i
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BERDASARKAN RPP TAHUN 2014 SD MUHAMMADIYAH 21
BALUWARTI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Ammar Nur Ashri
A510130202
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BERDASARKAN RPP TAHUN 2014 SD MUHAMMADIYAH 21
BALUWARTI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Ammar Nur Ashri
A510130202
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
vi MOTTO
Sesungguhnya, sesudah ada kesulitan pasti akan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan akan ada kemudahan. Maka, apabila engkau telah selesai (dari
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah ya Allah… Engkau telah memberikan kelancaran dalam setiap urusanku, telah mempermudah langkahku dalam berusaha serta kekuatan yang telah
membuatku berhasil menyelesaikan karya tulis ini.
Karya ini saya persembahkan untuk:
Pasangan yang telah mendidik dan mengasuh hingga dewasa, Ayahanda tercinta (Drs. Tri Widodo) dan Ibunda tersayang (Supadmi, S. Pd), yang tiada pernah letih menyemangati, mendoakan, serta membimbing saya hingga penulisan karya tulis ini
selesai.
Kakak-kakakku (Genova dan Mipawati) serta Adik-adikku (Latifah dan Sutera) tersayang yang selalu dapat menghiburku ketika aku lelah dan tidak bersemangat.
Keluarga besar Mbah Suyitno-Pariyem (Almarhumah) dan seluruh keluarga besar mbah Loso Harsono (Alm)-Siti Khodijah yang selalu mendoakan dan memotivasi.
Sahabat-sahabatku (Anissa, Erma) terima kasih atas segala dukungan kalian serta waktu kalian untuk menemani di Kota Solo.
Spesial ucapan terima kasih kepada Ardiani Kusumaningrum (Mbak Nanin) yang selalu memonitor, menyemangati dan memotivasi yang sangat membantu.
Teman-temanku tersayang PGSD terutama kelas E (E-STAR) angkatan 2013 terima kasih atas kebersamaannya.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitan ini tepat waktu. Sholawat dan salam senantiasa tecurah bagi Nabi Muhammad SAW, motivator umat Islam di bumi ini.
Penelitian ini berjudul “Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 Berdasarkan RPP Tahun 2014 SD Muhammadiyah 21 Baluwarti”. Penelitian ini memfokuskan pada kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum 2013 berdasarkan RPP di SD Muhammadiyah 21 Baluwarti.
Penelitian ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi tingkat sarjana pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini dapat terselesaikan atas kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak secara moral maupun material. Untuk itu, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni, S. E, M. Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
3. Minsih, S. Ag, M. Pd. Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan penelitian ini.
4. Dra. Fathul Izzah. Kepala SD Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
5. Semua pihak guru SD Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta yang bersedia membantu dalam pengambilan data di SD Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta.
ix
Semoga segala bentuk bantuan yang telah diberikan memdapatkan balasan dari Allah SWT. Penelitian ini jauh dari sempurna. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi kita semua.
Wassalamualaikum Wr. Wb
Juni 2017
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
ABSTRACT ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 5
A. Landasan Teori ... 5
1. Kesiapan Guru ... 5
a. Pengertian Kesiapan ... 5
b. Pengertian Guru ... 5
c. Kesiapan Guru ... 6
d. Indikator Kesiapan Guru ... 7
2. Implementasi Kurikulum 2013 ... 13
a. Pengertian Kurikulum ... 13
xi
c. Implementasi Kurikulum 2013 ... 16
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 18
4. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 20
BAB III METODE PENELITIAN ... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24
1. Tempat Penelitian... 24
2. Waktu Penelitian ... 25
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ... 25
D. Kehadiran Peneliti ... 25
E. Teknik Pengumpulan Data ... 26
1. Wawancara ... 26
2. Dokumen ... 26
F. Keabsahan Data ... 26
G. Teknik Analisis Data ... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29
A. Hasil Penelitian ... 29
1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 29
2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 30
B. Pembahasan ... 58
C. Keterbatasan Penelitian ... 69
BAB V PENUTUP ... 70
A. Simpulan ... 70
B. Implikasi ... 71
C. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 73
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Waktu Penelitian dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 25
Tabel 4.1 Jadwal Wawancara ... 30
Tabel 4.2 Kegiatan Menyusun Perencanaan Pembelajaran (RPP Tematik Integratif)... 31
Tabel 4.3 Daftar RPP ... 34
Tabel 4.4 Komponen RPP ... 34
Tabel 4.5 Kegiatan Menyiapkan Siswa secara Fisik dan Psikis ... 43
Tabel 4.6 Kegiatan Mendiskusikan Kompetensi yang Sudah dan Akan Dipelajari ... 44
Tabel 4.7 Peran Guru dalam Langkah Pendekatan Saintifik pada Kegiatan Pembelajaran ... 47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Pedoman Analisis RPP Pembelajaran Tematik Integratif
Kurikulum 2013... 76
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru Tentang Perencanaan dan Penyusunan RPP Kurikulum 2013 ... 77
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru Tentang Pelaksanaan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 ... 80
