Studi deskriptif tentang respon mahasiswa akuntansi terhadap minat memasuki Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk) pasca dikeluarkannya PMK nomor 25/PMK.01/2014: studi empiris pada tiga Universitas Negeri di Jakarta

STUDIDESKRIPTIFTENTANGRESPONMAHASISWAAKUNTANSI

TERHADAPMINATMEMASUKIPENDIDIKANPROFESIAKUNTAN

(PPAk)PASCADIKELUARKANNYAPMKNOMOR25/PMK.01/2014

(StudiEmpirispadatigaUniversitasNegeridiJakarta)

SKRIPSI

DiajukankepadaFakultasEkonomidanBisnis

UntukMemenuhiSyarat-SyaratGunaMeraihGelarSarjanaEkonomi

Oleh:

FADHLUL NAUFAL

NIM:107082003288

JURUSANAKUNTANSI

FAKULTASEKONOMIDANBISNIS

UNIVERSITASISLAMNEGERISYARIFHIDAYATULLAH

JAKARTA

STUDIDESKRIPTIFTENTANGRESPONMAHASISWAAKUNTANSI

TERHADAPMINATMEMASUKIPENDIDIKANPROFESIAKUNTAN

(PPAk)PASCADIKELUARKANNYAPMKNOMOR25/PMK.01/2014

(StudiEmpirispadatigaUniversitasNegeridiJakarta)

Skripsi

DiajukankepadaFakultasEkonomidanBisnis

UntukMemenuhiSyarat-syaratuntukMeraihGelarsarjanaEkonomi

Oleh

Fadhlul Naufal

NIM:107082003288

DiBawahBimbingan

PembimbingI PembimbingII

Dr.Rini,M.Si.,Ak.,CA YusarSagara,SE.,M.Si

NIP.197603152005012002 NIDN.2009058601

JURUSANAKUNTANSI

FAKULTASEKONOMIDANBISNIS

UNIVERSITASISLAMNEGERISYARIFHIDAYATULLAH

JAKARTA

LEMBARPENGESAHANUJIANKOMPREHENSIF

Hari _{ini Kamis, 21 Januari 2014 telah dilakukan Ujian Komprehensif atas} mahasiswa:

1. Nama : _{FadhlulNaufal}

2. NIM : 107082003288

3. Jurusan : _Akuntansi

4. JudulSkripsi : _{STUDIDESKRIPTIFTENTANGRESPON} MAHASISWA _{AKUNTANSITERHADAP} MINATMEMASUKIPENDIDIKANPROFESI AKUNTAN(PPAk)PASCA

DIKELUARKANNYAPMKNOMOR25/ PMK.01/2014(StudiEmpirispadatiga UniversitasNegeridiJakarta)

Setelah _{mencermati dan memperhatikan penampilan dan kemampuan yang} bersangkutan _{selama proses ujian komprehensif, maka diputuskan bahwa} mahasiswa _{tersebut di atas dinyatakan lulus dan diberi kesempatan untuk} melanjutkanketahapUjianSkripsisebagaisalahsatusyaratuntukmemperoleh gelar _{Sarjana Ekonomi pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam} NegeriSyarifHidayatullahJakarta.

Jakarta,21Januari2014

1. Dr.Lukman,M.Si (_____________________)

NIP.196406072003021001 Ketua

2. SoliyahWulandari,SE.,M.Si (_____________________)

NIDN.2002018501 Sekretaris

3. IsmawatiHariwibowo,SE.,M.Si (_____________________)

LEMBARPENGESAHANUJISKRIPSI

HariiniSelasa,12Desember2014telahdilakukanujianskripsiatasmahasiswa:

1.Nama :FadhlulNaufal

2.NIM :107082003288

3.Jurusan :Akuntansi

4. _{JudulSkripsi :STUDIDESKRIPTIFTENTANGRESPON}

MAHASISWAAKUNTANSITERHADAPMINAT

MEMASUKIPENDIDIKANPROFESIAKUNTAN

(PPAk)PASCADIKELUARKANNYAPMKNOMOR

25/PMK.01/2014(StudiEmpirispadatigaUniversitas

NegeridiJakarta)

Setelah _{mencermati dan memperhatikan penampilan dan kemampuan yang} bersangkutan _{selama proses ujian skripsi, maka diputuskan bahwa mahasiswa} tersebutdiatasdinyatakanlulusdanskripsiiniditerimasebagaisalahsatusyarat untuk _{memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis} UniversitasIslamNegeriSyarifHidayatullahJakarta.

Jakarta,12Desember2014

1. _{LeisSuzanawaty,SE.,M.Si}

NIP.197208092005012044 ( ₎

Ketua

2. _{HepiPrayudiawan,SE.,Ak.,MM}

NIP.197205162009011006 ( ₎

Sekretaris

3. _{Yulianti,SE.,M.Si}

NIP.198203182011012011 ( ₎

PengujiAhli

4. _{Dr.Rini,M.Si.,Ak.,CA}

NIP.197603152005012002 ( )

PembimbingI

5. YusarSagara,SE.,M.Si

NIDN.2009058601 ( ₎

LEMBARPERNYATAANKEASLIANKARYAILMIAH

Yangbertandatangandibawahini,

Nama : _{FadhlulNaufal}

NIM : _107082003288

Fakultas : EkonomidanBisnis

Jurusan : _Akuntansi

Denganinimenyatakanbahwadalampenulisanskripsiini,saya:

1. Tidakmenggunakanideoranglaintanpamampumengembangkan

danmempertanggungjawabkan.

2. Tidakmelakukanplagiatterhadapnaskahkaryaoranglain.

3. Tidak menggunakan karya orang lain tanpa menyebutkan sumber

asliatautanpaijinpemilikkarya.

4. Tidakmelakukanpemanipulasiandanpemalsuandata.

5. Mengerjakansendirikaryainidanmampubertanggungjawabatas

karyaini.

Jikalaudikemudianhariadatuntutandaripihaklainataskaryasaya,dantelah

melalui _{pembuktian yang dapat dipertanggung-jawabkan, ternyata memang}

ditemukanbuktibahwasayatelahmelanggarpernyataandiatas,makasayasiap

untukdikenaisanksiberdasarkanaturanyangberlakudiFakultasEkonomidan

BisnisUniversitasIslamNegeriSyarifHidayatullahJakarta.

Demikianpernyataaninisayabuatdengansesungguhnya.

Ciputat,Desember2014

DAFTARRIWAYATHIDUP

Nama :FadhlulNaufal

JenisKelamin :Laki-laki

Tempat,TanggalLahir :Jakarta,10September1989

Agama :Islam

Alamat :PerumPondokSukmajayaPermaiBlok.A5/16,

KelurahanSukmajaya,KecamatanSukmajaya,

Depok,JawaBarat

Telepon :083886213520

E-mail :fadhlul.naufal@gmail.com

PENDIDIKANFORMAL

1995-2001 :SDNegeriMekarjayaXV,Depok

2001-2004 :SMPIslamTerpaduNurulFikri,Depok

LATARBELAKANGKELUARGA

Ayah :Emillian,SE

Tempat,TanggalLahir :Aceh,23Juli1964

Ibu :Dewanti

Tempat,TanggalLahir :Jakarta,7Januari1966

DESCRIPTIVESTUDYONTHERESPONSETOTHEINTERESTSOF ACCOUNTINGSTUDENTSENTERINGTHEEDUCATIONOF ACCOUNTANTPROFESSION(PPAk)releaseofPMKNo.25/PMK.01/

2014

(threeEmpiricalStudyontheStateUniversityinJakarta)

By:FadhlulNaufal

ABSTRACT

ThisstudyaimedtoevaluatetheresponseofaccountingstudentsatState IslamicUniversity (UIN)Syarif Hidayatullah Jakarta, University of Indonesia (UI) and the State University of Jakarta (UNJ) to follow the Accountant Profession(PPAk).AndmotivationtofollowthisAccountingProfession.Objects inthisstudyisaccountingstudentintheStateIslamicUniversity(UIN)Syarif HidayatullahJakarta,UniversityofIndonesia(UI),andalsoStateUniversityof Jakarta(UNJ).

