HUBUNGAN MOTIVASI ORANGTUA DENGAN MINAT
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn
KELAS XI SMA NEGERI 1 MERANTI
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
ZAKARIA NIM . 3122111016
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS ILMU SOSIAL
ABSTRAK
Zakaria. NIM 3122111016. “Hubungan Motivasi Orangtua Dengan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti Tahun Pelajaran 2015/2016”. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Medan. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi orangtua dengan minat belajar siswa pada mata pelajaran pkn kelas XI SMA Negeri 1 Meranti tahun pelajaran 2015/2016. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan, peneliti melakukan observasi, dan menyebarkan angket kepada subjek yang diteliti. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 129 orang, dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 orang dengan mengambil 25% dari jumlah populasi dengan menggunakan acak sederhana (Random Sampling ). Untuk menganalisis data dari responden, peneliti menggunakan rumus korelasi product moment. Penelitian ini menggunakan dua variabel, pertama variabel bebas, berupa motivasi orangtua (X), sedangkan untuk variabel terikat yaitu minat belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas XI SMA Negeri 1 Meranti (Y). Dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi orangtua dengan minat belajar siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan nilai thitung > ttabel (4,503 > 1,70). Berdasarkan data tentang motivasi orang tua disimpulkan motivasi orangtua siswa pada mata pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti T.A. 2015/2016 berada pada kategori cukup yaitu sebesar 65,6%. Berdasarkan data tentang minat belajar disimpulkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti T.A. 2015/2016 berada pada kategori cukup yaitu sebesar 56,3%.
KATA PENGANTAR
Dengan kerendahan hati penulis haturkan puji syukur kehadirat Allah
SWT yang dengan karunia dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Hubungan Motivasi Orangtua Dengan Minat Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti Tahun Pelajaran
2015/2016”. Shalawat dan salam tidak lupa penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad Saw yang telah menyampaikan risalahnya kepada umat-Nya sehingga
membawa ke jalan yang diridhoi Allah SWT.
Tulisan ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan
Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih jauh dari sempurna, mengenai isi maupun dalam pemakaian bahasa,
sehingga penulis memohon saran dan kritik yang membangun untuk perbaikan
yang lebih baik. Mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat dan menambah
pengetahuan bagi para pembaca.
Skripsi ini penulis persembahkan buat orang-orang yang sangat penulis
cintai terutama buat kedua orang tua penulis yaitu Ayahanda tercinta dan Ibunda
tersayang yang senantiasa menabur kasih sayang dan senyuman lewat
pengorbanan yang tak pernah pudar yang selama ini telah banyak memberikan
bantuan dengan semangat kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
Skripsi ini juga terselesaikan berkat bantuan dari beberapa pihak. Untuk
1. Pemerintah Republik Indonesia yang telah memberikan bantuan Program
Bidik Misi sehingga saya dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi.
2. Ibu Dra. Rosnah Siregar, SH, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak meluangkan waktu, pikiran dan memberikan bimbingan serta
masukan mulai dari awal sampai selesainya skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd sebagai Rektor Universitas Negeri
Medan.
4. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd sebagai Dekan Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Medan.
5. Ibu Dr. Reh Bungana Beru PA. SH, M.Hum sebagai Ketua Jurusan
Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Medan.
6. Ibu Dra. Yusna Melianti, MH, selaku Dosen Pembimbing Akademik dan juga
sebagai penguji utama yang telah banyak memberikan masukan, arahan dan
saran dalam penyusunan skripsi ini.
7. Bapak Arief Wahyudi, SH, MH, sebagai Sekretaris Jurusan Pendidikan
Pancasila Dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Unimed.
8. Bapak Joni yang telah membantu dalam urusan administrasi di Jurusan
Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Medan.
9. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan
10. Bapak Drs. Kasian, MM, Selaku Kepala SMA Negeri 1 Meranti.
11. Bapak dan Ibu Guru serta staf tata usaha SMA Negeri 1 Meranti.
12. Abangda Luqman Nul Hakim, Pak Dedi Irama, Buk Winda Mayang Sari,
Sri Wahyuni terkasih serta seluruh keluarga yang telah banyak membantu dan
memberikan semangat serta dorongan dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Sahabat yang tak bosan-bosannya memberikan semangat, motivasi serta
masukan dalam pengerjaan skripsi ini yaitu zapushi ; Nana Wahyuni, Sri Suci
Ramadhani, Siti Maryam, M. Syukri Al-Hadi dan Toivah Rahma Linda.
