SAP Psikologi Umum 1 MIF

(1)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Kode dan nama mata kuliah : PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Orientasi kuliah

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan teori-teori dasar psikologi secara umum yang menjadi prasyarat

sebelum mengikuti kajian psikologi perbidang kajian khusus.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

Tujuan pembelajaran khusus (performansi/indikator)

Sub pokok bahasan dan rincian materi

Proses pembelajaran (kegiatan mahasiswa)

Tugas dan evaluasi Media & buku sumber

1 Mahasiswa memahami tujuan,

arah, dan target perkuliahan. Mengetahui sumber belajar yang digunakan. Mengetahui topik-topik yang akan dipelajari dan mengetahui tugas-tugas yang harus dikerjakan.

1.1 Tujuan, arah, dan target mata kuliah

1.2 Sumber belajar

1.3 Topik-topik tiap pertemuan

1.4 Tugas-tugas mahasiswa

(individual dan kelompok)

Dosen menerangkan, mahasiswa menyimak. Tanya jawab.

Dosen dan mahasiswa menetapkan kesepakatan PBM.

(2)

Kode dan nama mata kuliah : PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Sejarah dan pendekatan-pendekatan dalam ilmu psikologi

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai pendekatan-pendekatan dalam ilmu

psikologi.

Jumlah pertemuan

: 2 (dua) kali

Pertemuan ke-n

2 2.1 Mahasiswa memahami

pendekatan neurobilogi terhadap psikologi.

2.1.1 Pendekatan neurobiologi. 2.1.2 Tokoh dalam pendekatan

neurobiologi.

Menyimak kuliah dari dosen, bertanya jawab, berdiskusi.

Meringkas dan membuat sistematika materi kuliah.

Atkinson (1987: 7-8) Jarvis (2006: bab 9) Sdorow (1995: 20)

2.2 Mahasiswa memahami pendekatan perilaku terhadap psikologi.

2.2.1 Pendekatan perilaku 2.2.2 Tokoh dalam pendekatan

perilaku (J.B. Watson, B.F. Skinner)

sda sda Atkinson (1987: 8-10)

Jarvis (2006: bab 2) Sdorow (1995: 17-18)

2.3 Mahasiswa memahami pendekatan kognitif terhadap psikologi.

2.3.1 Pendekatan kognitif 2.3.2 Tokoh dalam pendekatan

kognitif (Kenneth Craik)

Jarvis (2006: bab 5) Sdorow (1995: 19)

2.4 Mahasiswa memahami pendekatan psikoanalitik terhadap psikologi.

2.4.1 Pendekatan psikoanalitik 2.4.2 Tokoh dalam pendekatan psikoanalitik (Sigmund Freud)

sda sda Atkinson (1987: 12)

Jarvis (2006: bab 3) Sdorow (1995: 18)

2.5 Mahasiswa memahami pendekatan fenomenologis terhadap psikologi.

2.4.2 Pendekatan fenomenologi 2.4.3 Tokoh dalam pendekatan

fenomenologis (Sartre, Albert Camus)

(3)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Kode dan nama mata kuliah

: PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: (Lanjutan) Pendekatan-pendekatan dalam ilmu psikologi & metode penelitian psikologi

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai pendekatan-pendekatan dalam

ilmu psikologi, serta metode-metode penelitian dalam psikologi.

Jumlah pertemuan

: 2 (dua) kali

Pertemua n ke-n

3 3.1 Mahasiswa dapat

men-jelaskan penerapan lima pendekatan dalam ilmu psikologi

3.1.1Penerapan berbagai pendekatan terhadap psikologi.

3.1.2Interaksi antar pendekatan.

Atkinson (1987: 15) Sdorow (1995: chapter 1)

3.2 Mahasiswa dapat

men-jelaskan definisi psikologi dan bidang-bidang psikologi.

3.2.1 Definisi psikologi 3.2.2 Bidang-bidang psikologi

Sdorow (1995: chapter 1, h.21-24)

3.3 Mahasiswa dapat men-jelaskan metode-metode penelitian.

3.3.1 Metode eksperimental 3.3.2 Metode pengamatan 3.3.3 Metode survei 3.3.4 Metode tes

3.3.5 Metode riwayat kasus

Sdorow (1995: chapter 2)

3.4 Mahasiswa dapat men-jelaskan pengukuran dalam psikologi

3.4.1 Rancangan eksperimental 3.4.2 Menafsirkan laporan statistik 3.4.3 Korelasi dalam eksperimen

(4)

Kode dan nama mata kuliah : PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Perkembangan psikologis dalam perilaku individu

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai perkembangan psikologis dalam

perilaku individu.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

menjelas-kan faktor yang mempe-ngaruhi perkembangan.

