.  Siswa dapat pada manusia  Siswa dapat menghubung kan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat



Siswa dapat kompetensi tertulis

8 x 45

menit  Buku kerja Biologi 2A, lgn, Kristiyono, Esisi  Buku

(7)

3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

 Membuat

peta konsep sistem peredaran darah manusia

 Mengidentif ikasi komponen yang terlibat dalam sistem peredaran darah manusia

 Melakukan

pengujian golongan darah manusia

 Membedah

hewan untuk diamati jantungnya

 Mengamati

letak jantung hwan vertebrata

 Mengamati

struktur jantung hewan vertebrata

 Menggamb

ar struktur jantung hewan vertebrata

 Mendeskrip

sikan denyut jantung berdasarkan hasil pengamatan

 Membandin

gkan struktur jantung pada berbagai hewan vertebrata

 Membuat

kliping

ganguan/penyakit pada siistem peredaran darah manusia dan

tahu  Komunikatif  Menghargai

prestasi  Tanggung

Jawab  Peduli

lingkungan

 Percaya diri  Berorientasi tugas dan hasil

 Kompo

nen penyusun sistem peredaran darah manusia: 1. Darah 2. Jantung 3. Pembuluh

darah

 Mekani

sme sistem peredaran darah manusia

 Penggo

longan darah

 Berbag

ai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

 Studi

membaca untuk mengidentifik asi komponen penyusun sistem peredaran darah manusia

 Menga

mati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan

 Mengu

ji golongan darah

 Penga

matan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata

 Mengu

mpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

akit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia.

 Siswa dapat menjelaskan komponen-komponen darah yang meliputi sel darah dan plasma darah.

 Siswa dapat menjelaskan fungsi darah  Siswa dapat

mendeskripsikan proses

pembekuan darah.  Siswa dapat mengidentifikasi prinsip dasar penggolongan darah.

 Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar transfuse darah.  Siswa dapat

menjelaskan berbagai alat yang berkaitan dengan peredaran darah.  Siswa dapat

menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia  Siswa dapat

menjelaskan peredaran darah getah bening  Siswa dapat

mengenal berbagai kelainan atau penyakit

 Jenis

tagihan: Uji Kompeten

si tertulis

 Instru

men penilaian:

Soal uji kompetensi tertulis

8 x 45 menit



Buku Kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis 

Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II 

Buku Biologi XI, Istamar Syamsuri , Erlangga, Bab II



LKS Biologi Kharisma XI, C.V Caka M.J 

(8)

teknologi mengatasinya

pada system peredaran darah.  Siswa dapat

menjelaskan peredaran darah pada hewan  Siswa dapat

mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan  Siswa dapat

mengidentifikasi cirri khas berbagai system peredaran darah berbagai hewan

Mengetahui,

Kepala SMAN 2 GERUNG

H.L. ADI MULIA KUSNAN, S.Pd NIP : 19561028 198401 1 003

Gerung,

Guru mata pelajaran Biologi