The number of respondents was 150 respondents consisted of 50 accountingstudentsoftheStateIslamicUniversity (UIN)SyarifHidayatullah Jakarta,50studentsoftheUniversityofIndonesia(UI),and50studentsofthe State University of Jakarta (UNJ). The results of this study indicate that accounting students at State Islamic University (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta,UniversityofIndonesia(UI),andtheStateUniversityofJakarta(UNJ) hadaverygoodresponsetotheinterestinfollowingtheAccountantProfession (PPAk).

STUDIDESKRIPTIFTENTANGRESPONMAHASISWAAKUNTANSI

TERHADAPMINATMEMASUKIPENDIDIKANPROFESIAKUNTAN

(PPAk)PASCADIKELUARKANNYAPMKNOMOR25/PMK.01/2014

(StudiEmpirispadatigaUniversitasNegeridiJakarta)

Oleh:FadhlulNaufal

ABSTRAK

Penelitian _{ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa akuntansi} UniversitasIslamNegeri(UIN)SyarifHidayatullahJakarta,UniversitasIndonesia (UI)danUniversitasNegeriJakarta(UNJ)tentangminatmengikutiPendidikan ProfesiAkuntan(PPAk).DanmotivasimengikutiPendidikanProfesiAkuntanini. Obyek _{dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi di Universitas Islam} Negeri(UIN)SyarifHidayatullahJakarta,UniversitasIndonesia(UI),danjuga UniversitasNegeriJakarta(UNJ).

Jumlahrespondenadalah150respondenyangterdiriatas50mahasiswa akuntansi _{Universtas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, 50} mahasiswa _{Universitas Indonesia (UI), dan 50 mahasiswa Universitas Negeri} Jakarta _{(UNJ). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa akuntansi} UniversitasIslamNegeri(UIN)SyarifHidayatullahJakarta,UniversitasIndonesia (UI),dan _{UniversitasNegeriJakarta(UNJ)telahmemilikirespon sangat baik} terhadapminatmengikutiPendidikanProfesiAkuntan(PPAk).

KataKunci: Respon, MinatmengikutiPPAk,Motivasi,PendidikanProfesi

KATAPENGANTAR

SegalapujibagiAllahSWT.yangtelahmemberikanrahmatdan

karunia-Nya _{kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi iniyang}

berjudul “StudiDeskriptiftentangResponMahasiswaAkuntansiterhadap

Minat Memasuki Pendidikan Profesi Akkuntan (PPAk) pasca

dikeluarkannya PMK Nomor 25/PMK.01/2014 (Studi Empiris pada tiga

UniversitasNegeridiJakarta)”.Shalawatsertasalamsenantiasaselalutercurah

kepada _{junjungan Nabi Muhammad SAW. Sang Teladan yang telah}

membawakitakezamankebaikan.

Skripsi _{ini merupakan tugas akhir yang harus diselesaikan sebagai}

syaratguna meraih gelar Sarjana Ekonomi di Universitas Islam Negeri

Syarif Hidayatullah Jakarta. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa banyak

pihakyangtelahmembantudalamprosespenyelesaian _{skripsiini.Olehkarena}

itu,syukurAlhamdulillahpenulishanturkanataskekuatanAllahSWTyang _telah

dianugerahkan. _{Selain itu, penulis juga ingin menyampaikan ucapan terima}

kasihdanpenghargaanyangsebesar-besarnyakepada:

1. Papa _{dan Mama yang tak pernah lelah memberikan rasa cinta, kasih}

sayang,semangat,motivasi _dan do’a_{yangtiadahenti-hentinyakepada}

penulissertaselalubertanyatentangperkembanganskripsinya.Pap,mam,

maafyafalterlalulamaselesainskripsi.

2. Bapak _{Prof. Dr. Abdul Hamid, MS selaku Dekan Fakultas Ekonomi}

danBisnisUINSyarifHidayatullahJakarta.

3. Ibu _{Dr. Rini, Ak, CA selaku dosen pembimbing skripsi I yang telah}

bersedia menyediakan waktunya yang sangat berharga untuk

membimbing penulis selama penyusunan skripsi. Terima kasih atas

segalamasukangunapenyelesaianskripsiinisertasemuamotivasidan

nasihatyangtelahdiberikanselamaini.

4. KakYusarSagara,SE.,M.Si _{selaku PembimbingSkripsiIIyangtelah}

pengarahandanbimbingandalampenulisanskripsiini.Terimakasihatas

segalabimbingan,konsultasidansemangat _{yangtelahdiberikanselama}

ini.Makasihkaksudahmemberikantamparan-tamparankecilyangbuat

sayayakindanbisamajumenyelesaikanskripsiini.

5. Pak _{Hepi Prayudiawan, SE.,Ak.,MM.,CA selaku Pelaksana Tugas}

KetuasekaligusSekretaris _{JurusanAkuntansiFakultasEkonomidan}

BisnisUINSyarifHidayatullahJakartayangselaluramahmembimbing

mahasiswanya _{serta menjawab semua keluahan mahasiswanya dengan}

bijak.

6. Adik-adik abang yang luar biasa, Danis, Dika, Dafa, dan adik spesial

Damar. _{Makasih atas dukungannya,} do’anya _{yang gak pernah putus.}

Janganlamalulusnyayahpada-pada.Janganikutinabangnya.Kalianpasti

bisalebihbaik.

7. SahabatkuAlmaizarBurhan,SEyangselaluajahbicara“pedas”.“pecut

-pecut” _{tiada hentinya. Ingetin, semangatin, nyindir. Mungkin sampe al} capek _{kali yah bilangin fal. Makasih al buat semuanya. Makasih pake}

banget.

8. Kawan-kawandiOriflameyangbegituluarbiasa.Makasihtukdownline

danuplineyangselalukasihdoaterbaiktukkelulusanfal.Yahwalaufal

memangterusmenundatukmeyelesaikanini.Tapi,bismillahselesaijuga.

9. TemanseperjuanganEgi,makasihbuatsupportnya.

10. _{Teman-temanAutizmSyndrome,akuntansi2007,akuntansiC2007serta}

akuntansiauditA.

11. _{Sahabat-sahabat organisasi CPA (Corruption Preventing Alliance) yang}

sebagian _{besar sudah lulus duluan dari fal. Makasih yah buat support,}

kebersamaandandoayangluarbiasadarikawan-kawansemua.

12. Kawan-kawan di BEM Jurusan Akuntansi. Terima kasih tuk selalu

semangatinuntukbisamenyelesaikanskripsiini.

13. Untukkawan-kawan2007yangspesialkayaksepti,yuni,michiko,mita,

salwah,oki,wulan,leni,yayu,fitria.Makasihbanyakyahtukterusdoain

14. _{Semuapihakyangtelahmembantudalampembuatanskripsiiniyangtidak}

bisadisebutkansatupersatu,Terimakasihuntuksemuanya.

Penulis _{menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari}

sempurna _{dikarenakan terbatasnya pengalaman dan pengetahuan yang}

dimiliki _{penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan segala bentuk}

saransertamasukanbahkankritikyangmembangundariberbagaipihak.

Jakarta,Desember2014

DAFTARTABEL

No. Keterangan Hal.

