PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP
KEMAMPUAN MENELAAH TEKS CERITA PENDEK
“BIAS
AMARAH KA
RYA LASTRI ELFRIDA SIMANJUNTAK”
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BERASTAGI
TAHUN PEMBELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
DAVID P. LIMBONG NIM 2103111010
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur Penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa berkat
rahmat dan karunia-Nya Penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul
“Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Menelaah Teks
Cerita Pendek “Bias Amarah” karya Lastri Elfrida Simanjuntak Oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Berastagi Tahun Pembelajaran 2014/2015.” Penulisan Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Negeri
Medan.
Dalam penyelesaian Skripsi ini tentunya tidak terlepas dari dukungan
berbagai pihak baik dari segi akademik, material dan spiritual. Oleh karena itu,
dengan ketulusan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada.
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M. Pd., Rektor Universitas Negeri Medan,
2. Dr. Isda Pramuniati, M. Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni,
3. Drs. Syamsul Arif, M. Pd., Ketua Jurusan Bahasa Dan Sastra Indonesia,
4. Syairal Fahmi Dalimunthe, S. Sos., M.I.Kom, Sekretaris Jurusan Bahasa dan
Sastra Indonesia,
5. Fitriani Lubis. S. Pd, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia,
6. Prof. Dr. Biner Ambarita, M. Pd., Dosen Pembimbing Skripsi,
7. Dra. Inayah Hanum, M. Pd., Dosen Pembimbing Akademik,
8. M. Surif, S. Pd., M. Si., Dosen Penguji Skripsi,
9. Hendra K. Pulungan, S. Sos., M. I. Kom, Dosen Penguji Skripsi
10.Seluruh Bapak/ Ibu Dosen serta Staf Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan. Terkhusus Ibu Prof. Dr.
iii
11.Lekton Sitepu, S. Pd., M, Pd., Kepala Sekolah serta Ratna Sinuhaji, S.Pd., Guru
Bidang Studi Bahasa Indonesia dan Staf Pegawai di SMP Negeri 2 Berastagi.
12.Ayah Annar Limbong dan Ibu Bentiomas Br. Siregar. serta Abang penulis
Hizkia Limbong, Deddy Limbong, Batara Limbong, Keponakan Saya Maretta
Limbong, dan Marhara Limbong, serta seluruh keluarga besar saya.
13.Kepada teman sekelas Penulis Reguler B 2010, Terkhusus Tiarma Manalu,
Lastri, Nopriani, Hasanah, Corsalina, Baginda, Syofiandi, Jack Daniel, Tyson,
serta seluruh teman-teman Penulis yang tidak disebutkan namanya.
Semoga Skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah wawasan dan ilmu
pengetahuan bagi kita.
Medan, Agustus 2015
Penulis,
David Parulian Limbong.
ABSTRAK
David P. Limbong, NIM 2103111010. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Menelaah Teks Cerita Pendek “Bias Amarah” Karya Lastri Elprida Simanjuntak Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Berastagi Tahun Pembelajaran 2014/2015.”
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri terhadap kemampuan menelaah teks cerita pendek “Bias Amarah”. Sampel penelitian ini berjumlah 40 orang siswa dari 320 populasi yang ada. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model one group
pre-test post-test only, yang dilaksanakan pada satu kelas (kelompok) saja tetapi
dua kali diberi test. Test yang pertama disebut pre-test, yakni sebelum mendapat perlakuan dan test yang kedua disebut post-test, yakni setelah mendapat perlakuan model pembelajaran Inkuiri. Alat atau instrument penelitian ini adalah esay test. Analisis perolehan data dalam penelitian ini dengan menggunakan uji statistik yaitu uji-t dengan t taraf signifikan 5%= 1,68. Karena to yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 8,19>1,68, maka hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Inkuiri berpengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam menelaah teks cerita pendek “Bias Amarah.” Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembalajaran Inkuiri dapat mempengaruhi kemampuan siswa menelaah teks cerita pendek “Bias Amarah” kelas VII SMP Negeri 2 Berastagi Tahun Pembelajaran 2014/2015.
