PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU GEOGRAFI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
GEOGRAFI DI KELAS XI IPS SMA DAN MAN SE- KECAMATAN UJUNG PADANG TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
IRMA WULANDARI NIM. 3122131006
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT karena atas rahmat-Nya lah penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Geografi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas XI IPS SMA/MA se Kecamatan Ujung Padang. Adapun tujuan skripsi ini dibuat adalah sebagai kelengkapan tugas dalam memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Didalam penulisan skripsi ini tidak luput dari berbagai kelemahan, namun berkat bantuan dan motivasi dari berbagai pihak akhirnya dapat teratasi, sehubungan dengan itu pada kesempatan penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr.syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta stafnya.
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial .
3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Geografi.
4. Ibu Dra. Tumiar Sidauruk, M.Si. selaku sekretaris Jurusan Pendidikan Geografi.
5. Ibu Dra. Elfayetti, M.P. selaku Dosen Pembimbing Skripsi.
6. Bapak Drs. Maringan Sirait, SU, Bapak Drs.Muhammad Arif, M.Pd, dan Ibu Tumiar Sidauruk, M.Si selaku Dosen Penguji.
7. Bapak/Ibu dosen khususnya di Jurusan Pendidikan Geografi yang telah membekali penulis dengan segudang ilmu di bangku perkuliahan.
8. Bapak Siagian selaku Tata Usaha Jurusan Pendidikan Geografi.
iv
Mesrica Saragih, S.Pd (Guru Geografi), beserta guru-guru, staf tata usaha dan pegawai di SMA Negeri 1 Ujung Padang.
10.Bapak Utuh Samiyono, M.Pd (Kepala MAN Pematang Bandar lokasi Ujung Padang), Bapak Hairul, S.Pd (Guru Geografi), beserta guru-guru, staf tata usaha dan pegawai di MAN Pematang Bandar lokasi Ujung Padang.
11.Teristimewa kepada Ayahanda (Suparno) dan Ibunda tersayang (Sandiem) yang telah memberikan doa, semangat, motivasi, dan nasihat setiap saat serta membantu dalam menyelesaikan skripsi ini juga materi sehingga penulis dapat menjalani pendidikan untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan.
12.Terkhusus untuk Yudi Candra yang selalu mendoakan dan selalu memberikan motivasi agar selalu semangat dan juga selalu memberikan arahan selama perkuliahan sampai menyusun skripsi.
13.Untuk adik saya tersayang Dicky Wahyudi dan Novia Aulia Putri yang selalu mendukung penulis dan selalu memberikan semangat dan doa, penulis selalu merindukan kalian.
14.Adik-adik seperjuangan Tusina, Masitha, Nur’aini Novisyah, Nur Fitriani, Sri Rahayu, Zydny Riski, Annisa, Fitriani Silalahi, Yuliana pratiwi yang selalu
memberikan semangat dan do’anya.
15.Sahabat-sahabat tersayang dan seperjuangan Rahmawati, Siti Rahmi, Dedek Harianty Sirait, Dwiyana Safitri, Racmi Juliani, Nadia Wardani, Syahdana Sahin Lubis, Risna Hasibuan, Retno palupi, Candra tri aswuri, Asmianur yang tak henti-hentinya selalu memberikan semangat, dukungan, motivasi yang selalu membangun.
16.Terima kasih untuk seluruh siswa/i SMA Negeri 1 Ujung Padang dan Man Pematang Bandar lokasi Ujung Padang yang telah bekerja sama dalam proses penyelesaian skripsi ini.
17.Terima kasih juga untuk siswa/i SMA Negeri 4 Plus Kisaran selaku tempat
v
18.Seluruh keluarga besar kelas A Reguler 2012 yang selalu bersama-sama dalam suka cita dikampus.
19.Teman-teman PPLT SMA Negeri 4 Kisaran yang tidak bisa di sebutkan satu persatu terima kasih atas dukungannya.
20.Rekan-rekan mahasiswa di Jurusan Pendidikan Geografi khususnya stambuk 2012.
Akhir kata penulis menyadari skripsi ini masih belum sempurna, untuk itu penulis masih mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca.
Medan, Februari 2017 Penulis
vi ABSTRAK
Irma Wulandari. Nim. 3122131006. Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Geografi Terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas XI IPS SMA dan MAN se-Kecamatan Ujung Padang Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Geografi FIS UNIMED. 2017.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 115 siswa dan sampel penelitian diambil menggunakan rumus slovin dengan error sampling 5% sebanyak 115 siswa kelas XI IPS SMA dan MAN se-Kecamatan Ujung Padang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk skala. Validitas instrumen menggunakan expert judgement, sedangkan uji reliabiltas dengan menggunakan teknik analisis K-R21. Hasil reliabilitas menunjukkan reliabilitas sebesar 0,92 untuk skala keterampilan mengajar guru dan 0,89 untuk skala minat belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment.