14.Rizky Adelina Nasution yang telah banyak meluangkan waktu dan
memberikan semangat untuk membantu menyelesaikan skripsi ini.
15.Irma Rambe yang telah banyak membantu, memberi semangat yang tiada
henti serta memberi bahagia dalam menyelesaikan Proposal Penelitian.
16. Teman-teman PPLT Universitas Negeri Medan di MAN Kisaran Tahun 2015
17. Teman-teman seperjuangan Jurusan PPKn Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Medan Kelas Reguler A 2012; Riza Ramadhan Manalu, Andre
Pranatha Sitepu, Oksari A Sihaloho, Fiqih Novani Siregar, Khairunnisa,
Grace Simbolon, dan teman - teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Terimakasih atas dukungan doa, semangat, kebaikan, bantuan dan
motivasinya kepada semua pihak bahkan yang tidak dapat dituliskan secara
keseluruhan. Semoga skripsi ini berguna bagi semua khususnya para pembaca.
Medan, Juli 2016
ZAKARIA
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK………...………i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL………vii
DAFTAR LAMPIRAN...viii
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kerangka Teori ... 6
1. Motivasi Orangtua ... 6
2. Minat belajar ... 17
B. Kerangka Berpikir ... 24
C. Hipotesis ... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 26
A. Lokasi Penelitian ... 26
B. Populasi dan Sampel ... 26
Tabel 1. Populasi Penelitian ... 27
2. Sampel ... 27
Tabel 2. Sampel Penelitian ... 28
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 28
1. Variabel Penelitian ... 28
2. Defenisi Operasional ... 29
D. Teknik Pengumpulan Data ... 29
1.Observasi ... 29
2.Angket ... 30
E.Teknik Analisis Data ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………...33
A. Hasil Penelitian……….33
B. Deskripsi Hasil Penelitian……….45
C. Uji Persyaratan Analisis Data………....52
D. Pengujian Hipotesis…………..……….58
E. Pembahasan Hasil Penelitian…...….….….………...58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………...60
A. Kesimpulan………60
B. Saran………..60
DAFTAR PUSTAKA ... 62
Sumber Buku : ... 62
Sumber Jurnal : ... 63
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1. Populasi Penelitian………...…27
Tabel 2. Sampel Penelitian……….28
Tabel 3. Layout Angket………..……30
Tabel 4. Skor Angket Motivasi Orangtua………..……45
Tabel 5. Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian…………...………47
Tabel 6. Tingkat Kecenderungan Variabel Motivasi Orangtua (X)………..……47
Tabel 7. Skor Angket Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn……….…49
Tabel 8. Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian………...…50
Tabel 9. Tingkat Kecenderungan Variabel Minat Belajar Siswa (Y)………51
Tabel 10. Uji Normalitas Data Motivasi Orangtua………..……..53
Tabel 11. Uji Normalitas Data Minat Belajar Siswa……….….…54
Tabel 12. Uji Normalitas Data……….…..55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Instrumen Penelitian
Lampiran 2 Data Motivasi Orangtua
Lampiran 3 Data Minat belajar Siswa
Lampiran 4 Nota Tugas
Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian Dari Jurusan
Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian Dari Fakultas
Lampiran 7 Surat Keterangan Dari Tempat Penelitian
Lampiran 8 Surat Keterangan Perpustakaan Jurusan
Lampiran 9 Surat Keterangan Perpustakaan UNIMED
Lampiran 10 Kartu Bimbingan Skripsi
Lampiran 11 Kartu Peserta Seminar Proposal Penelitian
Lampiran 12 Pernyataan Keaslian Tulisan
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan usaha sadar untuk memajukan dan mengembangkan
kecerdasan, kepribadian, dan fisik peserta didik. Tinggi rendahnya perkembangan
dan pertumbuhan ketiga hal tersebut sangat menentukan tingkat keberhasilan
proses pendidikan. Namun demikian dalam kenyataannya masalah pendidikan
terjadi bukanlah semata-mata akibat dari berbagai faktor, melainkan dapat juga
disebabkan faktor motivasi orangtua dan minat peserta didik untuk belajar.
Keluarga merupakan kelompok sosial yang paling kecil, yang terdiri atas
ayah, ibu, dan anak. Dari beberapa fungsi keluarga salah satunya adalah
memberikan pendidikan yang terbaik yakni pendidikan yang mencakup
pengembangan potensi-potensi yang dimiliki oleh anak-anak. Pendidikan yang
utuh tersebut akan mengembangkan kualitas kepribadian anak dan mampu
mengaktualisasikan potensi-potensi dirinya secara menyeluruh. Dan kualitas
sumber daya manusia (SDM) yang demikian sebenarnya yang dibutuhkan
sekarang dan masa datang.
