GURU PEMBELAJAR
Latar belakang
UU RI No.14 Th. 2005 mengamanatkan
adanya pembinaan dan pengembangan
profesi guru sebagai aktualisasi dari profesi pendidik.
Kemdikbud melaksanakan Program
Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar bagi semua guru, baik yang sudah
bersertifikat maupun belum bersertifikat.
Hasil UKG th 2015 nasional 56,69, dari
Program Guru Pembelajar
Guru pembelajar adalah guru yang ideal
yang terus belajar dan mengembangkan (upgrade) diri di setiap saat dan di
manapun.
Guru merupakan role model atau contoh
bagi para peserta didik sehingga
Anies Baswedan, 2015
Seluruh guru untuk menjadi Guru
Pembelajar, guru yang selalu hadir sebagai pendidik dan pemimpin bagi peserta didiknya, guru yang hadir
mengirimkan pesan harapan, guru yang makin menjadi contoh tentang
ketangguhan, optimisme, dan keceriaan. Guru merupakan seorang pembelajar
Alasan Guru Pembelajar
Profesi guru merupakan bidang pekerjaan
khusus.
Perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni menuntut guru untuk harus belajar beradaptasi.
Karakter peserta didik yang senantiasa
Tujuan
mengusai kompetensi pedagogik dan
profesional sesuai dengan modul yang dipelajari;
memiliki performa sebagai pendidik dan
pemimpin bagi peserta didiknya;
menjadi contoh tentang ketangguhan,
optimisme dan keceriaan bagi peserta didiknya; dan
memiliki kemauan untuk terus belajar
Strategi
Pendekatan andragogi dengan
Kemauan keras untuk
belajar mengembangk
an potensi diri
Kemauan keras untuk
belajar mengembangk
an potensi diri
Menguasai Konsep, Prinsip, dan
Prosedur disiplin ilmu
yang mendukung mapel yang
diampu
Menguasai Konsep, Prinsip, dan
Prosedur disiplin ilmu
yang mendukung mapel yang
diampu
Terampil mengelola pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik
pada jalur, jenis, dan
jenjang pendidikan
Terampil mengelola pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik
pada jalur, jenis, dan
jenjang pendidikan
Indikat or
Indikat or
Perubahan Sikap sebagai
Guru Pembelajar
Perubahan Sikap sebagai
Guru Pembelajar
Penguasaan Kompetensi
Profesional
Penguasaan Kompetensi
Profesional
Penguasaan Kompetensi
Pedagogik
Penguasaan Kompetensi
Pedagogik
Refleksi Diri sebagai Guru
Pembelajar
Refleksi Diri sebagai Guru
Pembelajar
Konsep, Prinsip, dan
Prosedur disiplin ilmu
yang mendukung mapel yang
diampu
Konsep, Prinsip, dan
Prosedur disiplin ilmu
yang mendukung mapel yang
diampu
Pengelolaan pembelajaran
yang efektif
Pengelolaan pembelajaran
yang efektif
Materi kinerja guru
Peningka tan
kompete nsi dan kinerja guru
Ekspositori/ Tanya jawab/ Diskusi/Forum
Ekspositori/ Tanya jawab/ Diskusi/Forum
Diskusi/Forum Penugasan/ Kerja Praktik
Diskusi/Forum Penugasan/ Kerja Praktik
Diskusi/Forum Penugasan/ Kerja Praktik
Diskusi/Forum Penugasan/ Kerja Praktik
Kegiat an
Kegiat an
Moda Pelatihan
Tatap Muka
Peningkatan kompetensi 8-10 modul alasan geografis (3T)
kendala listrik dan TIK
Daring
Peningkatan kompetensi 3-5 modul
Darkom
Penilaian
NA =[(PD x10%)+(TS x50%)+(TAx 40%)]
NA =Nilai Akhir
PD = Penilaian Diri
TS = Tes Sumatif
TA =Nilai Tes Akhir
Nilai Predikat
90 – 100 Baik Sekali
80 – 89 Baik
70 – 79 Cukup
60 – 69 Kurang
Istilah dalam Pelatihan
Moda = Cara/Media/Via
Daring = Dalam Jaringan (online)
Luring = Luar Jaringan
Darkom = Daring Kombinasi
Log in registrasi
Link https://sim.gurupembelajar.id
Setelah memperoleh username dan
password log link
Kelompok Kompetensi
KK A : Karakteristik Peserta Didik
KK B : Pembelajaran yang Mendidik
KK C : Pengembangan Kurikulum
KK D : Pembelajaran yang Mendidik
KK E : TIK dalam Pembelajaran
KK F : Potensi Peserta Didik
KK G : Komunikasi Efektif
KK H : Penilaian Pembelajaran
KK I : Manfaat Penilaian Pembelajaran