2.1 Penelitianterdahulu……… ₂₀

3.1 Kriteriapenilaian………. ₂₈

3.2 Variabel,dimensi,danindikator………... ₃₂

4.1 DistribusiKuesionerPenelitian………... ₃₉

4.2 UjiValiditasMinatMengikutiPPAK……… ₄₃

4.3 UjiValiditasMotivasiKualitas………... ₄₄

4.4 UjiValiditasMotivasiKarir………... ₄₄

4.5 UjiValiditasMotivasiEkonomi………. ₄₅

4.6 UjiReliabilitasMinat………. ₄₆

4.7 UjiReliabilitasMotivasiKualitas……….. ₄₆

4.8 UjiReliabilitasMotivasiKarir………... ₄₇

4.9 UjiReliabilitasMotivasiEkonomi………. ₄₇

4.10 TanggapanataspendidikanPPAk Dapatmembantuperkembanganprofesiakuntansi………… ₄₈

4.11 TanggapanatasketertarikanuntukmengikutiPPAK karenaPPAKmeningkatkankualitascalonakuntan……….. ₄₉

4.12 TanggapanatasketertarikanuntukmengikutiPPAK karenaPPAKmembantukesuksesankarir………. ₄₉

4.13 TanggapanatasketertarikanuntukmengikutiPPAK KarenaPPAKmerupakansaranadapatfinansialbesar……. ₅₀

4.15 Tanggapaninginmendapatkanpengetahuanisu

Terkinitentangakuntansi………... ₅₂

4.16 Tanggapaninginmeningkatkanpengetahuanpajak,dll……. ₅₂

4.17 Tanggapaninginmeingkatkanpengetahuanorganisasi……. 53

4.18 Tanggapaninginmeningkatkankemampuananalitis……… ₅₄

4.19 Tanggapaninginmeningkatkanaplikasiakuntansi………... ₅₄

4.20 Tanggapaninginmeningkatkaninterpersonal………... ₅₅

4.21 Tanggapaninginmeningkatkanbid.keuangan……….. 56

4.22 Tanggapaninginkomunikasibaik………. 56

4.23 Tanggapaninginpengetahuanakmen……… ₅₇

4.24 Tanggapaninginmeningkatkanahlipraktikaudit………… 57

4.25 Tanggapaninginkesempatanpromosijabatan……….. ₅₈

4.26 Tanggapaningindapatkerjasesuailatarpendidikan……… ₅₉

4.27 Tanggapaninginselesaipekerjaandenganbaik……… ₅₉

4.28 Tanggapaningindapatperlakuanprofesional………... ₆₀

4.29 Tanggapaninginmeningkatprestasikerja……… 60

4.30 Tanggapaninginmeningkatkanrasaprofesional………….. 61

4.31 Tanggapaninginmeningkatkantanggungjawab………….. 62

4.32 Tanggapaninginperluasaksesdannetwork………. 62

4.33 Tanggapaningindapatpengetahuanakunterkini…………. 63

4.34 Tanggapaningindapatpengetahuanttgperandimasy……. ₆₄

4.35 Tanggapaninginmemperolehpekerjaangajibesar……… 65

4.37 Tanggapaningindaparkerjaadatunjangan……… 66

4.38 Tanggapaningindapatkerjadenganbonus……… 67

4.39 Tanggapaningindapatkerjamemberikannaikgaji……… 67

4.40 Tanggapaningindapatkerjadengangajiawalbesar…….. 68

4.41 Tanggapaningindapatkerjafasilitasopsisaham………... 69

4.42 Tanggapaningindapatkerjadengangajilembur………… 69

4.43 Tanggapaningindapatkerjadengandanapensiun………. 70

DAFTARGAMBAR

No. Keterangan Hal.

2.1 Kerangkapemikiran………. ₂₃

4.1 Persentasejumlahresponden………... ₄₀

4.2 PersentasejumlahrespondenmahasiswaUIN………….40

4.3 PersentasejumlahrespondenmahasiswaUI………41

4.4 PersentasejumlahrespondenmahasiswaUNJ………… ₄₁

4.5 Grafiktingkatpengembaliankuesioner……….. ₄₂

DAFTARLAMPIRAN

Keterangan Hal.

LAMPIRAN1………. 80

LAMPIRAN2………. 84

DAFTARISI

Keterangan Hal.

COVERDALAM……… i

HALAMANPENGESAHANSKRIPSI………... ii

HALAMANPENGESAHANKELULUSANKOMPREHENSIF………….. iii

HALAMANPENGESAHANUJISKRIPSI………. iv

PERNYATAANORISINALITAS……… _v

DAFTARRIWAYATHIDUP……… _vi

ABSTRACT………. vii

ABSTRAK...ix

KATAPENGANTAR……… _x

DAFTARTABEL……….. xiii

DAFTARGAMBAR………. xvi

DAFTARLAMPIRAN……….. xvii

DAFTARISI……… xviii

BABIPENDAHULUAN...1

A.LatarBelakangMasalah... ₁

B.RumusanMasalah...6

C.TujuandanManfaatPenelitian...6

1.TujuanPenelitian……….. 6

BABIILANDASANTEORI...8

A.TinjauanPustaka...8

1. _Respon...8

2. Minat……….. ₁₀

3. _Motivasi………_...11

4. _{PendidikanProfesiAkuntan...15}

B.PenelitianTerdahulu...18

C.KerangkaPemikiran...23

BABIIIMETODOLOGIPENELITIAN……… 24

A.RuangLingkupPenelitian...24

B.MetodePenentuanSampel……… 24

C.MetodePengumpulanData...25

1.Teknikpengumpulandata………... 25

2.SumberData……… ₂₆

D.MetodeAnalisisData... _...26

1.UjiKualitasData………. ₂₆

a.UjiReliabilitas……… 26

b.UjiValiditas……… 27

2.Studideskriptif………...27

E.OperasionalVaribelPenelitian……… 29

BABIVANALISISDANPEMBAHASAN……...38

A.GambaranUmumObjekPenelitian...38

1.TempatdanWaktupenelitian………. ₃₈

3.ProfilResponden……… 39

4.SebaranKuesioner……….. ₄₂

B.HasilUjiKualitasData...43

1.UjiValiditas…….……… ₄₃

2.UjiReliabilitas...45

C.ResponMahasiswaAkuntansi………. 48

BABVKESIMPULANDANSARAN……… 74

A.Kesimpulan………. 74

B.Saran………... 75

DAFTARPUSTAKA……….. 77

BAB

I

PENDAHULUAN

A. LatarBelakangMasalah

Perkembangan _{zaman menuntut lulusan sarjana yang lebih berkualitas,}

mahasiswa _{dituntut memiliki kemampuan (skill) dan pengetahuan (knowledge)}

yang lebih dalam dunia kerja. Kemampuan dan pengetahuan yang dibutuhkan

jugabergantungpadakarieratauprofesiyangakandipilih.Salahsatukarieryang

membutuhkankemampuandanpengetahuanlebihtersebutadalahkarierdalam

bidangakuntansi(Bawono,2006).