Hasil perhitungan yang diperoleh dengan teknik korelasi product moment adalah 0,300 yang menunjukkan bahwa hubungan kedua variabel bersifat positif, kemudian dibandingkan dengan rtabel jumlah N=115 dan taraf signifikan 5% yaitu 0,176 terbukti hasil rhitung lebih besar dari rtabel (0,300>0,195). Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara keterampilan mengajar guru dengan minat belajar siswa kelas XI IPS SMA dan MAN se-Kecamatan Ujung Padang tahun ajaran 2016/2017. Besarnya sumbangan keterampilan mengajar guru terhadap minat belajar siswa sebesar 74,6% dan sisanya 25,4% ditentukan oleh variabel lain. Besarnya sumbangan masingmasing indikator keterampilan mengajar guru adalah sebagai berikut: keterampilan memberikan penguatanr 20,5%, keterampilan bertanya sebesar 16,3%, keterampilan menggunakan variasi 10,9%, keterampilan menjelaskan 11,3%, keterampilan membuka danmenutup 13,6%, keterampilan mengelola kelas 14,5%, keterampilan membimbing diskusi kelompok 11,8% dan keterampilan mengajar kelompok kecil 12,7%.
vii DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ... ii
KATA PENGANTAR ………. iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ……….. iv
ABSTRAK ………... v
A. Latar Belakang Masalah ……... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Hipotesis Penelitian ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 31
A. Lokasi Penelitian ... 31
B. Populasi dan Sampel ... 31
C. Variabel dan Definisi Operasional ... 32
D. Teknik Pengumpulan Data ... 33
E. Teknik Analisis Data ... 41
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN ……….. 45
A. Kondisi Fisik SMA Negeri 1 Ujung Padang ……….... 45
B. Kondisi NonFisik SMA Negeri 1 Ujung Padang ....….………...……. ... 48
viii
D. Kondisi NonFisik MAN Lokasi Ujung Padang ... 52
E. Sarana dan Prasarana ... 54
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………... 56
A. Hasil Penelitian ……… 56
B. Hasil Pembahasan ………... 65
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ………... 72
A. Kesimpulan ………... 72
B. Saran ……….... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 74
LAMPIRAN ... 76
ix
DAFTAR TABEL
1. Tabel daftar sampel siswa ... 31
2. Tabel alternative skor ... 33
3. Tabel kisi-kisi skala keterampilan mengajar guru ... 34
4. Tabel kisi-kisi angket minat belajar siswa ... 34
5. Tabel hasil perhitungan validitas skala keterampilan mengajar guru ... 37
6. Tabel hasil perhitungan validitas skala minat belajar siswa ... 39
7. Tabel penentuan ketegori ... 41
8. Tabel interpretasi nilai r ... 44
9. Tabel sarana dan prasarana sekolah SMA/MAN Ujung Padang ... 54
10. Tabel Klasifikasi Keterampilan Mengajar Guru ... 57
11. Tabel Kategori Keterampilan Mengajar Guru ... 57
12. Tabel Skor Indikator Keterampilan Mengajar Guru ... 58
13. Tabel Kategori Minat Belajar Siswa ... 60
14. Tabel Kategori Minat Belajar ...60
15. Tabel Skor Indikator Minat Belajar Siswa ... 61
16. Tabel Hasil Uji Normalitas ... 63
17. Tabel 16. Hasil Uji Linieritas ... 63
x
DAFTAR GAMBAR
1. Skema kerangka berpikir ... 29
2. Sekolah SMA Negeri 1 Ujung Padang ... 46
3. Denah lokasi SMA Negeri 1 Ujung Padang ... 47
4. Struktur organisasi SMA Negeri 1 Ujung Padang ... 49
5. Denah lokasi MAN Pematang Bandar Lokasi Ujung Padang ... 51
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Instrument skala keterampilan mengajar guru ... 76
2. Instrument skala minat belajar siswa ... 77
3. Data hasil uji coba skala ... 78
4. Hasil uji coba validitas dan reabilitas ... 82
5. Hasil uji coba reliabilitas ... 90
6. Data hasil penelitian ... 91
7. Koefesien korelasi variabel X terhadap Y ... 103
8. Analisis data penelitian ... 109
9. Analisis tambahan ... 110
72
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian dan pembahasan, menunjukkan bahwa:
1. Ada hubungan yang positif antara keterampilan mengajar guru dengan minat
belajar siswa kelas XI IPS SMA dan MAN se-Kecamatan Ujung Padang
Tahun Ajaran 2016/2017. Semakin tinggi keterampilan mengajar guru maka
semakin tinggi pula minat belajar siswa.
2. Besarnya sumbangan keterampilan mengajar guru terhadap minat belajar
siswa sebesar 74,6% dan sisanya 25,4% ditentukan oleh variabel lain.
3. Besarnya sumbangan masing-masing indikator keterampilan mengajar guru
adalah sebagai berikut: keterampilan memberikan penguatanr 20,5%,
keterampilan bertanya sebesar 16,3%, keterampilan menggunakan variasi
10,9%, keterampilan menjelaskan 11,3%, keterampilan membuka
danmenutup 13,6%, keterampilan mengelola kelas 14,5%, keterampilan
membimbing diskusi kelompok 11,8% dan keterampilan mengajar kelompok
kecil 12,7%.
4. Keterampilan mengajar guru kelas XI IPS tergolong sedang dengan
presentase 64,35% pada interval 9,15 ≤ X < 16,03 dengan jumlah frekuensi
74 dari 115 responden.
5. Minat belajar siswa kelas V tergolong sedang dengan presentase 58,26% pada
73
B. Saran
Mengingat pentingnya faktor keterampilan mengajar guru karena memiliki
hubungan yang positif terhadap minat belajar siswa, maka ada beberapa saran dari
penulis.
1. Bagi Guru
Guru hendaknya lebih memperhatikan aspek-aspek keterampilan mengajar
khususnya aspek keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan yaitu
dengan mengadakan diskusi kelompok dan membuat kelompok belajar dalam
mengerjakan soal.
2. Bagi Siswa
Siswa diharapkan dapat mempertahankan dan meningkatkan minat belajarnya
dengan lebih baik
3. Bagi Peneliti
Peneliti selanjutnya diharapkan dapat memperluas subyek penelitian tidak
hanya pada SMA dan MAN di kelas XI IPS dan di luar gugus Kecamatan Ujung