Lampiran 4 Pedoman Wawancara Guru Tentang Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013 ... 85
Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru Tentang Kendala dan Tindak Lanjut dalam Implementasi Kurikulum 2013... 87
Lampiran 6 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah Tentang Implementasi Kurikulum 2013 ... 89
Lampiran 7 Hasil Analisis RPP Pembelajaran Tematik Integratif Kurikulum 2013... 91
Lampiran 8 Hasil Wawancara Guru Tentang Perencanaan dan Penyusunan RPP Kurikulum 2013 ... 96
Lampiran 9 Hasil Wawancara Guru Tentang Pelaksanaan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 ... 105
Lampiran 10 Hasil Wawancara Guru Tentang Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013... 122
Lampiran 11 Hasil Wawancara Guru Tentang Kendala dan Tindak Lanjut dalam Implementasi Kurikulum 2013... 127
Lampiran 12 Hasil Wawancara Kepala Sekolah Tentang Implementasi Kurikulum 2013... 132
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian ... 134
Lampiran 14 Contoh RPP ... 135
Lampiran 15 Contoh Penilaian Hasil Belajar ... 136
Lampiran 16 Contoh Laporan Nilai Hasil Belajar Siswa (Rapor) ... 137
Lampiran 17 Surat Permohonan Ijin Riset ... 138
xiv
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BERDASARKAN RPP TAHUN 2014 SD MUHAMMADIYAH 21
BALUWARTI
Ammar Nur Ashri, NIM: A510130202, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2017
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum 2013 berdasarkan RPP tahun 2014, menjelaskan kendala-kendala yang dihadapi guru serta mendiskripsikan tindak lanjut dalam implementasi Kurikulum 2013 SD Muhammadiyah 21 Baluwarti. Jenis penelitian kualitatif deskriptif dan desain penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara dan dokumen. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini teknik penghimpunan data dan strategi analisis. Hasil pembahasan kesiapan guru di SD Muhammadiyah 21 Baluwarti terkait implementasi Kurikulum 2013 berdasarkan RPP, guru yang siap dalam implementasi Kurikulum 2013 yaitu guru kelas II dan guru yang tidak siap yaitu guru kelas IV dan kelas V ditinjau dari segi kelengkapan administrasi mulai dari perencanaan dan penyusunan RPP, pelaksanaan pembelajaran, serta penilaian. Kendala-kendala yang dihadapi guru dalam implementasi Kurikulum 2013 meliputi: (1) Perencanaan, satu guru mengeluhkan dalam penyusunan RPP yaitu memodifikasi materi, dan menentukan bahan ajar; (2) Pelaksanaan, dua guru sulit memasukkan materi saat pembelajaran karena siswa masih asyik bermain sehingga materi belum bisa diterima siswa dengan baik; (3) Penilaian, ketiga guru mengeluhkan penilaian yang dilihat dari segi administrasinya yang terlalu memakan waktu, tenaga, dan biaya yang disebabkan karena faktor usia guru yang kebanyakan guru senior. Tindak lanjut yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala yang dihadapi yaitu melibatkan pihak lain seperti berkolaborasi, berdiskusi, konsultasi dan memberi masukan dengan rekan sejawat. Dukungan, monitoring dan pengarahan dari kepala sekolah juga merupakan tindak lanjut dalam impelementasi Kurikulum 2013, serta mengikuti diklat terkait Kurikulum 2013.
xv
TEACHER PREPARATION ANALYSIS IN CURRICULUM
IMPLEMENTATION 2013 BASED ON RPP 2014 SD MUHAMMADIYAH 21 BALUWARTI
Ammar Nur Ashri, NIM: A510130202, Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of
Surakarta, 2017
ABSTRACT
This study aims to describe the readiness of teachers in the implementation of Curriculum 2013 based on the RPP 2014, explaining the constraints faced by teachers and to describe the follow-up in the implementation of Curriculum 2013 SD Muhammadiyah 21 Baluwarti. This type of descriptive qualitative research and case study research design. Data collection techniques used interviews and documents. The validity of this research data using source and technique triangulation. Data analysis techniques in this study data collection techniques and analysis strategies. The results of the discussion of the readiness of teachers in SD Muhammadiyah 21 Baluwarti related to the implementation of Curriculum 2013 based on RPP, teachers who are ready in the implementation of Curriculum 2013 is teacher class II and teachers who aren’t ready is teacher class IV and class V in terms of administrative completeness ranging from planning and preparation RPP, implementation of learning, and assessment. Constraints faced by teachers in the implementation of Curriculum 2013 include: (1) Planning, one teacher complained in the preparation of RPP is to modify the material, and determine the teaching materials; (2) Implementation, two teachers difficult to enter the material during the learning because students are still busy to play so that the material can’t be accepted by students well; (3) Assessment, the three teachers complained about the judgment in terms of administration which was too time consuming, laborious, and the cost due to the teacher age factor of most senior teachers. Follow-up by teachers to overcome obstacles encountered that involve other parties such as collaborating, discussing, consulting and providing input with colleagues. Support, monitoring and direction from the principal is also a follow-up in the implementation of Curriculum 2013, as well as follow the training related Curriculum 2013.