Pendidikan _{Profesi Akuntan (PPAk) merupakan jenjang pendidikan}

tambahanyangditujukanbagilulusansarjanaekonomijurusanakuntansiyang

inginmendapatkangelarAkuntan(Ak).Pendidikaninimenjadimodaldasarbagi

SDMlulusanakuntansidapatberkarirdibidangakuntansi.Halinidipicuatas

perubahanperaturanpendidikanseiringbergantinyaMenteriPendidikanpadasaat

tersebut. _{SK Mendiknas No.179/U/2001 tentang penyelenggaraan Pendidikan}

ProfesiAkuntan(PPAk)merupakansalahsatuperaturanMenteriyangmerubah

kurikulumpendidikanakuntansidiIndonesia.Suratkeputusaninimenyebutkan

bahwa _{mahasiswa yang lulus dari jurusan akuntansi tidak secara otomatis}

mendapatkangelarakuntan(Ak)sejak31Agustus2004tetapiharusmenempuh

Pendidikan _{Profesi Akuntan (PPAk) untuk mendapatkan gelar akuntan (Ak)}

Sebelum _{SK tersebut dikeluarkan pada tahun 2001, pemberian gelar}

akuntandiIndonesiadidasarkanpadaUndang-Undang(UU)No.34tahun1954,

yangmenyatakanbahwagelarakuntandiberikanpadalulusanperguruantinggi

negeriyangmemenuhisyaratuntukmenghasilkanakuntanatasprosespendidikan

yang _{diberikan. Dan peraturan lama ini memberikan kesenjangan antara}

pergururantingginegeriyanglainyangtidakdiberikanwewenang.Jugamembuat

kesenjanganbagiperguruantinggiswastayangsudahjelastidakakanmendapat

kesempatan _{mengadakan program lulusan akuntansinya menjadi gelar (Ak)}

setelahlulusS1.

MenurutMachfoed:1998(dalamWidyastutidkk,2004)prosesperolehan

gelar _{akuntan yang bersifat diskriminatif tersebut akan mempunyai beberapa}

kelemahandiantaranyaadalahtidakmeratanyatingkatprofesionalismeakuntandi

pasar _{tenaga kerja. Alasan inilah yang menguatkan IAI (Ikatan Akuntan}

Indonesia)danDepdiknasmerasaperlumelakukanpeninjauankembaliterhadap

peraturan _{yang berlaku dalam menghasilkan akuntan yang professional. Maka}

keluarlah _{Peraturan Mendiknas No. 179/U/2001 dan juga surat keputusan}

Mendiknastentangpengangkatanpanitiaahli _{ppersamaan ijazah akuntan yang}

dituangkan _{di No. 180/P/2001, serta ditandatanganinya Nota Kesepahaman}

(MoU)padatanggal28Maret2002,antaraIAIdenganDirjenDiktiDepdiknas

atas _{pelaksanaan pendidikan profesi akuntan, yang pada akhirnya Pendidikan}

ProfesiAkuntan(PPAk)diIndonesiatidaklagisecaraotomatisdiberikankepada

lulusan _{akuntansi S1. Namun harus di selenggarakan pendidikan keprofesian}

AdanyaprogramPPAkinidiharapkanmampumenjawabkebutuhanakan

pentingnya _{sumber daya manusia yang professional dan kompeten di bidang}

akuntansi. _{Reformasi pada wilayah sistem pendidikan akuntansi ini, bertujuan}

untukmengejarkesenjanganantarakonseptualsistemdenganprakteksistemyang

selamainimenjadikelemahanpendidikanakuntansi.Pendidikanakuntansisudah

seharusnyadiarahkanuntukmemberipemahamankonseptualyangdidasarkan

kepada _{penalaran sehingga ketika masuk ke dunia praktik dapat teradaptasi}

dengan _{keadaan sebenarnya dan memiliki resistance to chance yang rendah}

terhadapgagasanataupembaruanyangmenyangkutprofesinya(Suwardjono1992

dalamAbdullah2002).Dorongandankritikdaripraktisidanjugapelakubisnis

yang _{menggunakan tenaga akuntan inilah yang akhirnya mendorong lahirnya}

peraturan _{Mendiknas yang terbaru ini. Supaya lahir akuntan-akuntan yang}

kompetendenganstandaryangterbaik.

Namun, _{adanya peraturan baru ini pun memunculkan tanggapan serta}

kritikanyangbermunculandarikalanganbisnis,akademisi,ataupraktisi.Begitu

pulatanggapanjugadatangdarisisimahasiswasebagaipihakstakeholdersatau

pelaku _{yang akan menggunakan fasilitas pendidikan keprofesian ini. Dalam}

Santika _{(2005) melihat bahwa PPAk menimbulkan persepsi negatif dari calon}

mahasiswa _{terutama terkait masalah biaya pendidikan yang dikeluarkan dan}

waktuyangharusditempuh.

Peraturan _{terbaru dari Mendiknas tentang penyelenggaraan Pendidikan}

ProfesiAkuntan(PPAk)mengakibatkanperluadanyakelanjutandaripendidikan

mahasiswaketikainginterjunsebagaiakuntanpublik.Dengandemikianpadasaat

mahasiswatelahmenyelesaikanprogramS-1,makamerekadihadapkanpadatiga

alternatif.Pertama,bekerjadanterjunkemasyarakatsebagaisarjanaekonomi.

Kedua, melanjutkan studi PPAk untuk mendapatkan gelar akuntan sebagai

penunjangkarirnyadiakuntanpublik.Ketiga,lanjutkanS-2.

MenjawabSKMendiknastersebut,makabeberapaperguruantinggipun

berusaha _{menyelenggarakan Pendidikan Profesi Akuntan. Penyelenggaraan ini}

diadakan _{oleh banyak universitas tujuannya adalah untuk meningkatkan}

profesionalismedankompetensilulusanakuntanyangmemilikikredibilitasdalam

menyusundanmelaksanakanreviewauditataslaporankeuangan.Penyelengaraan

pendidikan _{ini di berbagai perguruan tinggi pun ditujukan untuk mencetak}

lulusan-lulusanPPAk _{yang siapmengikuti ujian tesberikutnya di duniakerja}

akuntanpublik _{yakniUSAP(UjianSertifikasiAkuntanPublik).KarenaPPAk}

menjadi _{syarat mutlak bagi seseorang yang ingin melangkah ke dunia kerja}

akuntanpublik.

Peraturan _{Menteri Keuangan (PMK) nomor 25 tahun 2014 yang}

menyatakanbahwaregisterakuntanmempunyaisyaratbaruyakniharuslulusS1

dantelahberpengalamankerjadiduniaakuntansiselama3tahun,menjadisebuah

fenomena _{baru yang mungkin akan mempengaruhi respon dari mahasiswa}

akuntansiuntukmengikutipendidikanprofesiakuntan(PPAk).

Dengan _{telah berdirinya Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk) dan}

dikeluarkannyaperaturanmenterikeuangan _{yangbaru,penelitimerasakanada}

stakeholder _{utama atau calon pengguna jasa dalam proses pendidikan profesi}

tersebut. _{Respon yang telah terbentuk pada mahasiswa baik positif maupun}

negatif, _{nantinya akan mempengaruhi perilaku atau respon mereka terhadap}

keberadaanPendidikanProfesiAkuntan(PPAk).Sebelumnya,Bambang(2004)

dalam _{Widyastuti, dkk (2004) telah meneliti faktor yang mempengaruhi}

mahasiswauntukmengikutiPPAk.Hasilpenulisanmenunjukkanbahwakarirdan

materi _{PPAk merupakan faktor yang paling penting dalam mengikuti PPAk.}

Selain _{itu, Widyastuti, dkk (2004) telah meneliti pengaruh motivasi terhadap}

minat mahasiswa dalam mengikuti PPAk di Yogyakarta. Hasil penulisan

Widyastuti,dkkmenunjukkanbahwamotivasikarirmerupakanfaktoryangsecara

signifikanmempengaruhiminatmahasiswauntukmengikutiPPAk.

EllyaBennydanYuskar(2008)menelitipengaruhmotivasiterhadap

minatmahasiswaakuntansiuntukmengikutipendidikanprofesiakuntansidikota

Padang. _{Hasilnya menunjukkan bahwa motivasi kualitas dan motivasi karir}

memilikipengaruhyangsignifikanterhadapminatmahasiswauntukmengikuti

PPAk. _{Sedangkan motivasi ekonoomi tidak berpengaruh secara signifikan}

terhadapmotivasimahasiswamengambilpendidikanprofesiini.Viriany(2007)

pun _{melakukan penelitian yang sama di Universitas Tarumanegara. Dan}

mendapatkanhasilyangsamadenganBennydanYuskar(2006).