4.1.1 Maturasi/ kematangan 4.1.2 Urutan dan tahap perkembangan

Atkinson (1987: 85-91) Sdorow (1995: chapter 4, h.114-122)

4.2 Mahasiswa dapat menjelas kan pentingnya usia dini

4.2.1 Pengalaman awal dan perkembangan bayi 4.2.2 Pengalaman awal dan

perkembangan selanjutnya

Sdorow (1995: chapter 1, h.122-125)

4.3 Mahasiswa dapat menje-laskan perkembangan kognitif

4.3.1 Tahapan sensorimotor 4.3.2 Tahapan Praoperasional 4.3.3 Tahapan Operasional

sda sda Atkinson (1987: 96-98,

98-100, 101-103) Sdorow (1995: chapter 1, h.126-129)

4.4 Mahasiswa dapat menje-laskan perkembangan kepribadian dan sosial

4.4.1 Perilaku sosial usia dini 4.4.2 Keterikatan

4.4.3 Interaksi dengan sesama anak

4.4.4 Pikiran dan perilaku moral

Belajar mandiri Laporan bab Atkinson (1987: 103-120)

(5)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Topik bahasan

: Proses sensorik

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri berbagai proses sensorik yang terjadi pada

manusia.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

menje-laskan macam-macam sensorik

5.2 Mahasiswa dapat menje-laskan proses sensorik pada indera penglihatan

5.1.1 Ambang

5.1.2 Indera Penglihatan a. Sistem penglihatan b. Penglihatan warna 5.1.3 Penglihatan Pola a. Resolusi penglihatan b. Pola proses saraf

- Menyimak kuliah dari dosen, bertanya jawab, berdiskusi.

- Belajar mandiri

- Meringkas dan membuat

sistematika materi kuliah.

- Laporan bab

Atkinson (1987: 153-160, 160-183)

Sdorow (1995: chapter 5, h.162-177, 178-180)

5.3 Mahasiswa dapat menje-laskan proses sensorik pada indera pendengaran

5.3.1 Indera pendengaran a. Sistem pendenngaran b. Suara kompeks 5.3.2 Indera-indera lain a. Indera pembauan b. Indera pengecap c. Indera kulit

d. Indera kinestesi dan keseimbangan

- Belajar mandiri

- Meringkas dan membuat

sistematika materi kuliah.

- Laporan bab

(6)

Kode dan nama mata kuliah : PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Proses persepsi

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai proses-proses persepsi.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

menje-laskan proses persepsi

6.1.1 Persepsi jarak a. Isyarat Binokular b. Isyarat Monokular 6.1.2 Persepsi gerak 6.1.3 Persepsi total

a. Organisasi persepsi b. Konstansi persepsi c. Ilusi persepsi

- Belajar mandiri

- Meringkas dan membuat sistematika materi kuliah. - Laporan bab

Atkinson (1987: 201-205, 205-207, 208-220) Sdorow (1995: chapter 5, h.178-187)

6.2 Mahasiswa dapat menje-laskan proses kognitif dalam persepsi

6.2.1 Proses kognitif dalam persepsi

a. Sifat aktif persepsi b. Analisis dengan sintesis c. Perhatian

6.2.2 Gerakan mata dan membaca a. Fiksasi dan peralihan b. Membaca

c. Membaca cepat

- Belajar mandiri

(7)

6.3 Mahasiswa dapat menjelas-kan peran belajar dalam persepsi

6.3.1 Peran belajar dalam persepsi a. Penglihatan yang dipulihkan

b. ’Selective Rearing’ c. Persepsi bayi

6.3.2 Persepsi ekstra sensorik

- Belajar mandiri

(8)

Kode dan nama mata kuliah : PG307 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Proses belajar

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai proses belajar dan gaya belajar

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

Tugas dan evaluasi Media & buku sumber

men-jelaskan proses-proses belajar

7.1.1 Belajar mencoba dan melakukan kekeliruan 7.1.2 Belajar melalui indera

penglihatan dan sentuhan 7.1.3 Belajar meniru

7.1.4 Belajar melalui petunjuk langsung

7.1.5 Belajar melalui tradisi lesan 7.1.6 Belajar menjelajah

- Meringkas dan membuat sistematika materi kuliah.

Edson (1987: 7-32) Silverman (1979: chapter 6)

7.2 Mahasiswa dapat men-diskusikan kelebihan dan kekurangan gaya belajar masing-masing teman.

7.2.1 Gaya belajar visual 7.2.2 Gaya belajar auditif 7.2.3 Gaya belajar kinestetik 7.2.4 Gaya belajar SAVI

(Somatis-Auditori-Visual-Intelektual)

- Diskusi kelas - Meringkas dan

membuat sistematika materi kuliah.

(9)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Topik bahasan

: Ujian tengah semester

Tujuan pembelajaran umum : Ingin mengetahui penguasaan mahasiswa terhadap materi kuliah setelah perkuliahan berjalan dalam

paruh waktu pertama (tatap muka ke-1 sd ke-7).

