• Tidak ada hasil yang ditemukan

Seminar PLB

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Seminar PLB"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

MKPS. LB 581 SEMINAR PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS: S1,3 SKS, SMT 8

Mata kuliah ini merupakan kelompok program pengganti skripsi. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu menuangkan gagasan, issue-issue ataupun ide-ide tentang trend-trend baru layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus, dalam bentuk makalah. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, terutama pendekatan ekpositori dalam bentuk tanya jawab, ceramah, dan tugas pemaparan proposal. Media pembeljaran yang digunakan adalah LCD, OHP, serta media lainnya yang mendung. Sedangkan tahapan penguasaan materi mahasiswa dilakukan melalui UTS (35%). UAS (35%), tugas (20%) serta kehadiran (10%). Dengan kehadiran minimal 80% dari 16 kali pertemuan.

SILABUS MATA KULIAH

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Matakuliah : Seminar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Kode Matakuliah : LB 581

Jumlah SKS : 3

Semester : Genap/8 Kelompok Mata Kuliah : MKPS

Program Studi : Pendidikan Luar Biasa

Prasyarat : Lulus matakuliah Kapita Selekta Pendidikan ABK. Dosen : Drs. Djadja Rahardja, M.Ed

Dra. Permanarian Somad, M.Pd. Dr. Zaenal Alimin, M.Ed.

Drs. Musjafak Assjari, M.Pd. Drs. Sunardi, M.Pd.

B. TUJUAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu menuangkan gagasan, issue-issue ataupun ide-ide tentang trend-trend baru layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus,dalam bentuk makalah.

C. DESKRIPSI ISI

Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis trend -trend baru dalam layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, sesuai dengan bidang keahlian mahasiswa.

D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN Pendekatan yang dipakai dalam perkuliahan dalam bentuk seminar.

E. EVALUASI Aspek yang dievaluasi meliputi kehadiran dan tugas berstruktur dalam bentuk makalah. Proporsi_

F. RINCIAN MATA MATERI PERKULIAHAN PERTEMUAN

KE

POKOK BAHASAN / TOPIK

1 Orientasi perkuliahan

2-3 Review hasil analisis dan pemecahan masalah dari~ perkuliahan di MK. Kapita selekta

4-5 ~ Pengembangan dan pendalaman masaiah

6-8 ~ Penyusunan hasil ana!isis dan pemecahan masalah 9-15 ~ Serninar hasil analisis dan pemecahan masalah

16 UAS

G. DAFTAR BUKU

Referensi

Dokumen terkait

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu menjelaskan Konsep perkembangan biologis, kognitif dan sosial-emosianal dalam konteks anak berkebutuhan khusus

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memahami tentang Psikologi Anak & Remaja Berkebutuhan Khusus (Psikologi ARBK) dianalisis dari perkembangan

Hal ini dikuatkan ahli lain yang berpendapat bahwa pendidikan inklusif adalah sistem layanan pendidikan yang mensyaratkan anak berkebutuhan khusus belajar di sekolah-sekolah

Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam mengikuti pembelajaran pada perkuliahan pendidikan anak berkebutuhan khusus 3.. Dosen memberi kesempatan

Secara konseptual, kreativitas guru mengacu pada kemampuan dalam menemukan ataupun mengemukakan gagasan atau ide-ide baru dalam pengaturanya untuk

Berdasarkan pendapat beberapa ahli, berpikir kreatif merupakan kemampuan siswa untuk mengombinasikan dua atau lebih ide yang sudah ada baik gagasan ataupun cara baru

Pendidikan inklusif memiliki prinsip bahwa selama anak berkebutuhan khusus masih memungkinkan untuk mengikuti pembelajaran secara reguler maka anak didik tersebut diusahakan untuk

Dokumen ini membahas tentang inovasi, yang berarti ide atau gagasan baru yang diterapkan guna memprakarsai dan memperbarui produk, proses, ataupun jasa yang telah