• Tidak ada hasil yang ditemukan

GBPP PSI 212 GBPP Wawancara

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "GBPP PSI 212 GBPP Wawancara"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

Mata Kuliah : Wawancara Kode / SKS : PSI-212 / 3 SKS

Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini memperkenalkan kemampuan wawancara secara umum dan berbasis tingkah laku sehingga mahasiswa memiliki kemampuan dasar dalam menyusun panduan, melakukan dan menganalisis hasil wawancara. Standar Kompetensi : Asesmen

Kompetensi

Dasar Indikator

Pokok Bahasan dan

Sub Pokok Bahasan Metode Media

Estimasi Waktu

Sumber Kepustakaan (tidak dalam urutan)

Mahasiswa mampu menyusun panduan dan melakukan wawancara serta

menganalisis hasil wwc scr umum

maupun berbasis tingkah laku

Mampu menjelaskan perbdn antara wwc & bentuk

komunikasi lainnya

1. Pengantar: definisi wwc, perbdn wwc dg komunikasi lainnya

tatap muka, kerja

kelompok,

multimedia Pertemuan 1 (150 menit)

Stewart, C.J. & Cash W.B. (2008)

Interviewing: Principles and Practices (12th ed) Singapore: Mc Graw-Hills, Inc

Mampu mengaplikasikan teknik wwc yg meliputi jenis probing & kesalahan yg biasa terjadi ketika wwc

2. Teknik wwc, probing & kesalahan yg biasa terjd ketika melakukan wwc

tatap muka, kerja

kelompok,

multimedia Pertemuan 2 (150 menit)

Mampu mengaplikasikan panduan wwc (structured, semistructured &

unstructured), serta menjelaskan kode etik yg hrs diperhatikan dlm wwc

3. Teknik wwc, probing & kesalahan yg biasa terjd ketika melakukan wwc

tatap muka, kerja

kelompok,

multimedia Pertemuan 3 (150 menit)

Berman, J.A (1997) Competence-Based Employment

Interviewing Praeger

4. Panduan wwc: jenis wwc structured,

semistructured & unstructured & kode etik wwc

tatap muka, kerja

kelompok,

multimedia Pertemuan 4 (150 menit)

Morgan, D. (1996) Focus Group as Qualitative Research Sage Publication

Kompetensi

Dasar Indikator

Pokok Bahasan dan

Sub Pokok Bahasan Metode Media

Estimasi Waktu

(2)

Mahasiswa mampu menyusun panduan dan melakukan wawancara serta

menganalisis hasil wwc scr umum

maupun berbasis tingkah laku

Mampu mengaplikasikan panduan wwc (structured, semistructured &

unstructured), serta menjelaskan kode etik yg hrs diperhatikan dlm wwc

5. Panduan wwc: jenis wwc structured,

semistructured & unstructured & kode etik wwc

tatap muka, kerja

kelompok,

multimedia Pertemuan 5 (150 menit)

Galanas, G.J., Adams, K. (2009)

Effective Group

Discussion: Theory and Practice McGraw-Hill (13th edition)

Mampu menjelaskan CBI yg meliputi teori, dimensi & hal yg hrs diperhatikan dlm melakukan CBI

6. CBI (competence based interview): teori, dimensi & hal yg hrs diperhatikan

tatap muka, kerja

kelompok,

multimedia

Pertemuan 6 (150 menit) Pertemuan 7 (150 menit)

Krueger, R.A. (1997) Analysing and

Reporting Focus Group Results Sage

Publication

Mampu menjelaskan FGD, hal yg hrs diperhatikan dlm melaksanakan FGD serta melakukan praktek FGD

7. FGD (focus group discussion): definisi, hal yg hrs diperhatikan & praktek

tatap muka, kerja

kelompok,

multimedia

Pertemuan 8 (150 menit) Pertemuan 9 (150 menit) Pertemuan 10 (150 menit)

Krueger, R.A (1996) Moderating Focus Group

Sage Publication

Mampu menganalisis hsl

wwc 8. Analisis wawancara

tatap muka, kerja

kelompok,

multimedia

Pertemuan 11 (150 menit) Pertemuan 12 (150 menit)

Krueger, R.A. (1996) Developing Questions for Focus Group Sage Publication

Mampu menjelaskan definisi triangulasi, hal yg hrs

dilakukan dlm triangulasi serta melakukan praktik triangulasi

11. Triangulasi: definisi, hal yg dilakukan & praktek

multimedia

Pertemuan 13 (150 menit) Pertemuan 14 (150 menit)

(3)

Referensi

Dokumen terkait

Perilaku keluarga dalam tindakan responden sebagian besar menunjukkan perilaku PSN yang baik, sedangkan yang berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan penyuluhan oleh

Walaupun demikian, dalam konteks pembelajaran menulis artikel ini kepentingan individual tidaklah terabaikan karena di samping proses pengoreksian sesama teman,

Nilai MSE yang diperoleh di tiga kecamatan ini cukup bervariasi dan relatif besar, sehingga akan dilakukan pendugaan tidak langsung pada ketiga kecamatan ini menggunakan pendugaan

dilakukan oleh tutor bagi warga belajar pendidikan kesetaraan Paket C. setara SMA di PKBM

yang dilakukan oleh tutor bagi warga belajar pendidikan kesetaraan Paket C. di PKBM Geger Sunten telah didapatkan bebrapa implikasi sebagai berikut

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan sebelumnya, maka yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimanakah Algoritma Associative Memory tipe

LEMBARAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2015 NOMOR 177. Salinan sesuai

Ber- beda halnya dengan contoh di perkotaan baik yang berpendapatan rendah maupun yang ber- pendapatan tinggi sebagian besar mempunyai kategori kadar kolesterol LDL