Pada _{penelitian ini, penulis mempunyai tujuan untuk mengetahui}

responmahasiswaakuntansidi3perguruantingginegeribesardiJakarta,yakni

Universitas _{Indonesia (UI), Universitas Negeri Jakarta (UNJ) dan Universitas}

menterikeuangannomor25tahun2014tentangsyaratregisterakuntan.Penelitian

inimerupakanreplikasidaripenelitian-penelitiansebelumnyadenganperbedaan

ruanglingkupwaktudanjugatempatpenelitian.

B. PerumusanMasalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka perumusan masalah dalam

peneltianiniadalahsebagaiberikut:

1. BagaimanaRespondariMahasiswaAkuntansiUniversitasIndonesia(UI),

Universitas _{Negeri Jakarta (UNJ), dan Universitas Islam Negeri (UIN)}

SyarifHidayatullahJakartamengenaiminatmengikutiPendidikanProfesi

Akuntan(PPAk)?

2. _{ApakahyangmemotivasiMahasiswaAkuntansidiUniversitasIndonesia}

(UI),UniversitasNegeriJakarta(UNJ),danUniveritasIslamNegeri(UIN)

SyarifHidayatullahuntukmengikutiPendidikanProfesiAkuntan(PPAk)?

C. TujuandanManfaatPenelitian

1. TujuanPeneltian

Berdasarkanperumusanmasalahdiatas,makatujuanpenelitianiniadalah

sebagaiberikut:

a. _{Untuk mengetahui respon mahasiswa akuntansi Universitas Indonesia}

(UI),UniversitasIslamNegeri(UIN)SyarifHidayatullahJakarta,dan

UniversitasNegeriJakarta(UNJ)mengenaiminatmengikutiPendidikan

b. _{UntukmengetahuimotivasimahasiswaakuntansidiUniversitasIslam}

Negeri(UIN)SyarifHidayatullahJakarta,UniversitasIndonesia(UI),

dan _{Universitas Negeri Jakarta (UNJ) dalam mengikuti Pendidikan}

ProfesiAkuntan(PPAk).

2. ManfaatPenelitian

Penelitianinidiharapkanakanmemberikansebagaiberikut:

a. _{Secara teoritis menambah bukti empiris mengenai respon mahasiswa} akuntansiuntukmengikutiPendidikanProfesiAkuntan(PPAk)sehingga

TeoriPendidikanAkuntansisemakinberkembang.

b. _{Secara praktis memberikan informasi dan referensi bagi institusi} pendidikan mengenai cara-cara meningkatkan minat mahasiswa

akuntansiuntukmengikutiPendidikanProfesiAkuntan(PPAk)dalam

BAB

II

LANDASAN

TEORI

A. TinjauanPustaka

1. _Respon

Respon _{atau tanggapan adalah kesan-kesan yang dialami jika}

perangsang _{sudah tidak ada. Jika proses pengamatan sudah berhenti, dan}

hanyatinggalkesan-kesansaja,peristiwasedemikianinidisebuttanggapan.

Definisitanggapanialahgambaraningatandaripengamatan(Kartono,1990).

Dalamhaliniuntukmengetahuiresponmahasiswadapatdilihatmelaluisikap

dan _{partisipasi. Respon pada prosesnya didahului sikap seseorang, karena}

sikapmerupakankecenderunganataukesediaanseseoranguntukbertingkah

lakuatauberpendapatjikaiamenghadapisuaturangsangantertentu.Respon

juga _{diartikan suatu tingkah laku atau sikap yang berwujud baik sebelum}

pemahamanyangmendetail,penilaian,pengaruhataupenolakan,sukaatau

tidaksertapemanfaatanpadasuatufenomenatertentu.

Melihat _{seseorang atau sekelompok orang terhadap sesuatu. Maka,}

akandiketahuibagaimanaresponmerekaterhadapkondisitersebut.Menurut

Louis _{Thursone, respon merupakan jumlah kecenderungan dan perasaan,}

kecurigaandanprasangka,prapemahamanyangmendetail,ide-ide,rasatakut,

ancamandankeyakinantentangsuatuhalyangkhusus.Pengertiantersebut

dapatdiketahuibahwacarapengungkapansikapdapatmelalui,yaitu:

a. _{Pengaruhataupenolakan}

c. _{Sukaatautidaksuka}

d. _{Kepositifandankenegatifansuatuobjekpsikologi}

Perubahansikapdapatmenggambarkanbagaimanaresponseseorang

atau sekelompok orang terhadap objek-objek tertentu seperti perubahan

lingkunganatausituasilain.Sikapyangmunculdapatpositifyaknicenderung

menyenangi,mendekatidanmengharapkansuatuobjektif,seseorangdisebut

mempunyairesponpositifdilihatdaritahapkognisi,afeksi,danpsikomotorik.

Sebaliknya _{seseorang mempunya respon negatif apabila informasi yang}

didengarkanatauperubahansuatuobjektidakmempengaruhitindakanatau

malahmenghindardanmembenciobjektertentu.

Adaduajenisvariabelyangdapatmempengaruhirespon,yaitu:

1) _{Variabelstruktural,yaitufaktor-faktoryangterkandungdalamrangsangan}

fisik

2) _{Variabelfungsional,yaitufaktor-faktoryangterdapatpadadirisipeneliti,}

misalnya _{kebutuhan suasana hati, pengalaman masa lalu (Cruthefield,}

dalamSawono,1991).

DalamDollarddanMillermengemukakanbahasamemegangperanan

penting _{dalam pembentukan respon masyarakat. Respon-respon tertentu}

terikatdengankata-kata,danolehkarenaitu,ucapandapatberfungsisebagai

mediatorataumenentukanhirarkimanayangbekerja.Artinyasosialisasiyang

mempergunakanbahasa,baiklisanmaupuntulisanmerupakanmediastrategis

responpositifataunegatif,sangatbergantungpadasosialisasidariobjekyang

akandirespon.

MenurutHunt(1962)orangdewasamempunyaisejumlahunituntuk

memprosesinformasi-informasi.Unit-unitinidibuatkhususuntukmenangani

representasifenomenaldarikeadaandiluarindividu,lingkunganinternalini

dapatdigunakanuntukmemperkirakanperistiwa-peristiwayangterjadidiluar.

ProsesyangberlangsungsecararutininilahyangdisebutHuntsebagaisuatu

respon(Adi,2000)

2. Minat

Minatadalahkeinginanyangdidorongolehsuatukeinginansetelah

melihat, _{mengamati dan membandingkan serta mempertimbangkan dengan}

kebutuhan _{yang diinginkannya. (Widyastuti dkk, 2004). Minat adalah}

kecenderunganhatiyangtinggiterhadapsesuatu.

Nunnally _{dalam Sujipto (2001) menyatakan bahwa minat adalah}

ungkapansuatukecenderungantentangkegiatanyangdilakukansetiaphari

sehingga _{kegiatan itu disukainya. Sedangkan Sax dalam Sujipto (2001)}

menyatakanbahwaminatadalahsebagaikecenderunganseseorangterhadap

suatukegiatantertentudiataskegiatanyanglainnya.CritesdalamSutjipto

(2001) pun mengemukakan bahwa minat seseorang terhadap sesuatu lebih

terlihatapabilayangbersangkutanmerasasenangketikamelakukankegiatan

tersebut.

Aiken _{dalam Ginting (2005) menyatakan bahwa minat sebagai}

(2005) _{pun menjelaskan minat berfungsi sebagai daya penggerak yang}

mengarahkanseseorangmelakukankegiatantertentuyangspesifik,lebihjauh

lagiminatmemilikikarakteristikpokokyaitumelakukankegiatanyangdipilih

sendiridanmenyenangkansehinggadapatmembentuksuatukebiasaandalam

diriseseorang.

Dengandemikian,dapat _{disimpulkanbahwaadabeberapahal yang}

perludiperhatikanpadaminatini,yaitu:

a. Minat dianggap sebagai perantara faktor-faktor motivasional yang

mempunyaidampakpadasuatuperilaku.

b. Minatmenujukkanseberapakerasseseorangberanimencobamelakukan

sesuatu.

Penulisdapatmenariksebuahdefinisiumumbahwaminatadalahsuatu

kecenderungan _{terhadap sesuatu yang didorong oleh motivasi-motivasi}

tertentusehinggaseseorangdapatberanimencobadalammelakukansesuatu.

Dalam _{konteks penelitian ini yaitu minat mahasiswa akuntansi dalam}

mengambilpendidikanakuntansetelahlulusstratasatu.

3. PengertianMotivasi

a. _Motivasi

MotivasidalamKamusBesarBahasaIndonesiaadalahdoronganyang

timbul _{pada diri seseorang, sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu}

tindakandengantujuantertentu,ataumotivasiadalahusaha-usahayangdapat

sesuatu _{karena ingin mencapai tujuan yang dikehendakinya atau mendapat}

kepuasan _{dengan perbuatannya. Menurut Gibson, Ivancevich dan Donelly}

(1996:311),motivasiadalahkekutanyangmendorongataumenggerakkan

individuuntukmencapaitujuannya.

Motivasi pada dasarnya adalah kondisi mental yang mendorong

dilakukannyasesuatutindakan(“action”atau“activities”)danmembertikan

kekuatan(“energy”)yangmengarahkepadapencapaiankebutuhan,memberi

kepuasan _{ataupun mengurangi ketidakseimbangan sehingga tidak aka nada}

motivasi, jika tidak dirasakan adanya kebutuhan dan kepuasan serta

ketidakseimbangan _{tersebut. Rangsangan-rangsangan tersebut diatas yang}

akanmenimbulkanmotivasi,danmotivasiyangtelahtumbuhmemangdapat

menjadikan _{motor dan dorongan untuk mencapai tujuan pemenuhan}

kebutuhanataupencapaiankeseimbangan.

MenurutStephenP.Robinson(1996),motivasiadalahprosesyangikut

menentikanintensitas,arah,danketekunanindividudalamusahamencapai

sasaran. _{Tiga kata kunci dalam definisi ini adalah intensitas, arah, dan}

ketekunan _{(yang mengandaikanberlangsunglama). Intensitas dimaksudkan}

seberapakeraskitaatauseseorangdalamberusaha.Agardapathasiltujuan

terbaik, intensitas (setinggi apa pun) harus mempunyai arah yang

menguntungkanuntukorangbanyakdanmencapaiketujuan.Danakhirnya,

intensitas dan arah yang telah dimiliki harus diterapkan secara tekun.

Ketekunaninilahukuransejauhmanaorangdapatmempertahankanusahnya.

bertahandenganapayangmenjaditujuanakhirnya.Sedangkanjikayangtidak

termotivasiakanterjadikebalikannya.

b. _{MotivasiKualitas}

Kualitasseseorangseringdipengaruhisecaralangsungataupuntidak

dari _{tingkat pendidikannya termasuk dari pendidikan mandiri atau formal}

berkelanjutan.Makaitu,banyaksekalimotivasikualitasmenjadidorongan

seseorang _{untuk mengerjakan pendidikan setinggi mungkin. Atau akhirnya}

menjadi _{sebuah keputusan untuk mengikuti suatu pendidikan demi}

meningkatkankualitas.

c. _{MotivasiKarir}

Karir _{adalah sebuah kata dari Bahasa Belanda; carrier adalah}

perkembangandankemajuandalamsebuahpekerjaantertentu.DalamIrianto

(2001 _{: 94), karir meliputi elemen-elemen obyektif dan subyektif. Elemen}

obyektifberkenaandengankebijakan-kebijakanpekerjaanatauposisijabatan

yang _{ditentukan organisasi, sedangkan elemen subyektif menunjuk pada}

kemampuanseseorangdalammengelolakarirdenganmengubahlingkungan

obyektif(misalnyadenganmengubahpekerjaan/jabatan)ataumemodifikasi

persepsisubyektiftentangsuatusituasi(misalnyadenganmengubahharapan).

Menurut _{Hall (1986) dalam Samiaji (2004) karir dapat diartikan}

sebagairangkaiansikapdanperilakuyangberhubungandenganperjalanana

kerjaseseorangsepanjangkehiduppankerjanya.Karirjugadipandangsebagai

rangkaian “promosi” _{untuk memperoleh pekerjaan yang mempunyai beban}

pekerjaanseseorangsepanjangkehidupankerjanya(CasciodanAwad,1981).

Gittman _{dan McDaniel (1995) dalam Latief (2001) yang diadapptasi oleh}

Samiaji _{(2004) mengemukakan bahwa keefektifan suatu karir tidak hanya}

ditentukan oleh individu saja tetapi juga oleh organisasi itu sendiri yang

terlihatdalamempattahapankariryaitu:

1) _{Entry merupakan tahap awal pada saat seseorang memasuki suatu}

lapanganpekerjaan/organisasi.

2) _{Tahappengembangankeahliandanteknis.}

3) Midcareer years yaitu suatu tahap dimana seseorang mengalami

kesuksesandanpeningkatankinerja.

4) Latecareermerupakansuatutahapdimanakinerjaseseorangsudahstabil.

d. _{Motivasiekonomi}

Penghargaan finansial merupakan salah satu bentuk sistem

pengendalian manajemen. Untuk memastikan bahwa segenap elemen

karyawan _{dapat mengarahkan tindakannya terhadap pendapaian tujuan}

perusahaan, _{maka manajemen memberikan balas jasa atau reward dalam}

berbagai _{bentuk,termasukdidalamnya financialrewardataupenghargaan}

finansial(Samiaji:2004)

Masing-masingperusahaandapatmenetapkanberbagaikebijakanyang

berbedaberkaitandenganpenghargaanfinansialyangakandiberikankepada

karyawan. _{Secara umum penghargaan finansial terdiri atas ppenghargaan}

langsungdantidaklangsung.Pengharganlangsungdapatberupapembayaran

hari _{libur, pembagian dari laba (profit sharing), opsi saham, dan berbagai}

bentuk _{bonus berdasarkan kinerja lainnya. sedangkan penghargaan tidak}

langsung _{meliputi asuransi, pembayaran liburan, tunjangan biaya sakit,}

programpensiun,danberbagaimanfaatlainnya(SiegeldanMarconi:1989

dalamSamiaji:2004).

Daripenjelasandiatas,motivasiekonomiadalahsuatudoronganyang

timbul _{dalam diri seseorang untuk meningkatkan kemampuan pribasinya}

dalamrangkauntukmencapaipenghargaanfinansialyangdiinginkan.Baik

secaralangsungataupuntidaklangsung.

4. _{PengertianPendidikanProfesiAkuntan(PPAK)}

Profesi _{merupakan pekerjaan yang membutuhkan pelatihan dan}

penguasaan _{terhadap suatu pengetahuan khusus. Suatu profesi biasanya}

memilikiasosiasiprofesi,kodeetik,sertaprosessertifikasidanlisensiyang

khusus untuk bidang profesi tersebut. Seseorang yang mempunyai suatu

profesitertentu,disebutprofessional.