iv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK...i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Batasan Masalah ... 8
D. Rumusan Masalah ... 8
E.Tujuan Penelitian ... 9
F. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 11
A. Kerangka Teoretis ... 11
1. Hakikat Model Pembelajaran Inkuiri ... 11
a. Langkah-langkah Model Pembelajaran Inkuiri ... 12
b. Kelebihan dan kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri ... 14
2. Materi Teks Cerita Pendek ... 17
a. Unsur-Unsur Cerita Pendek ... 19
b. Menelaah Teks Cerita Pendek ... 24
B. Kerangka Konseptual ... 28
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30
B. Populasi dan Sampel ... ... 30
C. Metode Penelitian ... 32
D. Desain Penelitian ... 33
E. Defenisi Operasional Variabel Penelitian ... 34
F. Instrumen Penelitian . ... 35
G. Aspek Penilaian Menelaah Teks Cerita Pendek ... 36
H. Jalannya Eksperimen ... 37
I. Teknik Analisis Data ... 39
J. Uji Normalitas ... 40
K. Uji Homogenitas ... 41
L. Uji Hipotesis ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Hasil Penelitian ... 43
B. Pembahasan Penelitian ... 56
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 63
A.Simpulan ... 63
B. Saran ... 64
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 Rincian Populasi Penelitian ... 31
Tabel 3. 2 Desain Eksperimen ... 34
Tabel 3. 3 Aspek Penilaian... 36
Tabel 3. 4 Kategori Penilaian ... 37
Tabel 3. 5 Tahap Pembelajaran Pre test ... 38
Tabel 3. 6 Tahap Pembelajaran Post- test ... 38
Tabel 4. 1 Data Hasil Pre test ... 44
Tabel 4. 2 Data Post test ... 45
Tabel 4. 3 Distribusi Frekuensi Pre test ... 47
Tabel 4. 4 Distribusi Frekuensi Post test ... 50
Tabel 4. 5 Uji Normalitas Pre test ... 52
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Siklus Model Pembelajaran Inkuiri ... 14
Gambar 4. 1 Grafik Frekuensi Hasil Pre-Test ... 49
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Mata Pelajaran ... 67
Lampiran 2 Rencana Perangkat Pembelajaran ... 70
Lampiran 3 Teks Cerita Pendek “Bias Amarah” ... 74
Lampiran 4 Isntrumen Pre test ... 77
Lampiran 5 Instrumen Post test ... 78
Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Pre test dan Post test ... 78
Lampiran 7 Uji Normalitas Pre test ... 80
Lampiran 8 Uji Normalitas Post Test ... 84
Lampiran 9 Uji Homogenitas ... 85
Lampiran 10 Uji Hipotesis ... 86
Lampiran 11 Tabel Liliefors ... 87
Lampiran 12 Tabel Wilayah 0-Z ... 88
Lampiran 13 Tabel Distribusi T ... 89
1
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. SimpulanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran
inkuiri dalam meningkatkan kemampuan menelaah teks cerita pendek siswa. Berdasarkan hasil
penelitian yang telah diuraikan pada bab IV dapat disimpulkan beberapa hal dalam paparan di
bawah ini:
1. Kemampuan siswa dalam menelaah teks cerita pendek “Bias Amarah” karya Lastri Elfrida
Simanjuntak siswa kelas VII SMP Negeri 2 Berastagi tahun Pembelajaran 2014/2015
sebelum menggunakan model pembelajaran inkuiri (pre-test) tergolong dalam kategori
cukup, dengan nilai rata-rata siswa yaitu 64,12.
2. Kemampuan siswa dalam menelaah teks cerita pendek “Bias Amarah” karya Lastri Elfrida
Simanjuntak siswa kelas VII SMP Negeri 2 Berastagi tahun pembelajaran 2014/2015
sesudah menggunakan model pembelajaran inkuiri (post-test) tergolong dalam kategori
baik, dengan nilai rata-rata siswa yaitu 76,5.
