PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMP Sekar Kemuning Cirebon Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Ajaran : 2015/2016
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, toleransi, gotong royong, kerjasama, damai, percaya diri, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metekognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menghargai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No Materi Pokok Kompetensi Dasar CAP Indikator CAP Alokasi
Waktu Ket
Semester 1 1. Sistem
Koordinat
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan A4
A5
perilaku terpuji dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Membangun rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari- hari.
A5
A4
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini dalam kehidupan sehari-hari yang diterapkan dalam matematika.
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak mulia.
A4
A5
A5
A5
3.1 Menggunakan koordinat kartesius dalam menjelaskan posisi relative benda terhadap acaun tertentu
C3 3.1.1 Menentukan posisi titk terhadap sumbu x dan sumbu y.
3.1.2 Menentukan posisi titik terhadap asal (0,0) dan titik tertentu (a,b).
3.1.3 Menentukan posisi garis yang sejajar, tegak lurus dan berpotongan dengan sumbu y.
3.1.4 Menganalisis penerapan system koordinat dalam masalah sehari-hari.
C3
C3
C3
C4
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
4.2 Mampu menggunakan konsep system koordinat dalam menyelesaikan masalah matematika.
P4
berkaitan dengan bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-hari kemudian disusun, didiskusikan dan direfleksikan.
4.2.1 Membuat gambar berdasarkan hasil deskripsi denah/peta posisi dan arah dari suatu benda dan letak suatu tempat pada sistem koordinat.
P2
Ujian Blok 1 2. Operasi
Aljabar
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan perilaku terpuji dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
A4
A5
12 JP
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Membangun rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
A5
A4
2.1.1.Menata kemampuan bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2.Mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini dalam kehidupan sehari-hari yang diterapkan dalam matematika.
2.2.1.Menunjukan rasa ingin tahu dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak A4
A5
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari- hari.
A5 mulia. A5
3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional.
C3 3.1.1 Mengemukakan bentuk aljabar.
3.1.2 Mendiskusikan dan menjelaskan variable, koefisien, konstanta, suku dna suku sejenis.
3.1.3 Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan serta perkalian dna pembagian bentuk aljabar dengan koefisien atau konstatanta rasional.
C3 C2
C3
4.1 Memanipulasi aljabar tertentu untuk menyederhanakan, kesamaan antara ekspresi.
4.2 Mengidentifikasikan konsep operasi aljabar dalam meyelesaikan masalah matematika.
P2
P2
4.1.1. Mengoperasikan operasi aljabar tertentu untuk menyederhanakan, membentuk ekspresi aljabar tertentu, atau menunjukkan/ membuktikan kesamaan antara ekspresi aljabar.
4.2.1 Menggunakan konsep operasi aljabar dalam suatu percobaan sendiri.
P3
P2
Ujian Blok 2 3. Fungsi 1.1 Menghargai, menghayati,
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan perilaku terpuji dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
A4
A5
8 JP
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti,
A5 2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari- hari.
A4
A5
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini dalam kehidupan sehari-hari yang diterapkan dalam matematika.
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak mulia.
A5
A5
A5 3.1 Menampilkan fungsi dalam berbagai
bentuk relasi, pasangan terurut, rumus fungsi tabel, grafik dan diagram.
C5 3.1.1 Menyusun perbedaan dan persamaan tentang pengertian relasi, fungsi atau pemetaan.
3.1.2 Menegaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi. 3.1.3 Menganalisis penerapan matematika
yang berkaitan dengan fungsi.
3.1.4 Menganalisis suatu fungsi dengan notasi dan rumus.
3.1.5 Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi.
C5
C4
C5
C5
C5
4.1 Mengemas permasalahan matematika yang berkaitan dengan fungsi.
P3 4.1.1 Menggunakan konsep fungsi dalam mengatasi permasalahan matematika.
4.1.2 Membuat alat peraga untuk mempermudah memahami materi fungsi.
P2
Ujian Tengah Semester (UTS) 4. Persamaan
Garis lurus
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan perilaku terpuji dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
A4
A5
8 JP
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari- hari.
A5
A4
A5
2.3.1 Menata kemampuan bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.3.2 Mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini dalam kehidupan sehari-hari yang diterapkan dalam matematika.
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak mulia.
A4
A5
A5
A5
3.1 Menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya.
C3 3.1.1 Menentukan grafik persamaan garis lurus.
3.1.2 Menentukan persamaan garis lurus.
C3
3.1.3 Menentukan kemiringan garis lurus. 3.1.4 Menganalisis masalah sehari-hari
dengan persamaan garis lurus.
C3 C4
4.1 Mengoperasikan persamaan garis lurus, kemiringan garis lurus.
P3 4.1.1 Merancang garfik persamaan garis lurus.
4.1.2 Mengoperasikan kemiringan garis lurus.
4.1.3 Menggunakan alat peraga untuk mempermudah memahami materi persamaan garis lurus
P2
P3
P4
Ujian Blok 3 5. Teorema
Pythagoras
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan perilaku terpuji dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
A4
A5
8 JP
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
A5
A4
2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini dalam kehidupan sehari-hari yang diterapkan dalam matematika.
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.
A4
A5
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari- hari.
A5 2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak mulia.
A5
3.1 Menggunakan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah.
3.2 Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata.
C3
C3
3.1.1 Memahami teorema Pythagoras. 3.1.2 Menganalisis hubungan antar sisi
pada segitiga siku-siku khusus.
3.2.1 Memecahkan permasalahan nyata dengan teorema pythagoras
C3 C4
C4
4.1 Menggunakan, memanfaatkan dan memilih algoritma atau prosedur operasi serta manipulasi matematika yang tepat dalam menyelesaikan model dari masalah penerapan teorema Pythagoras.
P4 4.1.1 Membuat gambar berbagai bentuk segitiga siku-siku dengan penggaris, busur atau jangka serta membahas, mendiskusikan dan menjelaskan unsur, jenis dan sifat segitga siku-siku.
4.1.2 Membuat percobaan mengukur sisi-sisi berbagai segitiga siku-siku atau melalui peragaan untuk menemukan dan menjelaskan teorema Pythagoras. 4.1.3 Melatih menentukan sisi-sisi suatu
segitiga ataupun unsur lainnya yang berkaitan dengan teorema Pythagoras
P2
P2
P2
Ujian Blok 4 6. Statistika 1.1 Menghargai, menghayati,
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan perilaku terpuji dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
A4
A5
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari- hari.
A5
A4
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini dalam kehidupan sehari-hari yang diterapkan dalam matematika.
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak mulia.
A4
A5
A5
A5
3.1 Menerapkan teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran dan grafik garis dengan computer serta menganalisis hubungan antar variabel.
3.2 Mengumpulkan, mengolah, C3
C5
3.1.1 Menggambarkan data dalam diagram batang dengan menggunakan komputer.
3.1.2 Menggambarkan data dalam diagram garis dengan menggunakan komputer. 3.1.3 Menggambarkan data dalam diagram
lingkaran dengan menggunakan komputer.
3.2.1 Menganalisis tentang cara mengumpulkan, mengolah,
C3
C3
C3
menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel.
menginterpretasi, dan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran secara manual
4.1 Mengemas grafik batang, diagram lingakaran dan grafik garis secara manual atau dengan komputer.
P3 4.1.1 Melatih menentukan dan atau menyajikan data bentuk table (baris-kolom, kontingensi, distribusi frekuensi), grafik batang, diagram lingkaran, grafik garis, hubungan antar variable atau unsur lainnya secara manual dan dengan bantuan computer berkaitan dengan penataan data.
4.1.2 Mengemas atau mengukur objek data, mengumpulkan, dan merekam atau mencatat data, dilanjutkan dengan menata, mengolah data serta menyajikan dalam bentuk table (baris-kolom, kontingensi, distribusi frekuensi), grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis, secara manual atau dengan bantuan Komputer
P2
P3
Ujian Akhir Semester 1 2 JP
Jumlah 52 JP
Semester 2 1. Persamaan
Linear Dua
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas.
