• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN MORALITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN MORALITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR"

Copied!
108
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel
Tabel 1. Kawasan/Domain: Afektif dan Taksonominya
Tabel 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII Semester 1
Tabel 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII Semester 2
+6

Referensi

Dokumen terkait

Dengan adanya kriteria, penilaian yang subyektif, tidak adil, dapat dihindari atau paling tidak dapat dikurangi, guru menjadi lebih mudah menilai prestasi yang dapat dicapai

Remediasi minyak bumi dengan pasokan nutrisit campuran N dan P akan mempercepat proses biodegradasi hidrokarbon minyak bumi dan pasokan nutrisi campuran N dan P akan

[r]

[r]

Tulisan singkat ini hanya memfokuskan terkait dengan bagaimana kita sebagai orang tua untuk terus tidak berhenti mengendalikan anak-anak kita dari berbagai macam

Yang paling mendasar pada kompleksitas adalah memberikan kalsifikasi penting dari masalah yang timbul dalam praktek, bahkan timbul di daerah matematika klasik.Kedua, kita

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil pengujian statistik dalam penelitian ini ditemukan bahwa SEEB (Suspensi Ekstrak Etanol Binahong) dosis 400 mg/kg BB

Pendapatan usahatani adalah penerimaan yang diperoleh petani setelah dikurangi biaya yang dikeluarkan selama proses produksi, dalam hal ini biaya pembelian pupuk, benih, upah