3. Ada pengaruh yang signifikan dari hasil penggunaan Model pembelajaran Inkuiri terhadap
kemampuan menelaah teks cerita pendek oleh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Berastagi
tahun pembelajaran 2014/2015. Ini diperoleh dari hasil perhitungan uji hipotesis, yaitu
t n >t el (8,19> 1,68) pada taraf signifikasi 5%, telah membuktikan bahwa hipotesis
alternatif (Ha) diterima dan Hipotesis Nihil (Ho).
2. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini, perlu
dikemukakan beberapa saran sebagai berikut.
1. Keterampilan siswa dalam menelaah teks cerita pendek perlu ditingkatkan lagi. Hal tersebut
2
2 dalam proses belajar mengajar di sekolah. Salah satu model pembelajaran yang dapat
dijadikan alternatif adalah Model pembelajaran inkuiri.
2. Untuk menggunakan Model pembelajaran inkuiri ini diperlukan pemahaman guru bahasa
dan sastra Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai evaluasi agar hal yang
diharapkan yakni peningkatan keterampilan menelaah siswa lebih baik.
3. Disarankan kepada rekan-rekan mahasiswa sebagai peneliti selanjutnya, semoga hasil
penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan dalam melakukan penelitian lebih lanjut
1
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT. RefikaAditama
Agni, Binar.2010. Sastra Indonesia Lengkap. Jakarta: Hi-Fest Publishing
Depdiknas .2005.Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta:Balai pustaka
Endraswara, Suwardi. 2013. Teori Kritik Sastra. Yogyakarta:CAPS
Ginanjar, Nurhayati. 2012. Pengkajian Prosa Fiksi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret
Istarani. 2011. 58 Model Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta
Jabrohim.2001. Metode Penelitian Sastra. Yogyakarta: PT Hanindita.
Joyce, Bruce dan Marsha Weil. 1992. Models Of Teaching. Pustaka Belajar: Yogyakarta
Kemendikbud. 2013. Model Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta
Luxemburg, Jan Vano Mieke Bal. 1991. Tentang Sastra. Jakarta: Intermasa.
Nurgiyantoro, Burhan. 2005. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press
Putu, Arya Tirtawirya 1981. Apresiasi Puisi dan Prosa. Flores: Ende.
Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelejaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum
2013. Jakarta: Bumi Aksara
Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT Grasindo.
S, Yudiono K. 2007. Pengantar Sejarah Sastra Indonesia. Jakarta: PT Grasindo
Sudjana.2005. Metode Statistika. PT. Tarsito: Bandung.
Suharsimi, Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Rineka Cipta: Jakarta
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RND. Bandung: Alfabeta
2
2 Teeuw, A. 1983. Membaca dan Menilai Sastra. Jakarta: PT Gramedia
Waluyo, Herman l. 2002. Pengkajian Sastra Rekaan. Salatiga: Widya Sari Press
Wena, Made.2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan
Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurul. 2014. Analisis Struktur Cerita Pendek "Pemetik Air". (Online),
(http //nurulmienyu.blogspot.com/ 2014/03/analisis-stuktur-cerpen-pemetik-air.html, diakses 19 November 2014).
Rika. 2012. Efektivitas Model Setiap Orang Bisa Jadi Guru Disini dalam
Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Unsur Intinsik Cerrta Pendek oleh Siswa Kelas X SMA N 1 Tanjung Merawa Tahun Pembelajaran 2011/2012
[Skripsi]
Sulastri. 2012. Efektivitas metode Inkuiri dalam Mengapresiasi Emosi Penokohan pada
Novel Ayat-ayat Cinta Oleh Siswa Kelas Xl SMA Negeri 2 Tanjung Balai Tahun Pembelajaran 2011/2012 [Skripsi]
Suryani. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan