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

8 Mengevaluasi penguasaan

materi kuliah setengah semester

Dari tatap muka ke-1 sd. tatap muka ke-7

Mengerjakan soal-soal UTS, dalam bentuk pilihan ganda dan uraian terbatas.

(10)

Kode dan nama mata kuliah : PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Proses belajar

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai terjadinya proses belajar kaitannya

dengan ingatan.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

men-jelaskan konsep belajar

9.1.1 Pengkondisian klasikal a. Eksperimen Pavlov b. Pemerolehan & pemadaman c. Generalisasi dan diskriminasi

9.1.2 Pengkondisian operan a. Eksperimen Skinner b. Penguatan yang dikondisikan

c. Pembentukan perilaku d. Pengkondisian operan perilaku manusia e. Pengkondisian operan respon otonom

Atkinson (1987: 293-304, 304-318)

(11)

9.2 Mahasiswa dapat menje-laskan pentingnya konsep penguatan

9.2.1 Konsep penguatan a. Prinsip Premack b. Jumlah dan penundaan

penguatan

c. Peran hukuman dalam belajar

Atkinson (1987: 318-325) Sdorow (1995: chapter 7, hal.264-273)

9.3 Mahasiswa dapat menje-laskan belajar kognitif dan belajar dengan komputer.

9.3.1 Belajar kognitif

9.3.2 Belajar dengan komputer

Atkinson (1987: 326-331, 332-337)

(12)

Kode dan nama mata kuliah : PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Motivasi dan emosi

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai beragam motivasi pada diri individu

dan perkembangan emosi dalam berbagai situasi.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

menje-laskan daya utama pada motivasi

10.1.1 Daya utama motivasi a. Bawaan/hereditas b. Dorongan-dorongan c. Insentif

10.1.2 Kebutuhan model Maslow a. Tingkatan 5 kebutuhan b. Tingkatan 7 kebutuhan

Silverman (1979: chapter 9) Sdorow (1995: chapter 11)

10.2 Mahasiswa dapat menje-laskan beberapa jenis motif.

10.2.1 Motif lapar 10.2.2 Motif seks 10.2.3 Motif menggoda 10.2.4 Motif berprestasi

- Belajar mandiri

Sdorow (1995: chapter 11, hal.391-398, 398-406, 407-409, 410-414)

10.3 Mahasiswa dapat menjelaskan teori emosi

10.3.1 Fisiologi emosi 10.3.2 Ekspresi emosi a. Kualitas vokal

b. Gerakan-gerakan tubuh c. Ekspresi wajah

10.3.3 Pengalaman emosi

- Belajar mandiri

(13)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Topik bahasan

: Perkembangan teori-teori inteligensi

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai perkembangan teori-teori inteligensi.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

menjelaskan isu-isu pengetesan inteligensi

11.1.1 Sejarah pengetesan inteligensi

11.1.2 Tingkat reliabilitas dan validitas pengetesan inteligensi

- Belajar mandiri

Sdorow (1995: chapter 10, hal.358-364)

Azwar (1996: 1-10, 51-69) Silverman (1979: chapter 11)

11.1 Mahasiswa dapat menje-laskan perkembangan teori-teori inteligensi

11.1.1 Teori Sparman: Inteligensi umum 11.1.2 Teori Thurstone:

Kemampuan dasar mental 11.1.3 Teori Guilford:

Struktur intelektual

11.1.4 Teori Horn & Cattell: Teori dua faktor inteligensi 11.1.5 Teori Stenberg:

Teori tiarchi inteligensi 11.1.6 Teori Gardner:

Teori multiple inteligensi

- Belajar mandiri

Sdorow (1995: chapter 10, hal.370-375)

(14)

Kode dan nama mata kuliah : PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Kaitan inteligensi dengan kecerdasan lain.

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai keterkaitan kecerdasan inteligensi

dengan kecerdasan-kecerdasan lain.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

men-jelaskan keterkaitan antara inteligensi, kecerdasan-kecerdasan lain.

12.1.1 Kecerdasan emosional 12.1.2 Kecerdasan spiritual 12.1.3 Kecerdasan artifisial 12.1.4 Kecerdasan finansial

- Belajar mandiri

- Meringkas dan membuat sistematika materi kuliah. - Laporan buku

Agustian (2001, prolog: xxxv-xxxix)

Nggermanto (2001: 95-109, 113-147)

Zohar & Marshall (2002, hal. 3-15, 249-270)

12.2 Mahasiswa dapat meng-apresiasi beragam kecerdasan melalui film.

Multikompleks kecerdasan pada manusia

(15)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Topik bahasan

: Kepribadian

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai beberapa pendekatan konsep dalam

kepribadian serta beberapa tokoh psikologi yang membahas kepribadian.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

men-jelaskan pendekatan biopsikologis, psiko-analitis, dan disposisional dalam kepribadian

13.1.1 Pendekatan biopsikologis a. Fisik dan kepribadian b. Kematangan dan kepribadian

13.1.2 Pendekatan psikoanalitis a. Teori psikoseksual b. Psikologi individual c. Psikologi analitis

13.1.3 Pendekatan disposisional a. Teori-teori Tipe b. Teori-teori Trait

- Belajar mandiri

Sdorow (1995, chapter 13, hal.456-461, 462-472, 473-478)

(16)

b. Teori Kognisi-sosial

13.2.2 Pendekatan kognitif - Teori Konstruk personal

13.2.3 Pendekatan humanistik a. Teori Aktualisasi diri b. Teori Self

(17)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Topik bahasan

: Kesadaran dan penyesuaian diri

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri mengenai kesadaran dan proses penyesuaian diri

pada individu.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

men-jelaskan keadaan kesadaran

14.1.1 Kesadaran

a. Kesadaran aktif dan pasif b. Proses pada tepi

kesadaran

c. Freud dan keadaan tidak sadar

14.1.2 Lamunan 14.1.3 Mimpi 14.1.4 Meditasi

- Belajar mandiri

Atkinson (1987: 249-267)

14.2 Mahasiswa dapat menjelaskan proses penyesuaian diri

14.2.1 Frustrasi 14.2.2 Konflik 14.2.3 Stres 14.2.4 Coping

14.2.5 Mekanisme pertahanan diri

- Belajar mandiri

(18)

Kode dan nama mata kuliah : PG301 Psikologi Umum I (3 sks)

Topik bahasan

: Review seluruh materi

Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa mendapatkan revieu materi kuliah secara utuh, sejak tatap muka pertama hingga terakhir,

sebagai penyegaran sebelum menghadapi ujian akhir semester.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

15 Mahasiswa dapat mengoreksi

penguasaan atas semua materi kuliah, dan dapat melengkapi pemahamannya secara lebih baik.

Materi kuliah ke-2 sd. ke-7 Materi kuliah ke-9 sd. ke 14

- Menyimak responsi kuliah dari dosen, bertanya jawab.

(19)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Topik bahasan

: Ujian akhir semester

Tujuan pembelajaran umum : Ingin mengetahui penguasaan mahasiswa terhadap seluruh materi kuliah.

Jumlah pertemuan

: 1 (satu) kali

Pertemuan ke-n

16 Mengevaluasi penguasaan

materi kuliah setengah semester

Dari materi ke-1 sd ke-7 Dari materi ke-9 sd ke-14

Mengerjakan soal-soal UAS, dalam bentuk pilihan ganda dan uraian terbatas.

(20)

Atkinson, Rita L., Atkinson, Richard C., Hilgard, Ernest R. (1987).

Pengantar Psikologi jilid I dan II.

Jakarta: Penerbit Erlangga.

Sdorow, Lester M. (1995).

Psychology.

Dubuque Amerika: WCB Brown & Benchmark.

Silverman, Robert E. (1979).

Essentials of Psychology.

New Jersey: Prentice-Hall Inc.

Referensi

Abidin, Zainal. (2002).

Analisis Eksistensial.

Bandung: Penerbit Refika.

Agustian, Ary Ginanjar. (2001).

ESQ: Emotional Spiritual Quetient.

Jakarta: Penerbit Arga.

Azwar, Saifudin. (1996).

Pengantar Psikologi Inteligensi.

Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.

Edson, Lee. (1987).

Seri Perilaku Manusia: Cara Kita Belajar.

Jakarta: Penerbit Tira Pustaka.

Jarvis, Matt. (2006).

Teori-teori Psikologi: Pendekatan Modern untuk Memahami Perilaku, Perasaan, dan Pikiran Manusia.

Bandung:

Penerbit Nusamedia & Penerbit Nuansa.

Kartono, Kartini., dan Gulo, Dali. (1987).

Kamus Psikologi.

Bandung: Penerbit Pionir Jaya.

MacGregor, Sandy. (2001).

Piece of Mind: Mengaktifkan Kekuatan Pikiran Bawah Sadar untuk Mencapai Tujuan.

Jakarta: Penerbit

Gramedia.

Meier, Dave. (2002).

The Accelerated Learning.

Bandung: Penerbit Kaifa.

Nggermanto, Agus. (2001).

Quantum Quotient, Kecerdasan Quantum

. Bandung: Penerbit Nuansa.

Walgito, Bimo. (1992).

Pengantar Psikologi Umum.

Yogyakarta: Penerbit Andi.

Zohar, Danah., dan Marshall, Ian. (2000).

SQ: Memanfaatkan Kecerdasan Spiritual dalam Berpikir Integralistik dan Holistik untuk