Pendidikan di dalam keluarga merupakan pendidikan yang pertama. Apalagi
setelah anak lahir, pengenalan diantara orang tua dan anak-anaknya yang diliputi
rasa cinta kasih, ketentraman dan kedamaian. Anak-anak akan berkembang kearah
kedewasaan dengan wajar di dalam lingkungan keluarga, segala sikap dan tingkah
laku kedua orangtuanya sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak, karena
2
orang tua akan diamati oleh anak baik disengaja maupun tidak disengaja sebagai
pengalaman bagi anak yang akan mempengaruhi pendidikan selanjutnya.
Orangtua bertanggung jawab dalam keberhasilan anaknya untuk memberikan
dorongan, seperti mengawasi anak dalam mengerjakan pekerjaan rumah,
membantu memecahkan kesulitan-kesulitan dalam tugas sekolah, memperoleh
kasih sayang, bimbingan bahkan teguran bila kelihatan kurang bersemangat, maka
perhatian orangtua terhadap anaknya sangat dibutuhkan dalam belajar.
Orangtua mempunyai pengaruh baik terhadap keberhasilan belajar anak
apabila orangtua bersifat memotivasi dan membimbing aktivitas belajar yang
tinggi. Dengan adanya motivasi atau dorongan tersebut, akan menumbuhkan
minat dan semangat dalam belajar sehingga anak akan belajar semaksimal
mungkin dan lebih giat dalam mempelajari hal-hal baru yang belum pernah ia
pelajari sebelumnya dalam mencapai tujuan belajar.
Dari observasi awal yang peneliti lakukan di SMA Negeri 1 Meranti,
menunjukkan bahwa orangtua kurang aktif dalam memperhatikan kegiatan belajar
anak disekolah maupun dirumah, disebabkan karena berbagai kesibukan orangtua,
sehingga waktu untuk memperhatikan anak kurang. Hal ini terlihat dari adanya
siswa yang tidak siap untuk menerima pelajaran, tidak mengerjakan pekerjaan
rumah, tidak ada semangat untuk belajar, mengantuk saat pembelajaran, terlambat
datang ke sekolah, bermain atau mengganggu temannya saat guru menerangkan
dan masih banyak lagi yang menunjukkan ketidakpedulian orangtua terhadap
3
Dewasa ini masih ada orangtua yang kurang memperhatikan pendidikan
anaknya atau bersifat tidak peduli terhadap pendidikan anak terutama terhadap
pemberian motivasi belajar. Hal ini disebabkan karena orangtua hanya terfokus
kepada pencarian nafkah hidup sehari-hari. Berdasarkan uraian diatas maka
peneliti ingin mengadakan penelitian dengan judul “Hubungan Motivasi
Orangtua Dengan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti Tahun Ajaran 2015/2016”.
B. Identifikasi Masalah
Sugiyono (2014:385) “Dalam bagian identifikasi masalah yang ada pada
obyek yang diteliti. Semua masalah dalam obyek, baik yang akan diteliti maupun
yang tidak akan diteliti sedapat mungkin dikemukakan”.
Agar penelitian ini menjadi jelas tujuannya dan menjadi terarah maka perlu di
paparkan identifikasi masalahnya, yaitu sebagai berikut :
1. Hubungan motivasi orangtua dengan minat belajar siswa di SMA Negeri 1
Meranti.
2. Bentuk motivasi orangtua terhadap peningkatan minat belajar siswa di
SMA Negeri 1 Meranti.
3. Minat belajar siswa yang termotivasi dengan minat belajar siswa yang
tidak termotivasi di SMA Negeri 1 Meranti.
4. Rendahnya motivasi orangtua mengakibatkan rendahnya minat belajar
siswa di SMA Negeri 1 Meranti.
5. Kendala yang dihadapi orangtua dalam memberi motivasi terhadap minat
4
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah mutlak dilakukan dalam setiap penelitian, agar
penelitian terarah dan juga tidak luas. Hal ini sejalan dengan apa yang
dikemukakan oleh Sukmadinata (2005:301) dimana beliau mengatakan bahwa :
”Pembatasan masalah ialah membatasi variabel atau aspek mana yang diteliti dan
mana yang tidak”.
