Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi elektrokimia melalui model open-ended problems
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
kemampuan berpikir kreatif kriteria fleksibilitas. Siswa dapat menjawab soal dengan lebih dari satu cara penyelesaian yang berbeda. 2 Memberikan jawaban dengan satu cara
Suherman dkk (2003) mengatakan bahwa masalah yang di formulasikan memiliki multi jawaban yang betul disebut soal terbuka (open ended problem). Saat siswa diberikan
Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimilki oleh siswa untuk dapat melihat bermacam-macam kemungkinan penyelesaian terhadap
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XII SMA Negeri 1 Telaga menggunakan soal tes Open Ended Problem termasuk dalam
Selanjutnya fleksibilitas siswa berkemampuan matematika sedang dalam menyelesaikan soal open ended dengan dengan membuat menunjukan tiga cara penyelesaian yang
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan sebuah penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa
Hasil analisis jawaban 32 subjek penelitian ini dalam problem posing yang dikaitkan berpikir kreatif matematis aspek flexibility mencapai 31,25% atau sebanyak 10 siswa
Untuk aspek berpikir luwes, siswa pada kategori sedang juga berada pada kriteria baik artinya pada umumnya mampu menentukan satu cara dalam menyelesaikan