MenurutDanielBell(1973),Profesiadalahaktivitasintelektualyang

dipelajari _{termasuk pelatihan yang diselenggarakan secara formal ataupun}

tidakformaldanmemperolehsertifikatyangdikeluarkanolehsekelompok/

badan yang bertanggung jawab pada keilmuan tersebut dalam melayani

masyarakat, _{menggunakan etika layanan profesi dengan mengimplikasikan}

kompetensimencetuskanide,kewenanganketerampilanteknisdanmoralserta

Adapunciri-ciriatausifatyangselalumelekatpadaprofesimenurut

Moenaf(1997dalamAzizulKholis(2002),yaitu:

a. Adanyapengetahuankhusus,yangbiasanyakeahliandanketerampilan

ini dimiliki berkat pendidikan, pelatihan dan pengalaman yang

bertahun-tahun.

b. Adanyakaidahdanstandarmoralyangsangattinggi.Halinibiasanya

setiappelakuprofesimendasarkankegiatannyapadakodeetikprofesi.

c. Mengabdi _{pada kepentingan masyarakat, artinya setiap pelaksana}

profesiharusmeletakkankepentinganpribadidibawahkepentingan

masyarakat.

d. Adaizinkhususuntukmenjalankansuatuprofesi.Setiapprofesiakan

selalu _{berkaitan dengan kepentingan masyarakat, dimana nilai-nilai}

kemanusiaanberupakeselamatan,keamanan,kelangsunganhidupdan

sebagainya, maka untuk menjalankan suatu profesi harus terlebih

dahuluadaizinkhusus.Kaumprofessionalbiasanyamenjadianggota

darisuatuprofesi.

e. Adanya _{ujian kompetensi, sebelum masuk organisasi professional,}

biasanya _{ada persyaratan untuk lulus dari suatu tes yang menguji}

terutamapengetahuanteoritis.

MenurutInternationalFederationofAccountantsdalamAllyaBenny

dan _{Yuskar (2006), yang dimaksud dengan profesi akuntan adalah semua}

bidang _{pekerjaan yang mempergunakan keahlian di bidang akuntansi.}

bekerjapadaperusahaan,akuntanyangbekerjadipemerintah,danakuntan

sebagaipendidik.Ciri-ciridarisuatuprofesisebagaimanadisebutolehCarey

dalam _{Ellya Benny dan Yuskar (2006) antara lain, adalah keahlian yang}

dimilikiseseorangyangdiperolehmelaluiprosespendidikanyangteraturdan

dibuktikandengansertifikatyangdiperolehdarilembagayangdiakuiyang

memberikankewenanganuntukmelayanimasyarakatdalambidangkeahlian

tersebut.

Pendidikanakuntansiakandapatdipersepsikansecaraparareldengan

praktik akuntansi, termasuk di dalamnya profesi akuntan publik. Akuntan

publik _{merupakan seseorang yang diberikan ijin oleh suatu negara bagian}

untukmenggunakangelarPA(PublicAccountant)atauAP(AkuntanPublik)

danmempraktekkanakuntanpublik.DiIndonesia,ijinsebagaiakuntanpublik

dapatdiberikansetelahlulusUjianSertifikasiAkuntanPublik(USAP).

PPAkadalahsuatuusahayangbertujuanuntukmenghasilkanakuntan

professionaldenganstandarisasikualitasakuntandiIndonesia.Kurikulumdan

silabus _{PPAk sudah didesain untuk memenuhi persyaratan untuk menjadi}

akuntanprofessionalyangditentukanolehInternationalFinancialAccounting

Committee (IFAC). Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk) merupakan

pendidikan yang diselenggarakan setelah menempuh pendidikan strata satu

ekonomijurusanakuntansidengantujuanuntukmendapatkangelarAkuntan

(Ak).HalinisesuaidenganisiMendiknasNo.179/U/2001,perihalpemberian

Berdasarkanpengertianyangdikemukakandiatasmakapenulisdapat

mendefinisikan _{pendidikan profesi akuntan (PPAk) sebagai suatu tahapan}

pembelajaran sesudah strata satu jurusan akuntansi dimana untuk

mendapatkangelarAkuntan(Ak).Dimanadalampendidikanprofesiakuntansi

bertujuan _{menghasilkan lulusan yang menguasai keahlian bidang profesi}

akuntansidanmemberikankompensasikeprofesianakuntansi.

B. Penelitianterdahulu

PenelitianiniadalahpenelitianreplikasidaripenelitianBawono(2006)

dan _{Mansur (2006). Penelitian Bawono mengungkapkan tentang persepsi}

mahasiswaakuntansiregulardannonregularfakultasekonomiperguruantinggi

negeri _{di Purwokerto. Bawono mengambil instrumen yang dibahas dalam}

penelitiannya _{yaitu gelar akuntan, minat dan kemampuan, instrumen PPAk,}

keterkaitanPPAkdenganduniakerja.SedangkanpadaMansur,beliaumeneliti

tentang motivasi kualitas, status social dan karir sebagai faktor-faktor yang

mempengaruhi _{peminatan seseorang dalam mengambil gelar Akuntan atau}

pendidikanakuntan(PPAk).Penelitianinipun _{pernahdilakukanolehAzharul}

(2010) _{dengan Minat, Motivasi ekonomi, motivasi kualitas dan motivasi karir}

sebagai _{faktor yang mempengaruhi seorang mahasiswa akuntansi dalam}

mengikutiprogramPPAk.

Perbedaanpenelitianinidenganpenelitiansebelumnyaadalahterletak

dari _{lokasi penelitian yaitu penulis melakukan penelitian di Universitas Islam}

Peneliti _{sebelumnya melakukan ini di purwokerto dan bandung (Bawono dan}

Mansur,2006)sedangkanAzharul(2010)melakukanpenelitiandi2Universitas

negeri _{saja di Jakarta. Sedangkan penelitian kali ini mengambil sampel di 3}

UniversitasNegeridiJakarta.

Selain itu, beda tahun penelitian menjadi salah satu pembeda yang

cukup _{signifikan. Karena perbedaan waktu dapat menyebabkan perbedaan}

pandangan _{atau presepsi Mahasiswa Akuntansi mengenai Pendidikan Profesi}

Akuntan(PPAk).

PadapenelitianBawono(2006)mengungkapkanbahwaadahasilpositif

antarapresepsimahasiswaakuntansidiPorwokertoterhadapPendidikanProfesi

Akuntan(PPAk).DandarihasilMansur(2006),bahwaMotivasikualitas,karir

dan _{status social berpengaruh secara simultan terhadap peminatans eorang}

mahasiswauntukmengikutiprogramPendidikanProfesiAkuntan(PPAk).