Maka penulis membatasi masalah dalam penulisan ini meliputi persoalan
“Hubungan Motivasi Orangtua dengan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
PKn Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti Tahun Pelajaran 2015/2016”.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah : “Bagaimana hubungan motivasi orangtua
dengan minat belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas XI SMA Negeri 1
Meranti Tahun Pelajaran 2015/2016?”.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan dengan pelaksanaan penelitian ini adalah : untuk
mengetahui hubungan motivasi orangtua dengan minat belajar siswa pada mata
pelajaran PKn kelas XI SMA Negeri 1 Meranti Tahun Pelajaran 2015/2016.
F. Manfaat Penelitian
Suatu penelitian hendaknya memberikan manfaat agar apa yang diperbuat
5
1. Hasil penelitian ini menambah wawasan para pembaca tentang hubungan
motivasi orangtua dengan minat belajar siswa di SMA Negeri 1 Meranti.
2. Hasil penelitian ini memberi masukan kepada para pihak orangtua, agar
berupaya memotivasi siswa dalam meningkatkan minat belajar siswa.
3. Hasil penelitian ini bermanfaat bagi fakultas menambah ilmu pengetahuan
dalam bidang pendidikan kewarganegaraan.
4. Hasil penelitian ini berguna untuk memperkaya khasanah ilmu pengetahuan
PKn khususnya mengenai hubungan motivasi orangtua dengan minat belajar
siswa di SMA Negeri 1 Meranti.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian yang dipaparkan pada bab-bab
sebelumnya dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi orangtua
dengan minat belajar siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas XI SMA
Negeri 1 Meranti Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan nilai thitung > ttabel
(4,503 > 1,70).
2. Berdasarkan data tentang motivasi orang tua disimpulkan motivasi
orangtua siswa pada mata pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 1
Meranti Tahun Pelajaran 2015/2016 berada pada kategori cukup yaitu
sebesar 65,6%.
3. Berdasarkan data tentang minat belajar disimpulkan minat belajar siswa
pada mata pelajaran PKn Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti Tahun
Pelajaran 2015/2016 berada pada kategori cukup yaitu sebesar 56,3%.
B. Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan, maka
saran yang dapat disampaikan adalah sebagai berikut.
1. Bagi orang tua diharapkan lebih memperhatikan kegiatan belajar anak
61
memberikan bimbingan sehingga kegiatan belajar anak dapat
maksimal.
2. Bagi guru Diharapkan mampu menciptakan suasana kelas yang
nyaman dan kondusif untuk belajar sehingga siswa dapat
memaksimalkan minat belajarnya di sekolah.
3. Motivasi orang tua dan minat belajar siswa merupakan variabel yang
memiliki hubungan yang positif, maka diharapkan bagi orang tua
siswa tetap memberikan motivasi yang tinggi untuk anaknya dan bagi
siswa harus meningkatkan minat belajarnya dengan menerapkan
DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku :
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka cipta
Dalyono. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rhineka Cipta
Darsono. 2011. Pengantar Lingkungan Tempat Tinggal. Jakarta : Pustaka Widiasarana.
Djalali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Hakim. 2004. Pembinaan Dan Pendidikan anak-anak Berbakat. Jakarta : PT. Raja Grafindo.
Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Hasibuan, Melayu. 2003. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : CV. Haji Masagung.
Mardalis. 2009. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara
Munandar. 2001. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Natawijaya. 2001. Peranan Guru Dalam Bimbingan di Sekolah. Bandung : CV. Ahmadi.
Napitupulu, V. M. 2002. Wawasan Pendidikan Keluarga. Medan : Mitra Medan.
Nasution, Thamrin dan Nurhalizah. 2011. Peranan Orantua Dalam Meningkatkan Prestasi. Jakarta : Gunung Mulia.
Sagala, Syaiful. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D . Bandung : Alfabeta
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
63
Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rhineka Cipta.
Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta : Grafindo Persada.
Wlodknowski. 2003. Peranan Sumber Belajar. Bandung : Remaja Rosda karya.
Sumber Jurnal :
Hamdu, Ghullam. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 12 No.1 April 2011 Hal: 92 ISSN 1412-565X (Diakses 03 Maret 2016 Pukul 14.20)
Mulyana, Aina. 2013. Hubungan Antara Persepsi, Minat, Dan Sikap Siswa Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKn. Dalam Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Volume 19, Nomor 2, Juni 2013. Jakarta : Badan Penelitian dan Pengembangan Kemendikbud.( (Diakses 06 Maret 2016 Pukul 12.45)