Variabel (PLDV)
dianutnya. 1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A4
A2
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
A4
A5
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki.
A4
A5
A5
A5
A4
A5
A5
peduli lingkungan. 2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A5
3.1 Mengemukakan konsep persamaan linear dua variabel.
[image:12.842.149.768.68.505.2]3.2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan tabel, diagram perpaduan dan bidang koordinat kartesius.
3.3 Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode subtitusi dan grafik, serta metode eliminasi.
C3
C3
C3
3.1.1 Mengemukakan bentuk dari persamaan linear dua variabel.
3.1.2 Menentukan selesaian persamaan linear dua variabel
3.1.3 Mengemukakan perbedaan dari persamaan linear dua variabel dengan sistem persamaan linear dua variabel.
3.2.1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan tabel.
3.2.2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan diagram perpaduan.
3.2.3 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dengan bidang kartesius.
3.3.1 Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode subtitusi dan grafik. 3.3.2 Menentukan himpunan penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi.
C3
C3
C3
C3
C3
C3
C3
4.1 Mengidentifikasi konsep pesamaan linear dua variabel dalam menyelesaikan masalah matematika.
P2 4.1.1 Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel
P2
Ujian Blok 1 2. Persamaan
Kuadrat
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
8 JP
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas
A4
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika.
A4
A5
A5
A5
A4
matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan berperan aktif dalam pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A5
A4
A5
3.1 Mengemukakan konsep persamaan kuadrat.
3.2 Menganalisis persamaan kuadrat dengan satu variabel yang tidak diketahui.
C3
C3
3.1.1 Mengemukakan bentuk persaman kuadrat
3.2.1 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan.
3.2.2 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna
3.2.3 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan rumus persamaan kuadrat. 3.2.4 Menentukan akar persamaan kuadrat
dengan faktorisasi.
3.2.5 Menyusun persamaan kuadrat baru yang nilai akar-akar persamaan kuadratnya diketahui.
3.2.6 Menentukan diskriminan pada persamaan kuadrat.
C3
C3
C3
C3
C3
C5
4.1 Mengidentifikasi konsep pesamaan linear dua variabel dalam menyelesaikan masalah matematika.
P2 4.1.1 Membuat model matematika yang tepat, lengkap dan cukup ke dalam bentuk grafik, ekspresi aljabar, ataupun table hitungan aritmatika
P2
Ujian Blok 2 3. Lingkaran 1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
10 JP
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas
A4
A5
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lingkaran.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam A4
A5
A5
A5
A4
matematika
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A5
A4
A5
3.1 Menentukan unsur, keliling, dan dan luas dari lingkaran.
3.2 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring.
C3
C3
3.1.1 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran.
3.1.2 Mengidentifikasi hubungan antar unsur-usur pada lingkaran.
3.1.3 Menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan unsur-unsur lingkaran. 3.1.4 Menentukan keliling lingkaran. 3.1.5 Menentukan luas lingkaran.
3.1.6 Menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan keliling dan luas lingkaran.
3.2.1 Menentukan hubungan antara sudut pusat dengan sudut keliling yang menghadap busur sama.
3.2.2 Menentukan hubungan antara sudut keliling yang menghadap busur yang sama.
C3
C3
C4
C3 C3 C4
C3
3.2.3 Menentukan hubungan sudut yang saling berhadapan pada segiempat tali busur.
3.2.4 Menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur.
3.2.5 Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas juring.
3.2.6 Menentukan garis singgung persekutuan dalam dan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
C3
C3
C3
C3
4.1 Mengidentifikasi konsep lingkaran pada permasalah matematika
P2 4.1.1 Membuat alat peraga yang berkaitan dengan konsep lingkaran.
P2
Ujian Tengah Semester (UTS) 2 JP
4. Bangun Ruang Sisi
Datar
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
10 JP
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaikan masalah.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah A4
A5
A5
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas matematika
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
A5
menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi datar.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A4
A5
A5
A4
A5
3.1 Mengemukakan konsep bangun ruang sisi datar.
3.2 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas.