Adapungambaranpenelitianterdahuluyangdireplikasiolehpeneliti

Tabel2.1

JUDULDAN PENELITI

METODE PENELITIAN

HASILPENELITIAN PERSAMAANDENGAN PENELITIAN padang,baikyangsudah maupunyangbelum mengambilmatkul auditing

Metodepengumpulan data:kuesioner

Metodeanalisisdata: Analisisdeskriptifdan mahasiswaUIN,UI,dan UNJdiJakarta

JUDULDAN PENELITI

METODE PENELITIAN

HASILPENELITIAN PERSAMAANDENGAN PENELITIAN StudiempirisdiUI

Lisnasaridan FEUIprogramS1dan PPAk

Metodepengumpulan data:kuesioner

Metodeanalisisdata: Analisisdeskriptfdan adasatupunfaktoryang mempengaruhiminat mengikutiPPAk

PadamahasiswaPPAk, faktoryang

mempengaruhiminat adalahmotivasikarirdan mengikutiUSAP

Variabeldependen:minat mengikutiPPAk

C. KerangkaPemikiran

Dariuraiandiatasdapatdisajikanpadabagansebagaiberikut:

Gambar2.1

KerangkapemikiranresponmahasiswadalamminatmemasukiPPAk

Judul:

StudiDeskriptiftentangRespon MahasiswaAkuntansiterhadapMinat MemasukiPendidikanProfesiAkuntan

(PPAk)PascaDikeluarkannyaPMK No.25/PMK.01/2014

(StudiEmpirispada3Univ.NegeridiJKT)

PeraturanMenteriKeuangandalam mengaturRegisterAkuntan

PengetahuanMahasiswa AkuntansitentangPendidikan

ProfesiAkuntansi(PPAk)

Respon/TanggapanMahasiswa

Minatmengikuti PendidikanProfesi

Akuntansi(PPAk)

MotivasiKualitas untukmengikuti

PPAk

Motivasikarir sebagaidasar mengikutiPPAk

Motivasi ekonomisebagai

BAB

III

METODOLOGI

PENELITIAN

A. RuangLingkupPenelitian

Penelitian _{ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa akuntansi}

UniversitasIslamNegeri(UIN)SyarifHidayatullah,UniversitasIndonesia(UI)

danUniversitasNegeriJakarta(UNJ)tentangpeminatannyadalammengambil

Pendidikan _{Profesi Akuntan (PPAk). Dan apa yang memotivasi mahasiswa}

akuntansiuntukmengikutiPendidikanProfesiAkuntan(PPAk).

RuanglingkuppenelitianiniadalahMahasiswaAkuntansiyangterdapat

diUniversitasIndonesia,UniversitasIslamNegeriSyarifHidayatullahJakarta,

dan _{Universitas Negeri Jakarta. Waktu penelitian dilaksanakan pada Januari}

2014sampaidengan _{Desember2014.}

B. Metodepenetuansampel

Sampel _{pada penelitian ini adalah Mahasiswa Akuntansi Universitas}

Indonesia, _{Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Universitas}

NegeriJakarta.Daripopulasitersebut,penelitimenggunakanpengambilansampel

denganmetodeConvenienceSampling.Pemilihansampelconveniencesampling

ini _{adalah metode pemilihan sampel secara acak sederhana dan memberikan}

kesempatan yangsama yangbersifat takterbatas padasetiap elemen populasi

dilakukankarenasetiapelemenpopulasisecaraindependenmemilikiprobabilitas

dipilihsatukali.

C. Metodepengumpulandata

1. Teknikpengumpulandata

Teknikpengumpulandatayangbiasadigunakandalampenelitianseperti

iniadalahdenganmenggunakankuesioneryangdibagikanlangsungolehpeneliti

kepada _{responden. Metode tersebut disebut atau dikenal dengan metode}

pengumpulan _{data secara primer. Data diperoleh dari kuesioner yang disebar}

langsung oleh peneliti kepada mahasiswa akuntansi Universitas Islam Negeri

(UIN) _{Syarif Hidayatullah Jakarta, Universitas Indonesia (UI) dan Universitas}

NegeriJakarta(UNJ).Mahasiswayangmenjadisampel,akandiberikankuesioner

yangberisipertanyaanseputarpresepsimahasiswaakuntansiterhadapPendidikan

ProfesiAkuntan(PPAk).

Pengirimankuesionerdikirimkansendiriolehpenelitisecaralangsungkepada

seluruhresponden.Pengirimankuesionertersebutdilakukansendiridengantujuan

agar _{tingkat pengembalian (response rate) kuesioner dilakukan saat itu juga}

2. _SumberData

Sumberdatayangdipakaidalampenelitianiniadalahdataprimer.Data

primermerupakansumberdatayangdiperolehlangsungdarisumberasli(tidak

melaluimediaperantara) yangdikumpulkansecarakhusus olehpenelitiuntuk

menjawabpertanyaanpenelitian(indriantorodanSupomo,2006:147).

Dataprimerdiperolehdenganmenggunakandaftarpertanyaanyangtelah

terstrukturdengantujuanuntukmengumpulkaninformasidariresponden _yang

dimanapadapenelitian _{inirespondennyaadalahmahasiswaakuntansiUniversitas}

IslamNegeriSyarifHidayatullahJakarta,UniversitasIndonesia,danUniversitas

Negeri _{Jakarta. Sumber data dalam penelitian ini adalah skor masing-masing}

indikatorvariabelyangdiperolehdaripengisiankuesioneryangtelahdibagikan

kepadamahasiswasebagairessponden.

D. MetodeAnalisisData

Untukmelakukanujikualitasdata,makapenelitimelakukanujireliabilitas

danujivaliditas

1. _{UjikualitasData}

a. UjiReliabilitas

Reliabilitas _{atau keandalan suatu instrument adalah kemantapan atau}

stabilitasantarahasilpengamatandenganinstrumentataupengukuran.Reliabilitas

adalah _{alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator dari}

variabelataukonstruk.Suatukuesionerdapatdikatakanreliableatauhandaljika

jawabanseseorangterhadappernyatanadalahkonsistenataustabildariwaktuke

Pada _{penelitian ini reliabilitas dapat diukur dengan One Shot atau}

pengukuran _{sekali saja. Pengukuran hanya sekali dan kemudian hasilnya}

dibandingkan _{dengan pertanyaan. SPSS memberikan fasilitas untuk megukur}

reliabilitas tersebut dengan uji statistic Cronbarch Alpha (a). Suatu variabel

dikatakanreliablejikamemberikannilaiCronbachAlpha>0,60.

b. UjiValiditas

Ujivaliditasadalahtingkatyangdigunakanuntukmenjawabpertanyaan

instrumen,apakahmampumengukurapayanghendakdiukur.Ataudengankata

lain, tingkat kemampuan suatu instrumen untuk mengungkapkan sesuatu yang

menjadisasaranpokokpengukuran _{yangdilakukandenganinstrumentersebut.}

Uji _{validitas digunakan untuk mengukur valid atau tidaknya suatu kuesioner.}

Suatu _{kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu}

mengungkapkansesuatuyangakandiukurolehkuesionertersebut.Validitasingin

mengukurapakahpertanyaandalamkuesioneryangsudahpenulisbuat

benar-benardapatmengukurapayanghendakpenulismaksudkanuntukbisadiukur.

2. _{StudiDeskriptif}

Studideskriptifmerupakancaraanalisadatadengantujuanuntukmelihat

respon _{atas kuesioner yang telah disebar kepada mahasiswa. Setelah data}

dikumpulkan _{dengan teknik observasi, dan angket. Jenis data yang digunakan}

dalampeneleitianiniadalahjenisdatakuantitatif.Datakuantitatifinibertujuan

untuk _{menentukan respon mahasiswa mengenai minat mengikuti Pendidikan}

Datadijaringmenggunakanskalapenilaian1-5ataudarikriteria“sangat

setuju”sampai“sangattidaksetuju”kemudiandianalisissecarastatistikdesktiptif

persentase.Adapunperhitunganuntukmasing-masingaspekpenilaiannyasebagai

berikut:

1) Mencariskoridealatauskormaksimum

2) Menjumlahkanskorempiris

3) Mencaripersentasehasildenganrumussebagaiberikut:

Skor(s)=Jumlah skor empirisx100% Skorideal

Skoridealdihitungdengancara:

SkorIdeal=Jumlahitemxjumlahsampelxskoroptiontertinggi

Hasildariperhitunganpersentasepenelitianinipenelititafsirkankedalam

kriteriasebagaimanadalamtabelberikut:

Tabel3.1

KriteriaPenilaian

Sumber:DataDiolah

Skor Kriteria Persentase

5 SangatSetuju 86%-100%

4 Setuju 71%-85%

3 Ragu-ragu 56%-70%

2 TidakSetuju 41%-55%