i
HUBUNGAN KECERDASAN INTERPERSONAL GURU
DENGAN KOMUNIKASI PEMBELAJARAN KELOMPOK A
DI TK SE-KELURAHAN PABELAN
KARTASURA SUKOHARJO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan oleh:
AZIZAH SURYA INAYATI
A520120007
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
Dadia Gurune Jagad (Penulis).
Mencari ilmu itu wajib bagi tiap-tiap orang Islam (H.R. Muslim).
Barangsiapa beramal baik maka akan bermanfaat bagi dirinya, dan barangsiapa
beramal buruk maka akan memberatkan dirinya sendiri (QS. Fusilat 46).
Tidak perlu menjadi sempurna, cukup jadilah bagian kecil dari kebaikan atau tidak
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ibu dan Bapakku, atas dukungan, kasih sayang dan tetesan keringat yang
membawaku ke gerbang keberhasilan.
2. Kakakku (beserta suami) dan adikku, yang selalu mendukung dan memberikan
support.
vii ABSTRAK
Azizah Surya Inayati/A520120007. HUBUNGAN KECERDASAN
INTERPERSONAL GURU DENGAN KOMUNIKASI PEMBELAJARAN
KELOMPOK A DI TK SE-KELURAHAN PABELAN KARTASURA
SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Februari 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan interpersonal guru dengan komunikasi pembelajaran kelompok A di TK se-Pabelan. Desain penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 42 guru. Sampel diambil sebanyak 14 guru dengan teknik Probability Sampling dengan variasi sampling Stratified Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment. Berdasarkan hasil perhitungan analisis korelasi diperoleh r hitung= 0,735 dan nilai signifikansi 0,003 (p < 0,01), berarti korelasi bersifat positif dan memiliki korelasi yang kuat. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan interpersonal guru dengan komuniksi pembelajaran.
viii ABSTRACT
Azizah Surya Inayati/A520120007. HUBUNGAN KECERDASAN
INTERPERSONAL GURU DENGAN KOMUNIKASI PEMBELAJARAN
KELOMPOK A DI TK SE-KELURAHAN PABELAN KARTASURA
SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Februari 2016.
The purpose of this research to know the correlation between interpersonal intelligent and learning communication. The research design is descriptive correlational. Population of the research amount 42 teachers. The sample is 14 teachers, the method is Probability Sampling with Stratified Sampling. Collection technik by questionnaire. This research use correlation product moment for the analysis method. According to correlation analysis the result is r product moment= 0,735 and the value of significance= 0,003 (p < 0,01). It means that research have a positive correlation and this correlation is significant. The conclusion is there is positive correlation significant characteristic between interpersonal intelligent and learning communication.
ix
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrahmaanirrahim.
Assalaamu alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillaah. Segala puji bagi Allah atas limpahan rahmat serta
hidayah-Nya, sehingga atas izin-Nya karya ilmiah dengan judul “HUBUNGAN
KECERDASAN INTERPERSONAL GURU DENGAN KOMUNIKASI
PEMBELAJARAN KELOMPOK A DI TK SE-KELURAHAN PABELAN KARTASURA SUKOHARJO” ini dapat terselesaikan dengan baik. Tidak lupa shalawat serta salam kami haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW
yang menjadi uswah hasana setiap umat manusia dalam mencari kebahagiaan di
dunia dan di akhirat.
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi
sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu dalam penyususnan karya ilmiah ini. Penulis sadar
bahwa tanpa bantuan tersebut penulisan karya ini tidak akan terselesaikan dengan
baik. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku pimpinan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengesahkan
karya ilmiah ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd AUD, selaku ketua jurusan Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Darsinah, M.Si selaku dosen pembimbing yang membimbing dalam
penyusunan skripsi.
x
5. Seluruh pihak TK di Kelurahan Pabelan Kartasura Sukoharjo yang telah
membantu dalam penelitian ini.
6. Ibu dan Bapak yang telah memberikan doa, dukungan, dan bantuan dalam bentuk
apapun.
7. Semua pihak terkait yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua kebaikan beliau mendapatkan pahala yang besar dan mendapatkan
balasan yang lebih baik dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan dan penulisan karya ilmiah ini
masih jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu dengan kerendahan hati, kritik dan
saran yang membangun sangatlah diharapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Wassalaamu alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 18 Februari 2016
xi DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL………. i
HALAMAN PERNYATAAN………. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……….. iii
HALAMAN PENGESAHAN.………... iv
HALAMAN MOTTO………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN..………. vi
ABSTRAK………...……… vii
ABSTRACT……… viii
KATA PENGANTAR………. ix
DAFTAR ISI..……….. xi
DAFTAR TABEL...………. xiii
DAFTAR GAMBAR..………. xiv
DAFTAR LAMPIRAN………... xv
BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah………...………... 1
B. Identifikasi Masalah…………...……….. 3
C. Pembatasan Masalah………. 3
D. Rumusan Masalah………...………. 4
E. Tujuan ………...………... 4
F. Manfaat ………...………. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 6 A. Kajian Teori…...………... 6
1. Komunikasi Pembelajaran………...………
a. Pengertian Komunikasi Pembelajaran………...
b. Indikator Komunikasi Pembelajaran……….
c. Faktor yang Mempengaruhi Komunikasi Pembelajaran... 6
6
7
12
2. Kecerdasan Interpersonal………..………..
a. Pengertian Kecerdasan Interpersonal……….... 14
xii
b. Indikator Kecerdasan Interpersonal………... 14
B. Penelitian Yang Relevan………...………... 16
C. Kerangka Berpikir………...………. 17
D. Hipotesis………... 19
BAB III METODE PENELITIAN 20 A. Jenis dan Desain Penelitian………...………... 20
B. Tempat dan Waktu Penelitian………... 22
C. Populasi, Sampel dan Sampling………... 22
D. Definisi Operasional Variabel……….. 23
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data……… 24
F. Analisis Data………. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 37 A. Deskripsi Data………..………... 37
B. Hasil Analisis Data………..………... 41
1. Uji Normalitas………..………... 2.Uji Linearitas………..………. 3.Uji Multikolinearitas………..………. 41 42 43 C. Pembahasan………...………... 45
D. Keterbatasan……...……….. 47
BAB V PENUTUP 48 A. Kesimpulan………...……… 48
B. Implikasi…………...……… 48
C. Saran-saran………...……… 48 DAFTAR PUSTAKA………... LAMPIRAN
49
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kisi-kisi Angket Kecerdasan Interpersonal Guru………. 27
3.2 Kisi-kisi Angket Komunikasi Pembelajaran………. 28
3.3 Hasil Uji Validitas Angket Kecerdasan Interpersonal………... 31
3.4 Hasil Uji Validitas Angket komunikasi Pembelajaran………... 32
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1 Grafik Histogram Kecerdasan Interpersonal………... 39
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Data Responden Penelitian……… 52
2 Angket Try Out……….. 53
3 Revisi Angket………. 57
4 Surat Pengantar Angket………. 60
5 Angket Penelitian………... 61
6 Data Kecerdasan Interpersonal……….. 65
7 Data Komunikasi Pembelajaran………. 66
8 Statistik Deskriptif………. 67
9 Hasil Uji Normalitas……….. 69
10 Hasil Uji Linearitas……… 70
11 Hasil Uji Multikolinearitas……… 72