C3
C3
3.1.1 Menjelaskan konsep bangun ruang sisi datar.
3.1.2 Menentukan macam-macam bangun ruang sisi datar.
3.2.1 Menentukan luas permukaan kubus, balok, prisma. Limas.
3.2.2 Menentukan volume kubus, balok, prisma, dan limas.
C2
C3
C3
3.3 Menganalisis luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya.
C4 3.3.1 Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya.
C3
4.1 Mengemas konsep bangun ruang sisi datar dan menerapkannya pada suatu permasalahan.
P3 4.1.1 Merancang dan membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma tegas dan limas tegak.
4.1.2 Menggunakan alat peraga untuk mempermudah memahami konsep bangun ruang.
4.1.3 Menarik kesimpulan dari konsep bangun ruang sisi datar.
P2
P3
P3
Ujian Blok 3 5. Perbandingan 1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
8 JP
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaikan masalah.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah A4
A5
A5
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
A5
menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah.
A4
A5
A5
A4
A5
3.1 Menggunakan konsep perbandingan.
3.2 Menganalisis konsep perbandingan dengan menggunakan tabel, grafik, dan perbandingan.
C3
C4
3.1.1 Menjelaskan konsep perbandingan. 3.1.2 Menentukan macam-macam
perbandingan.
3.2.1 Menentukan tabel persamaan dalam menemukan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik senilai.
3.2.2 Menggambarkan grafik dalam menentukan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
C2 C3
C3
[image:20.842.67.770.73.520.2]4.1 Mengidentifikasikan konsep perbandingan dalam menyelesaikan masalah matematika.
4.2 Mengemas permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika.
P2
P3
4.1.1 Menggunakan tabel, grafik, dan persamaan dalam menyelesaikan permasalahan perbandingan.
4.2.1 Mengidentifikasikan besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika.
4.2.2 Membuat grafik dalam menaksir besaran yang tidak diketahui.
P4
P2
P2
Ujian Blok 4 6. Peluang 1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.
A5
A4
A2
10 JP
2.1 Membangun motivasi internal kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi, strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stratergi menyelesaikan masalah.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan datang tepat waktu tanpa terlambat. 2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang.
A4
A5
A5
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan belajar dan tugas matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku peduli lingkungan.
A5
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam mengerjakan ujian dengan tidak menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam mengerjakan soal-soal matematika. 2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan dengan tidak membuang sampah sembarangan dan tidak merusak tanaman di sekitar sekolah
A4
A5
A5
A4
3.1 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoretik.
3.2 Menggunakan konsep ruang sampel suatu percobaan.
3.3 Menganalisis ruang sampel peluang empirik dan teoretik serta mampu menyelesaikan masalah dalam peluang.
C3
C3
C4
3.1.1 Menghitung suatu peluang kejadian secara empirik.
3.1.2 Menerapkan peluang teoretik dalam menyelesaikan masalah peluang. 3.1.3 Menganalisis peluang suatu kejadian
sederhana menggunakan cara-cara tertentu.
3.2.1 Menjelaskan konsep ruang sampel dalam menyelesaikan masalah peluang.
3.2.2 Menentukan ruang sampel suatu percobaan.
3.2.3 Menentukan titik sampel suatu percobaan.
3.3.1 Menelaah suatu ruang sampel dalam kejadian sederhana.
3.3.2 Menentukan titik sampel suatu kejadian sederhana.
3.3.3 Merangkum konsep peluang dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah peluang.
C3
C3
C4
C2
C3
C3
C4
C3
C5
4.1 Mengidentifikasikan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah matematika.
P2 4.1.1 Membuat alat peraga untuk mempermudah memahami konsep peluang.
4.1.2 Menggunakan konsep peluang dalam suatu percobaan sendiri.
4.1.3 Mengoreksi kebenaran konsep P2
P4
peluang dalam suatu percobaan sendiri.
Ujian Akhir Semester 2 2 JP
Jumlah 58 JP
